Lapse suutmatus koondada tähelepanu võib mõjutada tema õpitulemusi negatiivselt. Seetõttu peaksid vanemad pöörama sellele küsimusele tähelepanu juba varakult. Spetsialistid annavad omakorda mitmeid vihjeid, kuidas stimuleerida lapse tähelepanu koondumist.
Esimene asi on järgmine: kui tegelete lapsega, siis näita kindlasti oma emotsioone - naerata, olla üllatunud, näidata huvi ja rõõmu!
Järgmine näpunäide neile, kes tegelevad oma laste tähelepanu arendamisega, on see, et nad suunavad lapse tähelepanu, kaasavad teda erinevates tegevustes ja näitavad ühe või teise tegevuse positiivseid aspekte. Leidke ja pakun uusi võimalusi ja tööriistu, et koondada laste tähelepanu. Lapse jaoks kõige atraktiivsem asi on see emotsionaalselt värvitud ja ootamatu, mäletan seda.
Kõne on kõige universaalsem vahend tähelepanu juhtimiseks. Väga tihtipeale väidavad noorte koolilapsed ja eelkooliealised lapsed, kes täidavad ülesandeid, valjusti. Seega aitab sõna juhiste või täiskasvanute vajaduste kujul lapsel suunata oma tähelepanu tähelepanelikult. Järk-järguline juhendamine on alati kõige tõhusam. Selline juhendamine hõlbustab lapse tegevuse planeerimist ja korraldab tema tähelepanu. Sellest ilmneb kolmas juhtmõte: luua juhised ja pidage meeles, et see peab olema samm-sammult, tingimata heatahtlik, arusaadav, konkreetne ja ammendav.
Võimalus vastupanu teguritele, mis häirivad last, on tähelepanu keskmes. Hädaoluline laps saab mitmesuguseid tegureid, välistest stiimulitest, objektidest, inimestest, sisemisest emotsionaalsest kogemusest. Teie laps peab aitama välja töötada häireid takistava mehhanismi. Sellisel juhul aitab lapsevanemaid juhiseid, mille eesmärk on lapse põhiülesannete täitmine. Vanemate õppimise kunst on peamiselt selliste ülesannete valimine, mis põhinevad lapse võimetel ja võimetel.
Sellisel juhul on ideaalne ülesanne, mis pisut ületab lapse potentsiaali. See stimuleerib lapse edasist arengut. Lisaks ei tohiks vanemate sõnad, mille eesmärk on hoida tähelepanu lapse põhitegevusele, negatiivselt emotsionaalne. On väga kaheldav, et ta täidab ülesande, kui vanem räägib lauseid hääletusega "Ärge häirige!", "Ära vaata ringi!", "Ärge puudutage mänguasju!". Sel juhul on tõhusamad laused: "Nüüd lõpetame selle lause ja mängime!", "Vaata, sul on ainult kaks kirja kirjutamiseks!".
Vanemate preschoolers, tähelepanu kontsentratsioon muutub palju paremaks. Kuue kuni seitsme aasta vanustel lastel on lihtne keskenduda oma piltidele või 20 sekundi jooksul.
Stabiilsuse tagajärjel mõjutab tähelepanu ka lapse närvilisus ja valulikkus. Närvilised ja valulikud lapsed on rohkem häiritud kui terved. Sel juhul võib nende tähelepanu stabiilsus olla kuni pool kuni kaks korda. Ruumis, kus töötab televiisor või magnetofon, levib laps sagedamini kui vaikne ja vaikne tuba. Vihane või häiritud laps on ka vähem võimeline jälgima ja tähelepanu keskendumist. Sellest lähtutakse lapsevanemate neljandast otsast: peate hoolitsema oma lapse emotsionaalse ja füüsilise tervise eest, kui soovite, et teie laps õpiks koolitööd ja ülesandeid. Loo keskkond, mis välistab häireid, nagu emotsionaalne kõne, valju helid, huvitavad ajakirjad ja raamatud, erksad mänguasjad, liikuvad objektid.
Hea tähelepanu koondumine näitab, et kõike muud ümbrust pole näha, välja arvatud peamine tegevusala. Lapsel peaks olema piisav tähelepanu stabiilsus, nii et laps on selle vara moodustanud. Lapse hobide, hobide või äritegevuse olemasolu, mis temale huvi pakub, aitab samuti kaasa lapse koondumise arengule. Keskendudes oma lemmikettevõttele, arendab laps kontsentratsiooni kontsentratsiooni oskust.