"Kus on teie jalad?" Ta näitab ja te ütlete:
"Kolyal on kaks jalga!" - ja lisage: "Siin on üks ja siin on teine". Nii et teie ja laps hakkavad kontot üks-kaks õppima.
Matemaatika õpetamise kõige käepärasem käsiraamat on sõrmed. Alusta ühe käepidemega. Arvutage oma sõrmed ümber, peid mõned ja peate arvestama, kui palju on jäänud. Peida kõik ja tutvu nullkontseptsiooniga. Eraldage üks sõrm teisest ja avastage, et viis on üks ja neli, kaks ja kolm. Seejärel lisage teine pliiats. Paremate sõrmede külastamiseks läks üks vasak käest sõrm ja kuus sõrme sai. Siis tuli teine, seitse ja nii edasi.
Uurige ümber kõik, mida mängid: "Siin elab kana ja siin on kaks elevanti". Või küsige: "Kui palju loomi rongis sõidab?" Ja te ise ütlete, et laps hakkas aru saama, kuidas sellele küsimusele vastata: "Kaks kassit, kolm hobust, üks kaamel jne". Loo olukordi, kus laps peaks midagi lugeda või anda teisele mänguasjale või inimesele õige kogus lilli, õunu - midagi.
Kohe mänguses võite anda matemaatiliste toimingute elemente, tuuakse numbri koosseisu sisse. See tähendab, et teete ülesandeid oma näo sees ja lahendate seda ennast lapse ees. Näiteks: "Laevaga külastamiseks tulid kaameli juurde elevant ja seejärel veel kaks ahvid. Ja kaamelil oli kolm külalist "või" Tütarlaps küpsis kaks pirukat koos moosiga ja kaks kapsast, panid kõik neli pirukotti korvile ja läksid metsasse tuttavaks puiduhalliks (kõik see mängid mänguasjadega või mängisid koos rollidega). Puuküttivat külastasid kaks jahimeest. Tüdruk valmistas teed ja hakkas juua seda pirukatega. Ja selgus, et kõigil on üks pirukas. Kuna seal oli neli inimest ja pirukad, oli see võrdne. Ärge suunake lapse tähelepanu sellele, mida peate arvestama, mäletama või kuulama. Lase last mängu mängida, ja kõik mäletatakse iseenesest. Ära karda anda korrutamise ja jagunemise kontseptsiooni: me ehitasime nelja kuubi maja - ainult 12 kuubi läks! Jaotage kuus looma kolme looma kohta, igaüks neist kaks!