Äkki ilmub klassiruumis halbade harjumustega laps ja atmosfäär muutub kohe. Just need lapsed, kes püüdlevad enesekindluse tagamiseks, kuid teiste arvel, nimelt kedagi solvata või alandada, peavad lapsi üksteise suhtes kohanema. Sellisel juhul võivad kannatada need klassikaaslased, kes on oma olemuselt väga heatahtlikud ja vägivaldselt harjunud. Seega, kui lapsevanemad toovad oma lapsed esimesse klassi, peaksid nad esialgu hoiatama, kuni nad saavad tutvuda kogu laste kollektiiviga. Näiteks kui vanemad tunnevad, et nende lapsel võib olla probleeme oma eakaaslastega, on kõige parem, kui temaga oleks psühholoogiline vestlus ja teda ette valmistada mis tahes olukorras. Nii saab laps aru saada, kuidas praegusest olukorrast korralikult välja tulema väärikalt. Loomulikult ei ole kellelegi saladus, et konfliktid on igal juhul vältimatud. Inimeste huvid ei kattu alati, mistõttu tuleb seda rahulikult kohtlema, mitte vaidlustes püstitada ja suhteid luua ilma konfliktide süvendamiseta. Te ei saa nagu kõik, nad kõik seda täiuslikult aru saavad. Seetõttu peavad täiskasvanud lapsele selgitama, et see ei ole vajalik, et keegi talle meeldib, keegi ja ei pruugi teda armastada.
Ja kõige tähtsam on mulle lapse muljet avaldada, et nad ei püüaks kingituste kaudu ametivõimude austust laste eest austada. Laps peab olema võimeline ennast kaitsma ja teadma, et agressiooni ei ole vaja anda. Üks parimaid võimalusi on tagada kõigile võrdsed suhted. Seetõttu on parem mitte toetada kellegi poole vaidlustes. Seda saab teha, leides välja vabandused. Kui laps on alati eakaaslastega vastuolus, peaksid lapsevanemad õpetama oma lapse probleeme. On vaja tagada, et laps ei erine oma eakaaslaste seast. Kui laps ei saa suhet, võite proovida seda teha vanematele. On lapsi, kes on väga ebaselged, sel juhul ka lapsevanemad peaksid lapsele abistama. Mõnikord ütlevad nad, et täiskasvanud ei tohiks sekkuda lastevahelisi suhteid, sest nad peavad ise oma probleeme lahendama. See ei ole kõigil juhtudel vastuvõetav.
Kõigepealt peaks lapsel alati olema täiskasvanute toetus. Ja see on väga oluline, et lapsed jagavad oma vanematega. Vanemad on väga rahulik, kui neil on see harjumus. Isegi kui laps ei luba täiskasvanutel sellesse olukorda isiklikult sekkuda, võib soovitada, kuidas õigesti edasi liikuda. Kõik poiste vanemad tahavad, et lapsed püstiksid end ise, isegi kui see on vajalik ja kulakute abiga. Saate saata poisid spordiosakondadesse, et nad saaksid end kaitsta. Laste meeskonnas on mitmeid seoseid:
1. ignoreerimine;
2. passiivne tagasilükkamine;
3. aktiivne tagasilükkamine;
4. tagakiusamine.
Näiteks ei pöörata lapsele tähelepanu, kuna seda üldse ei eksisteeri. Tal ei anta mingit rolli, ei võta mänge ja see laps ei ole kellelegi huvitav. Laps ei tunne oma klassikaaslaste telefoninumbreid, ükski tema sõber ei kutsu teda külastama. Ja kodus ta ei aruta midagi ega ütle oma kooli kohta sõna.
Vanemad peavad rääkima õpetajaga ja püüdma luua suhteid lastega, et laps omandaks sõpru. On isegi juhtumeid, kus klassikaaslased isegi ei taha istuda ühes lauas, ei taha olla ühes sportlikus meeskonnas, nii et see laps ei taha kooli minna ja klassiruumis tekkis halb tujumus. Vanemad püüavad aidata oma lapsi. Proovige lastele üle viia mõnda teise klassi või isegi teise kooli, proovige õpetaja olukorda esitada, saate isegi pöörduda psühholoogi poole.
On juhtumeid, kus lapsi pidevalt ässatakse, kutsutakse, pidevalt nuusutavad. Isegi peksid, võta ära ja rikkuda oma asju. Lapsed satuvad sageli verevalumidesse, sadinitesse, nad võivad isegi raha kaotada. See on väga oluline probleem, millega tuleb tegeleda, nii et lapsed ei jääks meeskonnast välja. Vanemad võivad minna psühholoogile ja arutada seda probleemi. Lapsed võtavad südant ja neid on lihtne solvata, mistõttu peate neid kaitsma. Nüüd sa tead, kuidas õpetada poiss konflikti lahendamiseks meeskonnas.