Montessori meetodil on põhiprintsiibid - teostada harjutusi iseseisvalt ja koolitusvormi. See meetod on ainulaadne, kuna iga lapse jaoks valitakse individuaalne lähenemine - laps valib oma didaktilise materjali ja kui palju aega ta tegeleb. Seega areneb see oma rütmis.
Varajase arengu meetodil on Montessori peamine tunnus - luua spetsiaalne arenduskeskkond, kus laps tahab ja oskab oma võimeid kasutada. See arendusmeetod pole sarnane traditsioonilistele ametikohtadele, kuna Montessori materjalid annavad lapsele võimaluse näha oma vigu ja neid parandada. Õpetaja ülesanne ei ole õpetada, vaid annab lapsele iseseisva tegevuse juhendi. Seega aitab see meetod lapsel loogilist mõtlemist, tähelepanu, loovat mõtlemist, kõnet, kujutlusvõimet, mälu, motoorseid oskusi. Erilist tähelepanu pööratakse kollektiivsetele ülesannetele ja mängudele, mis aitavad lapsel suhtlemisoskusi õppida, omandada iseseisvuse arengut soodustavaid igapäevaseid tegevusi.
Montessori meetod annab igale lapsele piiramatu tegutsemisvabaduse, sest laps otsustab, mida ta täna teeb: lugeda, õppida geograafiat, loota, lille taime ja kustutada.
Siiski lõpeb ühe isiku vabadus kohas, kus algab teise isiku vabadus. See on kaasaegse demokraatliku ühiskonna põhiprintsiip ja üks väljapaistv õpetaja ja humanist 100 aastat tagasi sisaldas seda põhimõtet. Tol ajal oli "suur maailm" kaugel tõelisest demokraatiast. Ja enamasti on Montessori aias väikesed lapsed (2-3-aastased) hästi teadlikud, et kui teised lapsed kajastavad, siis ei tohiks nad meelt avaldada ega müra tekitada. Nad teadsid ka, et nad peavad riiulil materjalid ja mänguasjad koristama, kui nad oleksid loonud lõuad või mustuse, tuleb neid põhjalikult pühkida, nii et teised oleksid rahul ja mugavad töötama.
Montessori meetodil asuvas koolis pole tavapärast jagunemist klassideks, sest kõik erineva vanusega lapsed on seotud ühe rühmaga. Laps, kes on selle kooli esimest korda tulnud, liituda laste laste kollektiiviga ja assimileerib tunnustatud käitumisreegleid. Assimileerida abi "vanad taimerid", kellel on Montessori koolis viibimise kogemus. Vanemad lapsed (vanemad) aitavad noorematel mitte ainult õppida, vaid ka näidata neile tähti, õpetada, kuidas mängida didaktilisi mänge. Jah, lapsed õpetavad üksteist! Siis mida õpetaja teeb? Õpetaja jälgib tähelepanelikult gruppi, kuid ühendub ainult siis, kui laps otsib ise abi või oma töös kogeb tõsiseid raskusi.
Montessori tuba on jagatud 5 tsooni, kusjuures igas tsoonis moodustub temaatiline materjal.
Näiteks on praktilise elu tsoon, siin laps õpib ennast ja teisi teenima. Selles tsoonis saate tõesti pesu riideid basseini ja isegi tasa neid kuuma tõelise rauda; reaalne kingapuhastus, et oma kingi puhastada; lõigake köögiviljad terava noaga salat.
Samuti on lapse sensoorse arengu tsoon, siin ta õpib teatud objektide eristamise kriteeriumide järgi. Selles tsoonis on materjale, mis tekitavad taktilisi tundeid, lõhna, kuulmist, nägemist.
Matemaatiline tsoon aitab lapsel omandada kvantiteedi mõiste ja selle, kuidas kogus on seotud sümboliga. Selles tsoonis õpib laps matemaatiliste operatsioonide lahendamist.
Keele tsoon, siin laps õpib kirjutama ja lugema.
"Kosmos" tsoon, kus laps ümbritsevast maailmast saab võib-olla esimest vaateid. Siin õpib laps ka erinevate rahvaste kultuuri ja ajaloost, objektide ja nähtuste vastastikusest seostest.
Montessori meetod juurutab lapsi enesetäiendamise oskusi, sest see arvab, et see ei muuda lapsi mitte ainult (tõmba üles jakk, jalatsid kokku pitsitakse), vaid aitab samuti arendada lihaseid, mis on vajalikud kirjutamise oskuste omandamiseks.