Kuni 15-17-aastaseks sai poeg või tütar teadlikult välja professionaalse tee, peaksid nad juba esimesest klassist mõistma, mida nad õpivad. Ja meie ülesanne on aidata neil selles. Kuidas teha laps õpivad hästi ja mida tuleks selleks teha?
Entusiasmi õpetamine
- 6-7 aastat. Räägi mulle kooli kohta rohkem: kuidas, mida ja mitu aastat nad seal õpetavad; kui vanemad klassid erinevad nooremast; et selline tähtaeg on sertifikaat. Näidake pärija oma kooli märkmikud, päevikud, kirjad ja tunnistused. Siin näete, milline huvi see teave lastele tekitab!
- 8-9 aastat. Lapsele domineerib endiselt visuaalset pilti. Kas sa tahad teda õpetada? Korraldage ekskursioon kondiitritööstusele, postkontorisse, tuletõrjeosakonda, isegi uurimislaborasse - rõõmu pole piiratud.
- 10-11 aastat vana. Tahaksin muidugi, et laps valib elukutse, milles ta loodetavasti õnnestub, ja selleks on vaja tema kallakut õigesti kindlaks määrata. Tema kujundamisel annab suur panus pärilikkuseni. Koostage oma pere professionaalne puu. Seda saab jälgida perekonna traditsioonide ja ootamatu keerdumisi saatuse. Näiteks emale - juba 4 põlvkonda õpetajad. Teine vanaisa õpetas tõelises koolis. Vanaisa vanaisa unistas arhitekti saamisest, kuid sõda takistas. Perekonna profiili analüüs. eelistused aitavad näha, millised anded lapse perekonnas sagedamini esinevad, mida laps saab pärida. Kuid pimedas järgimine traditsioonile ("meie perekonnas pole poeskäijaid", "ainult kõrgharidus") on ohtlik!
- 12-13-aastased. Teismelisele antakse mõte, mida tähendab edukas. Seega on aeg selgitada, mis on kutseala, positsioon, kvalifikatsioon, karjäärikasv (paljude jaoks on näiteks üllatus, et president on ametikoht, mitte elukutse). Pöörake tähelepanu professionaalsusele, mitte karjäärile. Soov saada hea arst või tippspetsialistlik töötaja on psühholoogiliselt tervislikum kui soov kõigile minna ja ennast läbi karjääri panna.
Talendid ja fännid
Võimed pole alati ilmne. Muidugi on muusikaline püüdlus sageli juba lasteaias avastatud ning keele ja matemaatika kalduvus on kooli ajal lihtne märgata. Aga kuidas määratleda haldamise võimet, mida näitab tema andekas tulevane maakler, raamatupidaja, apteeker? Selleks, et teie poeg või tütar näitaks varjatud andeid, peavad nad lahkuma "vabadustükist". Püüdke koostada ajakava teisel päeval, nii et pärast kooli ei jääks lapse tunni hõivatud. Jälgige, mida ta teeb "hingele". Kuid ärge unustage: eneseteostamiseks vajame nii füüsilisi kui vaimseid jõude. Kui kogu vaba aeg laps televiisori ees või arvuti mängides istub, võib see olla väsimuse ilming. Ülekoormusest mahasurutud klassiruumid põhjustavad sageli tänapäevaseid lapsi võimeid väljendama. Lisaks on kõigil inimestel tugev jõud ja temperament. Üks laps hõlpsalt ühendab kooli ja spordi sektsiooni lemmiktegevustega turismiklubis. Teine on juba koolis nii väsinud, et jõudu on lihtsalt jalutada ja õppetunde teha. Keegi kaitseb karmilt võimalust teha seda, mida ta soovib. Ja keegi läheb nende vanemate juurde ja kannatab vaikus ...
Hakka juhendaja
Kuidas varjatud võimeid leida? Vanemad, järgides tavapärase ja mugava skeemi "profiilikool + muusika + spordiasjad + keel", võtavad sageli alahinnata laste loovuskeskuste rolli lastele ettevalmistamisel edasiseks harimiseks ja elukutse valikuks. Kuid just huvipakkuvates ringkondades, kus ei ole standardseid programme ja hinnanguid, luuakse eriline keskkond, mis näitab lapse võimeid. Lisaks sellele on lapsed 11-12 aasta jooksul rohkem orienteeritud vastastikusele vaatevinkile, täiskasvanute autoriteet märgatavalt väheneb. Ringkondades süvenevad poisid üksteise huvides, jõudes neile, kes paranevad. Samuti on oluline, et teil on palju suhtlusringe. Laste loovuse keskus kujutab endast miniatuursetest elukutsete hulka - õmblus ja ornitoloogia, keeleteadus ja astronoomia, aeromodelleerimine ja fotograafia ... Ja see ei häiri teid, et pärast mitme aasta möödumist ühes ringis muutub teismeline järsku teiseks. Need on katsed ennast leida. Häiretusest võib öelda juhul, kui see juhtub 2-3 korda aastas.
Euroopas ja Ameerikas on sadu aastaid olemas juhendaja kutse. Inglise ülikooli juhendaja on inimene, kes aitab õpilastel määratleda hariduse eesmärgid (näiteks praktiseerijaks saamiseks või põhiteaduste alustamiseks), õige haridustee loomisel ja, kui see on vajalik, selle kohandamiseks. Nii et peate oma lastele juhendajaks saama. See tähendab ennast tundma õppima ja aitama tunnustada lapse individuaalseid omadusi: füüsilisi ja vaimseid võimeid, töövõimet, peamist tüüpi mälu, erilisi andeid: muusikaline, näitlemise, kunstiline ... Oma lapse juhendaja tähendab ka töötamist sotsiaalsete ressurssidega. Näiteks loeb laps huvi pakkuvate loomade kohta käivaid raamatuid, vaatab neid programmide kohta, vaatab iga mardikat teel. Küsige, kus on sobivad kruusid, mine ise "uurimisele" ja kutsuge teda teise noorteadlaste seanssi. See on teie, kes peaks rääkima 13-14-aastasele lapsele, kes hakkab mõtlema, mida saada, milline on prof. orentoloogia ja psühholoog-erialane nõustaja võib aidata selle kutseala valikut ja haridusasutust, kus teda õpetatakse. Leia, kus saate testida ja saada spetsialisti nõu, minna talle lapsega, kui ta on teiega rahul. Ja muidugi kuulake kuvamisi ja arutlege saadud teavet. Ainult teie abi peaks jääma abiks ja mitte muutuma direktiiviks.