Teisel eluaastal sündis laps aktiivselt kõnet. Vanematega on neil lihtsam suhelda. Kuid selles vanuses ei erista lapsed kõiki sõnu ja seetõttu on nende sõnade mõistmine piiratud (näiteks "pöial" ja "kääbus", "vunts" ja "kell" jne). Selles eas lastekindlalt täidab ja mõistab lihtne juhiseid. Näiteks võta mänguasja, lükake tooli ära. Lapsed on huvitatud kõike, mis kõlab, liigub ja elus, mis on seotud rõõmustavate positiivsete emotsioonidega. Kasutage seda funktsiooni ja erinevaid mänge, et arendada lapse kõnet kaks aastat.
Mis on mängud?
Kahtlemata on lapse kõne areng tihedalt seotud teadmiste tasemega, globaalse maailma mõtlemise üldise arenguga. Mängud on lapse jaoks vajalikud selleks, et arendada loogikat, mõtlemist ja kõnet. Seda lihtsustavad igapäevased vestlused ja raamatute lugemine. Kuid võite valida mängu, mis keskendub ainult lapse kõne väljatöötamisele.
Selles eas laps reageerib kõigele uuele. Lapsa keskendamiseks ja huvitamiseks näidake talle uut objekti, siis peita see ja näidake seda uuesti. See intrigeerib lapsi, tekitab rõõmsaid emotsioone. Sellisel juhul kasutatakse uue sõna korduvat kordust. Huvi kõike uue vastu ei tekitata iseenesest. Seetõttu on vaja lapse huvi pakkuda, pakkuda talle uusi mängimisviise, põhjustada soovi rääkida.
Mängud kõne arendamiseks
Istuge lapsega aknas ja hakake temaga rääkima sellest, mida te tänaval näete. Proovige oma lapsele kogu aeg küsida küsimusi. Näiteks kui laps ütleb "kodus", siis küsige temalt: "Kas ta on suur või väike? Mis värvi on katus? "Jne Hoia lapse soovi rääkida. Leidke ajakirjades, raamatuid piltidega, mida olete juba näinud. Näita neid oma lapsele, tuletades teile meelde seda, mida olete näinud ja rääkinud. Seega omandab laps kõneoskusi.
Saate pakkuda lapsel korduvalt teile lihtsaid ja lihtsaid rütmi. See on väga kasulik kõne väljatöötamiseks.
Räägi beebi telefoniga. Laps ei näe sõnavõtjat, nii et ta ei suuda näidata talle midagi žestega ja see aitab kaasa suulise kõne aktiivsele arengule. Kuid ärge lubage seda vestlust piirata ainult vanaema, ema või isa vestluste kuulamisega ja proovige tagada, et laps osaleks aktiivselt vestluses aktiivselt. Küsige esimesi lihtsaid küsimusi, millele ta suudab vastata sõnadega "ei" või "jah", siis järk-järgult neid keerukamaks.
Sõiduautode, nukkude, väikeste loomade, sõdurite mängimise käigus küsitakse nii palju kui võimalik oma sümbolist lapse iseloomu. Olge huvitatud sellest, kuidas mäng edasi areneb, kus see või see mänguasja läheb, mis see saab, mida see ise võtab ja nii edasi.
Tehke koti mitmekordne kangas ja asetage väikesed mänguasjad. Näidake seda lapsele ja alustage iga mänguasja kotist (masin, karu, orav, maja jne) ükshaaval, laskudes need lapsele. Paluge lapsel kõiki neid mänguasju vaadata. Kui laps saab neid tundma, paluge neil mänguasja tagasi kotti panna. Samal ajal helistage igale mänguasjale ja veenduge, et see on laps, kes paneb selle kotti.
Kui su lapsega suhtlete või mängite, näidake ja helistage mänge mitmesuguseid tegevusi. Näiteks, kuidas saab kohapeal hüpata, pöörlema, harjutada, alandada ja tõstma oma käsi jne Seejärel paluge, et laps täidaks need käsud käskluse all: "Hüppa, tõuse üles, istuge, kiige jne." See mäng aitab määrata lapse passiivse sõnavara.
Võtke paberileht ja pliiatsid. Õpetage lapsel vertikaalsete, horisontaalsete ja ümardatud read (suletud ja avatud). Igale reale anna oma nimi: "Rada", "Stream", "Päike", "Rohm", "Pall" jne Aidake lapsel kutsuda teda värvima ja seejärel arutlege temaga, mida ta tegi. Joonis peaks olema sarnane objektiga, mis oli nime saanud.
Lihtsaid sõnu väljendab tavaliselt poiss täiesti, kuid keerulisi silpe võib jätta vahele jätta ja kogu sõna võib hääldada ainult ühte silpi. Seepärast proovige kohe õpetada oma lapsele sõnu õigesti hääldama, nii et vale hääldus pole temaga fikseeritud.