Koolituste kiusamine: mida teha, kui laps saab koolist kiusamise eesmärgiks?

Meie arusaamades on kooliaastaid aeg, millest ainult ülejäänud eluks jäävad säravad mälestused. Mürarohkeid muudatusi, laudade märkmeid, kooli sõpru ... Me, täiskasvanud, kuidagi unustasime, et laste kollektiiv võib olla julm isikule, kes mingil põhjusel ei taha või ei saa ühist massi ühineda. Kõned, peibutamine, võitleb - meie lapsed teavad koolis toimuvat elu tegelikkust mitte kuuldest. Mis siis, kui teie laps sai kuriku vaevaks ja mõnitamise objektiks? Miks lapsi vaja ohverdada?
Bulling (klassikaaslaste tagakiusamine) on sotsiaalne nähtus, ilma milleta ei ehitata ühtegi lastekolektsiooni. Igas klassis on liider, seal on keskel asuvad talupojad. Samuti on nõrk lüli - üks, kes saab naeruvääristamise objektiks. Kui laps mingil põhjusel üldist massi kaotab, on kindlasti keegi, kes tahab end oma kulul kinni pidada. Kui aitate aidata õpilasel leida poistega ühist keelt, õpetada ennast kaitsta, mälestab ta täiskasvanuna kooliprobleeme naeratusega. Ja kui mitte? Lõppude lõpuks võivad klassikaaslaste peibutamise tagajärjed olla kõige kahetsusväärsemad. Laps muutub kaotajaks, nii et ta ei suuda avaldada oma potentsiaali, et saavutada edu elus. Kommunikatsioonivõime puudumine meeskonnas võib muuta temast ebaselgeks ja loobuda. Sellised inimesed on emotsionaalselt ebastabiilsed, isegi vaimselt ebastabiilsed. Muide, kodumaiste türannide seas, pekslesid tema abikaasa ja lapsed, on ka neid, kes kannatasid kiusamise all lapse pärast.

Üksildus rahvas
Kõige sagedamini on kiusamise ohvrid teistest erinevad lapsed, kellel on kõnevigad, omapärane välimus, ebatüüpiline käitumine või eluviis. Ja ka lihtsalt vaikus, häbelik, ei suuda ise enda eest seista ega nalja kohata. Kuid isegi kõige enesekindlam ja isemajandav laps võib ühel hetkel pöörduda kollektiivse juhi poole ahistamise ohvriks.

Lapsed õpivad suhelda. Teie üliõpilane ei suuda mõnikord püüda hetke, mil tema sõna või tegu on võimeline konflikti tekitama. Väljend fraas "Nad hämavad mind!" Võivad olla kogu lugu vääritimõistmisest ja tahtmatust pahameest. Teie vastus: "Ole kannatlik, tease ja peatu!" Mitte ainult lapsele ei usu, vaid selgitab ka, et tema probleeme ei huvita.

On palju juhtumeid, kui täiskasvanud ei eirata lihtsalt lihtsalt kiusamist! Kuidas te arvate, kuidas lapsed reageerivad poisile, keda õpetaja kutsub päevast päeva lolliks või jumalaks? Kas teismeline, kelle vanemad on teise võiduajamiseta inimesed, suudavad ka teda kootud või aasia naisega hästi toime tulla, kohtudes temaga tema meeskonnas? Võib öelda, et koolist kiusamine on meie ühiskonna probleemide peegeldus. Lõppude lõpuks kopeerivad lapsed täiskasvanute käitumist ja sageli mitte tema mudelite parimat.

Haukuge varjudest välja
Üldiselt märkake, et lapsega läheb midagi valesti, iga ema seda saab teha. Selleks ei ole vaja iga päev kooli külastada ega lugeda kõiki talle telefoni saadetud SMS-sõnumeid. Sa lihtsalt ... räägi oma lapsega! Viisteist kuni kakskümmend minutit päevas. Ta küsis, kuidas oli täna päev, kellega ta mängis. Kui on konflikt - selgitada välja, miks see juhtus ja kuidas teie laps selles olukorras tegutses. Kui konflikti ei lahendata, soovitame edasi käituda. Jagage temaga oma mälestusi kooliaastatelt: kindlasti olete olnud sarnaseid lugusid. Räägi meile, kuidas te nendega tegite. On tähtis näidata poega või tütre, et igas olukorras on väljapääs. Teie kooliõpilane võib pärast kasvamist füüsikuna ega kirjanikuna täielikult unustada keemia ja matemaatika põhitõdesid, ainus oskus, mis on täiskasvanueas kindlasti tema jaoks kasulik, on võime suhelda inimestega.

Te peaksite olema hoiatanud, kui laps äkki muutub liiga agressiivseks või puudutatuks, ei uni hästi, hakkab iga väike jaoks nutma või kasutab ettekäändi kooli vahele jätta. Kõige tundlikumad ja haavatavad võivad arendada enuresiasi, sageli peavalu või kõhuvalu ja muid psühhosomaatiliste häirete sümptomeid. Proovige teda läbi rääkida, uurige selle kummalise käitumise tegelikku põhjust. Kui teie õpilane on kiusamise ohver, tegutsege kohe! Kuid ärge kiirustades kohe laste konflikti sekkudes, anna lapsele võimaluse olukorraga toime tulla. See kogemus, kui see on edukalt läbitud, moodustab võitja positsiooni: "Võin, ma saan hakkama!" On oluline näidata järglastele selle tähtsust. Seetõttu kiitust iga, isegi väikseima saavutuse eest: "Hea küll, ütles Koljale, et tal ei ole õigust sind petta! Ta tegi õige asja, ta ei võitnud võitu! Sa oled tugev, sa õnnestuvad! "

Kui laps persestab piisavalt kaua aega (rohkem kui 3-4 nädalat), siis on konfliktiolukorra lahendamiseks vaja võtta aktiivsemaid samme. Kõigepealt on vaja rääkida lapse klassiõpetajaga. Väga sageli on see see, kes suudab lapse hävitada ja alandada peibutamist alguses, eriti kui tegemist on algkooli vanusega lastele. Siiski on väärt meeles pidada, et ainult õpetajaga on vaja rääkida ilma kõrvaliste isikute ja õpilaste endi kohalolekuta. Ärge korraldage "koguja klassi ettevalmistamist". Tavaliselt on agressor ja kurjategija koolimeeskonna sõnatu juht, lapsed juhivad teda ja tema arvamus on neile oluline. Sellisel juhul süvendab olukord suhteliselt selgelt selgust.

Klassiõpetaja ei pööra tähelepanu oma sekkumise taotlustele konfliktiolukorras? Tasub pöörduda kooli psühholoogi poole. Ta on kohustatud teid kuulama ja lastega selgitustööd tegema, mis aitab klassiruumis suhteid luua. Järgmine näide on kooli direktor ja hariduspiirkonna osakond. Kui teie laps ei ole mitte ainult tease, vaid ka pekstud, on loogiline kontakteeruda politseiga.

Alusta uuesti
Sageli on vanemate arvates üleminek teisele koolile kiusamise olukorras kõige õigem otsus. Kuid psühholoogid ei poolda seda seisukohta. Sageli ei ole see lahendus probleemile, vaid lihtsalt sellest põgenemine. Laps ei ole õppinud oma tagakiusamist ületama - see on eeltingimus asjaolule, et olukord kordub. Kuid siiski on juhtumeid, kui üleminek teisele õppeasutusele on vajalik. Kui teie lapsel esineb tõsine psühholoogiline trauma, kui ta sai küberkiusamise ohvriks (Interneti ahistamine) või seksuaalse vägivalla tõttu, vajab ta kindlasti psühholoogilt professionaalset abistamist.

Kui lähete teise kooli, ei ütle uuele õpetajale õppekoha muutmise tõelist põhjust! Vastasel juhul loote oma lapse ohvriks langemise mudeli. Mõelge süütule vabandusele: see kool asub vanaema lähedal, on olemas vajalikud valikained jms.

Paljud emad ei tea, et vanemate sõnad, mis "kõik on korras", on lastele väga ärritavad. Selles pole spetsiifikat, see on esialgu vale, sest kõik ei saa olla sujuv! Parem arusaam: "Ma tean, et see võib esialgu olla keeruline, kuid te saate kõik juhtida ja ma aitan teid!" Ärge unustage ega võrdle minevikku praegusega, anna lapsele võimalus alustada elu nullist.

Ja mis siis agressoriga ise?
Kõik vanemad, kelle lapsed on kiusamise ohvrid, ei tohiks kõhklemata pöörduda psühholoogi poole: ta aitab lapsel selle negatiivse kogemuse kaudu töötada. Siiski on sageli unustatud, et laps, kes tegutseb agressorina, vajab ka psühholoogilist korrektsiooni. See käitumine näitab, et ta ei suuda oma probleeme teisiti lahendada, välja arvatud vägivalla abil. Võib-olla on agressoril vaja eristada, meelitada enda tähelepanu. Võib-olla on tema perekonnas ebatervislik õhkkond, mis tekitab emotsionaalset ebastabiilsust. Kui teie laps on konfliktis käitunud agressorina, pidage meeles: tema käitumist tuleb kohandada ja seda varem, seda paremini, kuni vägivalla harjumus on muutunud elulaadiks.