Eksperdid usuvad, et 6-7 aasta jooksul on enamik lapsi juba valmis mängudest koolitusele minema. Ja vanemate peamine ülesanne peaks olema lapse abistamine selles.
Kõigepealt peate alustama iseendaga. Ükskõik kui rahulolematuks olete praeguse haridussüsteemiga, ei tohiks teie laps kuulda ebameeldivaid kommentaare selle kohta, kus ta vajab pikka aega haridust.
Kui laps kuuleb oma sugulastelt ja sugulastelt selliseid lauseid nagu "see loll kool", "sind kannatate, kui te lähete", "õppimine on piinamine" jne, on ebatõenäoline, et laps rõõmu ootaks 1. septembrist ja negatiivne suhtumine, õppimise hirm on juba algselt sätestatud.
Esimeses klassis ei ole maja ülesanded veel määratud. Kuid harjumus iseseisvalt, ilma meeldetuletusi teha õppetunde, mida tuleb kooli esimestel päevadel välja tõsta. Ja kõigepealt peaksid vanemad mõistma, et kodutöö ettevalmistamine on õpilase jaoks oluline ja tõsine asi. Seega, teie suhtumine lapse õpingusse näitab, kui vajalik ja vajalik. Katkestamine õppetundide läbiviimisel (nt süüa või televiisori vaatamiseks või leiva kiireks lähemiseks poodi) on vastuvõetamatu. Vastasel korral selgub, et vanemad ise näitavad oma käitumise järgi, et õppuste tegemine ei ole nii tähtis asi ja võite oodata seda.
On tõestatud, et aeg, milleks lapsed saavad hoida tähelepanu, on igas vanuses erinevad. Näiteks võib esmaküpstaja töötada pidevalt, ilma häireta, umbes 10-15 minutit. Kuid vanemad lapsed ei saa enam aega võtta (20 minutit), viimaste klasside õpilased töötavad pidevalt 30-40 minutit. Lapse halva tervise või pettumuse korral näidatud aeg väheneb.
Ülaltoodut arvesse võttes ei pea laps pöörlema tagasi. Vastupidi, kui ta muudab oma kehahoia, tõuseb üles ja sarnaneb, teeb ta mõned silmade harjutused, mis aitab tal pingeid leevendada ja jätkab ülesannete tõhusamat täitmist. Pärast hoolikat tööd on vaja teha pausi. Kui töötate lõpuni, kuni kõik on tehtud, siis annab see lähenemine väikese efekti ja suurendab pinget.
Ärge sundige last pärast koolist tulekut kodutööd tegema. Lase tal esmalt lõunasöök, puhata või jalutada, sest pärast kooli saab laps väsinud, mitte vähem kui tööl täiskasvanutel. See väsimus ei lase lastel ikkagi keskenduda ja hoida tähelepanu. Enamik kodutöid on kirjalik töö. Ja kui väsinud, lähevad isegi lihtsad pulgad lahti.
Kujutage olukorda, laps saab koolist väsinud ja kohe istud kodutöö tegemiseks. Ta ei õnnestu, siis peate kirjutama ümber, kuid see muutub halvemaks - siit leina, pisarad. See kord, mis kordub iga päev, kujutab endast lapse hirmu teha kodutöödega vigu ja vastikust.
Mõned vanemad on sunnitud tegema kodutööd õhtul, kui nad töölt naasevad. Kuid õhtul tekib väsimus veelgi ja kõik kordub - ülesannete vääritimõistmine, huvi puudumine teema suhtes. Ebaõnnestumisi korratakse, vanemad on õnnelikud. Tulemuseks võib olla ainult see, et laps ei soovi õppetunde teha.
Seetõttu on ideaalne aeg antud õppetundide ettevalmistamiseks kolmest pärastlõunast viis õhtuti.
Kui laps teeb oma kodutööd, ärge seisa tema taga ja järgige tema iga tegevust. Ühtsemate ülesannete lahendamine on palju õigem, ja siis minema, et nendega toime tulla. Kuid lapsel peaks olema kindel, et vanemad peavad tingimata tulema ja aitama, kui talle midagi ebaselget pole. Peate seletama rahulikult, ilma ärrituseta, isegi kui peate seda tegema mitu korda. Siis teie laps ei karda paluda oma vanemaid abi saamiseks.
Kui otsustate ikkagi lapse abistamiseks, siis peaks teie roll selgitama materjali põnevat, ligipääsetavat ja huvitavat. Sa pead tegema seda temaga, mitte tema jaoks, jättes eneseteostuseks ülesanded. Vastasel juhul võib iseseisva töö harjumuse puudumine oma elus etendada negatiivset rolli.
Selgitage oma lapsele, et kodus on parem ja lihtsam lahendada uus teema, kui see pole koolis selge, sest võite küsida kahtlusi tekitavaid küsimusi kõhklemata. Mõistades ülesannete täitmist hästi, on kooli juhtimisprobleemide lahendamine palju lihtsam ja kiirem ning ka järgmistel õppetundidel uusi teadmisi sellel teemal õppida. Kui olete huvitatud õpingute objektiks olevast lapsest, ei pea te seda sundima tegema kodutööd, lugema raamatuid.
Nagu näeme, ei tekita õppetundide soovimatus ootamatult või kooli esimestel kuudel. See on moodustatud järk-järgult ebaõnnestumise hirmu tõttu.
Selleks, et kodutöö ei tekitaks hirmu, kuid annaks kindluse, et raskused on ületatavad, hinnake lapse jõupingutusi. Heakskiitmine, toetus ja kiitust soodustavad seda, kuid ebaviisakas kohtlemine, mõnitamine, naeruvääristamine põhjustavad pahameelt ja ebaõnnestumise hirmu. Seepärast usu lapse, ja ta usub ka iseendasse.
Siin on mõned soovitused vanematele, kes soovivad olukorda parandada, kus laps ei soovi kodutöid teha.
Esiteks, ärge laske lapsel täiendavaid ülesandeid üle koormata, kui ta ise seda ei taha. Aidake mõista ja teha ainult seda, mida küsiti.
Teiseks selgitage lapsele rahulikult kõik, mitte närvis. Tänu sageli õigele ülesandele. Ja vead on kokku sorteeritud ja lahendatud, lahendada sarnane probleem.
Kolmandaks alustage oma õpinguid kergete näidete abil, järk-järgult keerukamaks muutudes. Siis enesekindlus ei hirmuta lapsi raskete ülesannete eest. Selle ülesande keerukuse suurendamiseks järgige kergemate jooniste tegemist.
Loodan, et see artikkel aitab tuvastada ja kõrvaldada põhjus, miks teie laps ei soovi kodutöid teha, ja nüüd teate, mida teha, kui laps ei soovi kodutööd teha!