Kolm aastat varane lapsepõlv muutub lapsepõlves. Ta moodustas peategelaste tunnused. Keskkonna osana analüüsitakse suhtumist maailmale ja ennast. Väikese inimese tulevik sõltub sellest, kuidas tema areng toimub sel perioodil. Kolmeaastase lapse kasvatamisel ilmnevad vead ja lüngad ilmuvad tingimata koolielu alguses.
Milliseid lünki hariduses lubame.
Me oleme pidevalt midagi ja me ei ole piisavalt aega oma lastele. Tundub meile, et on veel palju olulisi asju teha. Kiire lähetus bossilt, puhastamine - toiduvalmistamine - pesemine, haige sugulased, huvitavad telesaated ... Nagu lapsed saavad oodata. Aga nagu selgub hiljem, nad lihtsalt ei oota. Nad hakkavad võõraste inimeste kõrval tähelepanu pöörama. Ja siis vanemad saavad neile võõrad. Seega, ükskõik kui raske see on, peate reeglit võtma vähemalt tund aega päevas, et laps suhelda. Näiteks enne voodisse laskmist istuge oma võrevoodi ümber. Pat peas, küsi, kuidas tema päev läks.
Mõned vanemad ei tea, kuidas olla hellad, peavad nad kogu seda tarbetut "vasikategevust". Distsipliin ja täpsus on nende esituses tõsi väärtused. Ja "syusi-pusi" saab teha ainult kahju. Selline ekslik arvamus on tõsine puudus kolmeaastase lapse kasvatamisel. Pidage meeles, et vanemate armastuse tõestuseks on vaja lapsele kummutada. Feeling loved, ta värbab enesekindlust. Teiselt poolt võib beebi koormata teie sagedane soov mõrvata teda relvadesse ja avalikult teda suudelda. Püüdke mitte oma tundeid talle panna. Laske algatusel paremaks saada last.
Liigne enesehinnang ei too ka lapse kasuks. Puudusega lapsed saavad pere keskpunktiks. Nad ei eitanud kunagi midagi, nad on kõikidest probleemidest varjestatud. Esimeste elu raskustega silmitsi seisvate probleemidega ei suuda nad neist üle saada. Laste kollektiivseks saades tunnevad lapsed end üksikuna - sest seal pole enam tähti.
Ma ei taha ja ma ei taha.
Palju on kirjutatud kolmeaastase kriisi kohta. Kõik temast kuulis, moraalselt valmis teda. Ja ta, kriis, ikkagi suudab "vargsi" märkamata. Eriti vanematele, kes oma esimese lapse kasvatavad. Algul ei pöörata tähele isegi asjaolu, et alati selline diskreetne ja kuulekam laps hakkas mängima natuke rohkem hõiskamatut. Mõnikord ei vasta teie tegevustele ja sõnadele adekvaatselt. Alustab käitumist tavapärastes olukordades ebatavaliselt. Püüdes tugevdada hariduslikku mõju, kirjutades kõike seda, et laps oli rikutud. Ja siis sa mõistad hämmingus, et see ei mõjuta vanade kinnitatud haridusmeetmeid ega ka uusi. Paksu, porgandit pole üldse midagi.
Päevane olukord süveneb ainult lapse asendajana. Infinite "Ma tahan - ma ei taha", "Ma ei taha - ma ei tee seda". Hüsteeria nullist, igavene "ei" ühelegi ettepanekule, kompromissitu ja kangekaelne. Ja siis hakkate järk-järgult mõistma, et see ongi väga kriis! See võib alata 2,5 aastal ja võib-olla 3,5. Ligikaudu sel ajal on lastel kujunenud eneseteadvus, ja see põhjustab eelseisva kriisi alust. Suhelda nendega muutub raskemaks. Mida rangemalt te käitute lapsega, seda rohkem talumatu ja kangekaelne saab. Kõige ohtlikum on võimalus, kui täiskasvanud võistlevad lapsi, viidates sellele, et nad õpetavad neile hea juhendamise kuulekuses. Mõju saavutatakse: ema ja isa selles võitluses võitis. Kuid laps, kes ei ühti lüüa saanud rolliga, püüab seda saavutada oma eakaaslastega. Ta võib saada kiusajaks ja võitlejaks.
Range vanemad peaksid meeles pidama, et kolme aasta jooksul on isiksuse kujunemine. Ärge pidevalt oma arvamust esitama. See pärsib lapse soovi eristada ja asetada tema ümber ümbritsevasse maailma. Ärge "murda" inimest selle arengu alguses. Kasvanud lapsed hakkavad nõudma austust enda vastu, oma kavatsusi ja tahet. Püssuses püüavad nad näidata meile, et neil on see tahe. Nad tunnevad ka meie iseloomu ja leiavad selle puudusi. Selleks, et kasutada neid iseseisvuse kaitsmiseks. Nende kangekaelsus meid pidevalt uuesti kontrollima. Mida keelustame, kas see on tõesti keelatud või kui me rohkem pingutama, siis olukorda saab muuta? Nende lemmikõnad on "ei", "ma ei taha" ja "ma ei". Ükskõik, mida pakute, mida iganes te küsite - esimene reaktsioon on "ei". Sest see ettepanek pärineb sinult, vanemad. Kuidas ma ei saa oma tuju kaotada ?!
Kuid vaadake seda teiselt poolt. Sageli öelate ka talle mitte. Sweet ei saa, mängides jalgpalli korteris, ei saa te auto osta ja ei sisalda karikatuure. Ja ta hakkab teid kopeerima. Poiss kasvab ja mõistab, et ta on sama inimene kui teised. Eelkõige - nagu tema vanemad. Ja ei ole ebavõrdsust, nagu sa oled väike, ja ma olen suur, ta enam ei kannata.
Miks lapsi ei järgita? Sest nad ei saa aru, miks on vaja teha täpselt nii, nagu ema nõuab. Nad ei mõista palju elementaarseid asju, mis on täiskasvanule arusaadavad. Neil pole veel loogilist mõtlemist. Noh, kuidas saab kolmeaastane selgitada, miks ta peab minema aiasse, kui ta ei taha täna sinna minna? Ja miks ema ei osta talle masinat, mida ta nii halvasti tahab? Või ei luba süüa palju šokolaate? Lisaks ei saa nad teavet koheselt tajuda. Seda tuleb korduvalt korrata, et nad lõpuks mõistaksid seda ja teevad mõned järeldused ise.
Vanemad peavad seda rasket perioodi kandma kõige vähem kahju. Selles olukorras kõige mõistlikum ei võta kõike, mis toimub tõsiselt, näitab paindlikkust ja kannatlikkust. Mine kohutavalt ei maksa seda väärtust, kuid kus on võimalik valutult lahkuda, ärge püüdke olukorda tuhmida, kui järgite põhimõtteid.
Ta tahab olla iseseisev - lase tal olla. Ja te ei sekku tema asjadesse, kuni ta küsib. Ta ei saa nupu nööri oma pluusist kinni keerata, pahandab tema nõtkete sõrmedega - sa ei sekku. Ta ei hinda ikkagi ja veelgi rohkem vihane teiega. Kuidas riietuda ja riietuda. Paigaldage valesti pajalapid - öelge: "Palun muutke oma sukkpüksid." Halvasti pintsakk - märkige viga ja küsige parandust. Ja nii kõike. Mängige oma reeglitega. Kui te koju jõuate, paluge tal leida sussid. Või võta roog köögile, pühkige lauale pärast söömist lauvärvi. Laste kaasamine korteri puhastamisse. Kui ta ei õnnestu, paku abi. Ja lase tal õppida.
Rahutu laps.
Kolm aastat vana on alati tööd teinud. Siis teeb ta midagi, siis lõikab selle välja, siis toob korteri oma "tellimusi". Ja tal peab aega akna otsima, mängima purkidega, rääkima telefoni oma vanaemaga ja lugema emaga muinasjuttu. Ta on väga uhke oma andekate üle. Kui aasta tagasi oli ta protsessist sõltumata tulemust, on ta nüüd rahul sellega, et see läheb hästi. Seetõttu pole üllatav, et kui ta on harjunud kääridega lõikama, siis võib see lõputult paberil mägede peal hoida. Ja kui maja joonistamine on õnnestunud, siis näita alati seda ainult. Ja kus iganes kohutav: salvrätikud, kupongid, vanemate sülearvuti ja isegi tapeet. Ilmub enesekriitikat, laps hakkab oma edu rohkem realistlikult hindama. Ta võib olla ärritunud, kui ta tõmbab või pimestab midagi mitte nii ilusat kui soovib. Või viskas pall mitte nii kaugele kui tema vanem vend. Ta on juba püüdnud täiuslikkuse poole. Ja meie ülesandeks on näidata talle, kuidas tulemusi parandada.
Vanus 3-4 aastat on kõige paremini käsitsitöö oskuste omandamisel. Selles vanuses on vaja õpetada lastel korralikult pesta käesid ja pühkida neid. Hõõruge oma hambaid, panete kingad kapis, puhastage oma mänguasjad. Siis hakkab ta ise rutiini järgima.
Lapsed armastavad joonistada. Kuigi nende joonised on sarnased doodle'iga, saavad nad midagi kirjutada autorist. Näiteks tema vaimse arengu taseme kohta. On tõendatud, et tema ja lapse graafilise tegevuse iseloom on otseselt seotud. 12-15 kuu jooksul võib normaalselt arenev laps juhtida ebakorrapäraseid jooni. 2-2,5 aasta jooksul - ringi kopeerimiseks 2,5-3 aastat - rist ja 4 aasta jooksul ruut.
Lase väikestel inimestel alustada ligi 3 aastat. Need näevad peavalu, mis koosneb kolmest osast: pea, silmad, jalad või käed, mida saab keha eraldada. 4-4,5 aastaga tõmbab väike kunstnik kergelt meest kuue osaga. Muide, psühhiaatrilise spetsialisti jaoks on inimese joonistamine kõige täpsem lapse kohta teabeallikas.
Lapse kasvatamiseks tehke vähem lünki, kontrollige, kas see areneb vastavalt füsioloogilistele normidele. Siin on kolmeaastase lapse arengu põhinäitajad.
Lapse füüsiline areng. Laps peab:
• Võta mehaaniline mänguasja.
• signaaliga liikumise piiramiseks.
• Hüppada kõrguselt pikkusega 15-20 sentimeetrit.
• Püüa pall ilma survest rinnani. Viska see mõlema käega.
Lapse vaimne areng. Laps peab:
• Teadke kuut peamist värvi. Valige üksuste värv ja varjund.
• Teadke mõnda geomeetrilist kuju: "ring", "kolmnurk", "ruut".
• Krahv kuni viis.
• Teadke kellaaeg ja hooaeg.
• Küsimuste esitamine: "Miks?", "Mis?", "Miks?".
• Kuulake ja kuulake. Selgitage lugu või lugu olulist linki.
Lapse emotsionaalne areng.
• Häbemärgistus areneb.
• Ta suudab empaatiat ja kaastunde, ta hakkab mõistma teiste inimeste emotsionaalset seisundit.
• Kiire ja rõõmsameelne.
• Võib rääkida oma tundetest.
• Mõistab käitumisreegleid, kuid ei allu veel oma soovidele ja tundedele.
Vigade tegemine on inimese nõrkus. Ja inimväärikuseks on nende tunnustamine.