Selles vanuses on laps juba võimeline iseseisvalt paljude asjadega tegelema: kleit, nööbid, maja ümber aitama. Riigis. Kuid kas ta tahab? Mitte alati. Ja see ei ole sugulased anded. Lastelõpetus lastel võib ja peaks kasvama peaaegu alates lapsepõlvest.
Juba kolm aastat on lapsed soov oma vanemate abistamiseks. See algab imitatsiooniga ja tutvustab paljusid "andke mulle ise". Kuid sageli täiskasvanud säästavad aega või kardavad, et laps võib midagi teha valesti, eemaldada lapsele mõeldud mänguasjad, ära lasta neil pesta plaati pesta või vesi lilli enda peale ... Ärge üllatuge pärast 5 aastat, kui teie laps vastab abitaotlustele keeldumine. Lapse töökaaslaste harimine on võimalik ainult kannatlikkuse ja isikliku näitena. Sünnist alates jälgivad lapsed täiskasvanuid ja proovivad neid kõiges jäljendada. Ja lõpuks püüavad nad oma tegevust korrata. Kuid üks vaatlus ja imitatsioon ei ole piisav. Algusest peale on vaja kaasata lapsed ühistesse tegevustesse ja kannatlikult selgitada, mida ja kuidas teha. Alles siis õpib laps mõistma kõigi tehtud manipuleerimise olulisust. Ja kogete rõõmu lihtsamate igapäevaste ülesannete täitmisest. Seega, kui teie laps aastaga 3 ütleb: "Ema, anna mind ise! "- Anna talle võimalus" aidata "sind. Ja laske oma "abiks" lasta pärast puhastamist / pesemist jms kulutada mitu korda rohkem aega - lapse töökaaslaste kasvatamine on seda väärt. Mõne aasta pärast tasub see ära sajakordselt: töötav poeg ise peseb rohud, pane riideid riiulitel välja, rääkimata oma mänguasjadest, puhastada jalanõusid, pühkida tolmu ja ilma ühegi meeldetuletuseta voodi teha - üldiselt muutub ta paljudes asjades teie asendamatuks abitekstiks. Lapse siseasjad muutuvad igapäevaelu lahutamatuks osaks ja ei põhjusta negatiivseid seoseid.
Aga kui teie laps on 5-6 aastat vana, ärge heitke meelt. Pisut kannatlikkust, soovi, armastust ja kujutlusvõimet - ja teie väike laps saab su suureks abistajaks. See on nii tore, kui teie lapse kohta öeldakse: "Wow, mis on väike ja kui palju töötab! " Sellises olulises küsimuses nagu hoolsuse kasvatus ei tohiks tugineda intuitsioonile ja võimalusele. On vaja lugeda asjakohast kirjandust, konsulteerida lastepsühholoogiga ja võtta arvesse laste vanust ja isiksuse iseärasusi. Üks laps võtab töö vastu vastumeelselt, ilma entusiasmita, kuid see asi, mis on iseseisvalt lõpuni jõudnud, toob talle midagi võrreldamatut rõõmu. Selliste laste jaoks on oluline keskenduda tulemusele, iseseisvalt sooritatud töö rõõmu ootusele ja jagada seda rõõmu temaga, mitte liiga kriitilise tähtsusega ülesannete täitmisel esinevate väikeste puudujääkide üle. Vastupidi, teine laps võtab aktiivselt vastu uue ettevõtte, kergesti kaevu ja lihtsalt nii jahtub. Ja teised, kes ei pea tööle minema, üritavad sellest vabaneda - Damoclesi mõõgaga riputamata tundmine on neile väga raske. Igaühel on vaja erilist lähenemist. 5-6 aasta jooksul on tähtis äratada huvi tegevuse või tulemuse saavutamise vastu või võite mänguga või võistluse abil kaasata lapse töö juurde. Tõsta huvi ja hoia seda kogu asjas - pool edu. Aga ainult pool. Lapse harimise teine oluline osa on hoolsus - laps tuleb õpetada süstemaatiliselt ja mitte aeg-ajalt, on vaja kontrollida ülesande täitmist ja loomulikult kiita ja rõhutada lapse käekäigu tähtsust. Lapse süstemaatilise töö puudumine on üks kõige tõsisemaid vigu hariduses. Ja mitte ainult hariduses armastusest tööle. Süstemaatiline töö kodus ja lapse kohustused, mille eest ta ise vastutab, aitab olulisel isikul harida olulist kvaliteeti kui vastutust ning tulevane abiline õpib töötama heas usus ja vabatahtlikult.
Sa ei saa vähendada täiskasvanu koos töötamise rolli: lapsel õpib ta, et ta teeb kõik, mis teda vajab, võimalikult paremaks. Kuid selleks, et midagi lapsele sisestada, on väärt, et ta juba teab, kuidas seda teha, hoolikalt tehtud töö kontrollimist ja lapsega suhtlemist taktikaliselt töötades vigu. Ja nii iga päev, kuni laps õpib oma funktsioone täitma kvalitatiivselt ja kuni see tegevus ei jõua lapse harjumuse juurde. Pärast seda saate lapsele uue vastutuse lisada.
Võite alustada kõige lihtsamate asjadega. Kõigepealt on vaja lapsel õpetada ise mänguasju puhastama, lauast eemaldama. Lase riideid kapis ja hoolitseda nende kingade eest. Ärge kunagi keelduge lapsest, kui ta tahab sind aidata. Kui see, mida teie abiline otsustas teha, on täiesti võimatu lapse laadimiseks (äkki laps tahab pistikupesa parandada või kruvida pirnil) ei keelusta tal seda teha, kannatlikult selgitama, miks seda ei saa teha ja suunata tema tähelepanu teisele tegevusele . Alati julgustage lapse soovi loovust. Tooge teda toidu ühiseks ettevalmistamiseks, lase tal näidata oma gastronoomilisi võimeid, võib-olla tulevikus, et teie laps rõõmutab teid rohkem kui üks kord kulinaarseid hõrgutisi, ja võite minuga meelde tuletada, kui suure köök väikesed käed lohkusid oma esimese tundliku juhise alla. Õpetage oma lapsel oma voodit puhastada ja istutustaimi hoolitseda - neid tegevusi saab hõlpsasti muuta põnevaks mänguks, mis toob täiskasvanuil täiskasvanule kogu oma lapsele meeldivaid mälestusi. Harjumus kõvasti tööd on väga varsti kasuks: kool ei ole kaugel, aga hoolas uuring nõuab tööd, vastutust ja harjumust, et nad oma igapäevaseid ülesandeid hästi täidaksid. Kasvatades lapses töötamise armastust, aita tal ehitada tellistest eduka tuleviku. Töökindlus aitab lapsel enesehinnanguid suurendada, lapsel on kindel, et ta suudab palju teha ja suudab seda hästi teha, mis mõjub tingimata ka tema täiskasvanutele.