Ärge kiirusta
Laps pidevalt areneb. See protsess võib olla väga aktiivne, kuid muul ajal tundub see külmutamist, kogudes jõudu järgmise läbimurde saavutamiseks. Seetõttu peaksid täiskasvanud võimaldama end "ühitada" sellega, mida laps on praegu. Ärge kiirustage, ärge nõnda, ärge kohe õige kõike, muutuge teistsuguseks. Vastupidi, tasub kuulata last, jälgida, aidata tal tugineda tema positiivsetele aspektidele ja toetada nõrkade külgede ilmnemisel. "
Kasu saada vigadest
Ei ole ekslikult, nagu te teate, see, kes midagi ei tee. Vastu on ka tõsi: igaüks, kes midagi teeb, eksib. Vähemalt mõnikord. Juhendage laps analüüsima ebaõnnestumise põhjuseid, nii et õpetaksite tal selgelt aru, mis täpselt viga tõi. Määrake, mida veel valesti aru saada, paluge kodus õppima uuesti.
Madala õppetundi uuesti lugemine
Ole valmis ja selgitage hiljuti läbitud materjali sisu. " Ärge kunagi tehke tööd tema asemel, tehke seda lapsega. Noh, kui ühine loovus puudutab keerukaid ja loomingulisi ülesandeid, bioloogia projekti, raamatu ülevaatust või tasuta teema essee. Arutlege temaga uusi ideid, otsige koos kirjandust, teavet Internetis. Selline vanematega suhtlemise kogemus ("äri"), uued oskused aitavad lapsel muutuda enesekindlamaks, proovida teha vigu ja otsida uusi lahendusi. Pole midagi rahustavat ja taastamist kui perega ühiste tegevuste hetki. Koos, et valmistada, võrgutada, korraldada mänge, vaadata ja kommenteerida üleandmist või filmi nii palju nähtamatuid, kuid olulisi õppimisviise! Arvamuste jagamine, ennast teiste võrdlemine, mõnikord üksteise vastu - see aitab välja arendada kriitikat, mis omakorda aitab vaadelda olukorda küljelt ja hoida stressi eemal.
Planeerige koos
Millal on parem õppida, kõigepealt kõige lihtsam või kõige raskemini alustada, kuidas töökohta korralikult korraldada - lapsevanemad peavad lapse õpetama oma igapäevaelu planeerimist. See aitab teda otsuseid kergemini muuta, muutub rahulikuks - ta lõpetab oma lauas istuma viimasel minutil enne voodisse laskumist. Arutlege temaga tema töö, selgitage, mida ja mida see on vajalik, miks see on sellist teenust väärt korraldada. Aja jooksul õpib laps, kuidas planeerida oma aega ja korraldada ruumi. Aga kõigepealt peavad vanemad näitama, kuidas see on tehtud, ja tee seda temaga.
Loo motiiv
Laps on huvitatud, kui ta mõistab hästi, miks ta õpib. Räägi temaga kõike, mis teda võlub. Tuleta meelde: edu tuleb, kui me armastame seda, mida me teeme, me nautida seda, me näeme seda. " See aitab lapsel mõista oma soove, mõista nende huvisid paremini. Ärge nõudke palju, kui me ise õppime, loe, õppime uut ei ole väga huvitav. Vastupidi, aktiivselt näidake oma uudishimu uue jaoks, kui uurite kogu oma elu. Võite juhtida tema tähelepanu teadmistele ja oskustele, mida ta vajab lapse unenägu realiseerimiseks. Kas tahad olla filmi režissöör või arst? Direktori õppejõul õpivad nad kunstiteoste ja kirjanduse ajalugu. Arst peab tingimata tundma bioloogiat ja keemiat ... Kui on väljavaade, on lapsel tugev soov saada oma unistus kiiresti. Hirm kaob ja õppimine muutub huvitavamaks.
Harida ilma surmeta
Ärge saage ärritust ebaõnnestumiste tõttu ja vältige ülemäärast eestkoste - nii võite kujundada pedagoogika kahekordse reegli. Laps õpib jalgrattaga sõitma. Kui ta kukub, kas me oleme vihased? Muidugi mitte. Me kinnitan ja julgustame teda. Ja siis me sõidame koos, toetame jalgratast ja nii edasi, kuni ta ise läheb. Samuti on kasulik teha oma laste koolide asju: selgitada, mis pole selge, rääkida sellest, mis on huvitav. Tehke nendega midagi põnevat või rasket. Ja lapse vastupanuvõime tundes, nõrgendades järk-järgult oma endi - nii vabastasime ta iseseisva arengu ruumi.