Kuidas leida kuldne keskmine? Kuidas soosida laste distsipliini, et mitte ületada seda? Meie artikkel pühendub sellele. Alustuseks leiame, miks on laste õpetamiseks vajalik distsiplineerida, mis iganes see on? Lõppude lõpuks ei ole inimesi üksteisega täiesti sarnased, seal on maailmas ja täis udusus, kuid nad elavad, nagu ja isegi on sageli endaga üsna rahul. "Kuid mitte!" - on vastuolus psühholoogidega.
On vähemalt paar põhjust, miks on vajalik laste distsipliini ja täpsuse süvendamine. Esiteks areneb järjekordade järgimine. On tõestatud, et lapse mõtteviis koosneb selliselt, et see areneb, reguleerides kõike, mis ainult nägemisvälja. Juhul, kui ta stabiilselt jälgib häiret enda ümber, siis tema moodustamine aeglustub. Teiseks peab õppima elama tsiviliseeritud ühiskonnas. Teie elus peab teie laps korduvalt seisma silmitsi olukordadega, kus on vajalik teiste inimeste kõrval. Mõnikord tundub, et ta ise ärritab korra ja distsipliini norme, mida lapsepõlves ei õnnestunud. Kuna täiskasvanutel juhtub see juba instinkti tasandil, on teie lapsel väga keeruline järgida nõuetekohaseid elementaarseid oskusi.
Väikestes vanemateks saamisel on kohustus anda lapse distsipliini normid.
Näpunäited lihtsamaks ja lihtsamaks kasvatamiseks.
Kui teete korralduse midagi teha, peate sõnastama lause viisil, mis ei tundu olevat järjekord. Näiteks: "Mul on vaja sinu abi. Ole õrn, võtke oma kingad uksest välja, palun. " Antud olukorras on peamine asi abitaotlus.
Räägi lastele juba varakult ette, et nad peavad viie minuti jooksul ette valmistama ettenähtud ametikoha (näiteks õhtusöögiks).
Laske lapsele valida võimalikult palju võimalusi. Juhul, kui nad ei käi õhtusöögilauda, teavitage lapsi, et neil on valik, kui nad tulevad: kaks minutit või kolm. Kui nad tahtlikult esile kutsuvad ja katsetavad teie kannatlikkust, ärge andke kokkulepet nende võimaluste muutmiseks. Aga kui lapsed pakuvad alternatiivi, mis on üsna lubatud, siis kui küsitakse, kas nad saavad õhtusööki, siis kuidas mänguasju puhastada, kindlasti selleks nõusoleku andmiseks.
Laske lastel igal ajal selgelt ja selgelt selgitada, miks te seda või seda ülesannet on vaja teha.
Andke neile ainult üks järjekord kindlaksmääratud ajaperioodiks, nii et nad ei tunneks segaduses ega liiga palju ülesandeid liiga palju.
Räägi oma lapsega.
Lastega suhtlemine peab alati olema lugupidav. Las nad koos sinuga hindavad halbu ja häid asju. Teie vestlus ei tohiks olla veenmise vormis, peate lasku laskma vaid ideele, et ta ise teeb järeldusi. Samuti püüdke õpetada oma lapsi tegema otsuseid tegevuste või tegevusetuse kohta igasugustes olukordades.
Mitte mingil juhul ei tohi lapsi alandada!
Arutletud selgitab lastele, miks on igal konkreetsel juhul vaja tegutseda teatud viisil, mitte muul viisil. Kuid samal ajal vaadake, mida te ütlete, seletusi nagu "kuna ma tahan nii palju" või "kuna see on nii vajalik" nõrgalt ja võib-olla ei lapsi üldse. Paljud lapsed ei talu tellimusi ja võivad lihtsalt hakata teiega suhtlemisest eemale hoidma.
Konfidentsiaalsed vestlused, süüdimõistvad otsused, võrdsetel alustel toimuvad dialoogid aitavad teil alati lapse võimust saada.
Ärge kasutage peibutussignaali. Alati pidage oma lubadusi.
Lastega vesteldes arutlege koos, mida nad peavad oma meelelahutava käitumise eest vastutama. Näiteks öelge: "Teil on viis maja ümber visata, ja ma pean alati nende üle minema. Mida me sellega teeme? Võib-olla te pakute mulle lahenduse, mida ma peaksin tegema, kui te oma asju ei puhasta? "Kui jõudis vastastikusele kokkuleppele, jätkake põhimõtteliselt kõrvale jätmist, et kokkulepe saavutaks koos.
Ärge unustage hetke ja teadet, kui teie lapsed teevad head tööd, ärge unustage, et nad kiidavad neid oma ootustele vastates. Näiteks. Võite öelda: "Mul on väga hea meel, et sa ..." või "See on suurepärane, et sa ...".
Hoidke olukord kontrolli all.
Püüdke olukorda simuleerida nii, et laps kordab eeldatavat käitumismustrit: "Sasha, on tänaval jalatseid ringi kõndima. Palun näidake, kuidas antud juhul toimida. " Laps tõmbab kingi välja. "Tänan teid, ma olin kindel, et saaksite seda teha. See on parem. "
Soovitame teil seista mis tahes arvudega (näiteks tärnid, ringid) või ajakavaga, kus ettenähtud aja jooksul tehakse märge lapse korraliku käitumise kohta. Samal ajal peate määrama tingimuse, et kui teie sisestatud märkmete arv on sisestatud, saavad lapsed täiendavat julgustust, näiteks jalutamist, kuskil reisimist või mänguasja ostmist, mida laps on pikka aega soovinud. See on hea ja pikaajaline meetod käitumise kontrollimiseks.
Ärge mingil juhul loobuge oma kavatsusest anda lastele distsipliin. Ärge sammu tagasi, isegi kui tunned, et teil pole piisavalt jõude, et viia ellu laste isereguleerimise plaane. Vastupidisel juhul saavad lapsed kiiresti aru, et nad ei pea tingimusi järgima, sest nad muutuvad kogu aeg.
Need näpunäited on tõhusad, kui olete ise, jälgides maja järjekorda ja näidake maksimaalset kontsentratsiooni ja puhtust. Arvamus distsipliini kohta võib tekkida ka väikeste asjadega: kui midagi võetakse, pane see oma kohale või sulgege alati kõik, mis varem avasite. Ainult enda ja lapse üle kontrolli saavutamine aitab saavutada soovitud tulemusi.