Kool on iga lapse elu tähtis etapp, kooli edu on kavandatud edasiseks eluks, nii et lapsevanemad tahaksid lapse kooli võimalikult palju ette valmistuda. Mida sa pead teadma tulevase esimerkija ja kuidas ta peaks käituma?
Mida ja kuidas me lapsi õpetame?
Laste ettevalmistamiseks kooliks on kogu tööstus. Peaaegu alates mänguasjade sünnist, hakkab beebi hakkama lõbutsema ja arenema. See mängib, laps optimaalselt arendada omadusi, mis aitavad teda koolis: tähelepanu, kontsentratsioon, mälu, intelligentsus, sidusus, peenemate motoorsete oskuste ja loogika. Mida mängida? Jah, midagi! Mõistatuste ettekujutamiseks võite oma lemmik lauamänge, "brodilkas" võitu võita või püüdke oma meelt entusiastlikult koguda loogilisi mõistatusi. Iga kaasaegne vanem teab, et laps peaks olema kooli jaoks valmis, ja mida varem see ettevalmistus algab, seda edukam on laps mitte ainult koolis, vaid ka elus. "Pärast kolme juba hilja" - moto varase arengu toetajad. Nad on üsna kindlad: mida varem algab intellektuaalne areng, seda lihtsam on laps kohaneda koolielus. Raamat on peamine teadmiste allikas, seega on väljaarendamise raamat lapsevanemate peamine kaaslas kuni 1. septembrini. Retseptid, tähed, harjutused, loogikatsed on juba pikka aega olnud koolielu tunnusjooned ja on üle antud kaasaegse lasteaia elule. Statistika kohaselt on 80% lasteraamatutest, mis on toodetud Ukrainas, pühendatud kooli ettevalmistamisele. Nõudlus tekitab pakkumise. Lapse ettevalmistamisel kooli jaoks on oluline kaasata ainult ekspert. Igas linnaosas on koolieelseid lastele vähemalt tosina kooli. Seal on pidev põnevus. Noored lapsed õpivad lugema ja lugema, täidavad retseptid ja puhastavad teaduse graniidi oma hammastega, et jõuda kooli juurde kõik, mis on valmis. Alustage klasside ettevalmistamiseks vajaliku kooli mitte hiljem kui 4 aastat. Tundub, et istu laps lauas, et pikendada kooli lapsepõlve 2-3 aastaks, on vanemate peamine ülesanne. Ja siis lõpuks algab kool. Ja sellega kaasnevad kooliprobleemid, mille vastu on harjumuspäraseks muutunud nende 7-aastase väljaõppe jaoks emakeelena - akadeemiliste teadmiste puudumine ja halva lugemistehnika ... Kuid kooli edu ei sõltu enne 1. septembrit kirjutatud pulgadest, mitte raamatute lugemise kiirusest. Eduka koolihariduse aluseks on lapse valmisolek tunnustada ja vastu võtta maailma, tunda end mugavalt ja vabalt selles maailmas. See on nii lihtne ja nii raske samal ajal.
Raamatud
Saksa psühholoog Volker Price kirjutas soovituste raamatu vanematele "Mida lapsed peaksid teadma", loetledes põhioskused ja võimeid, mida laps peaks kooli juurde tulema. Selles raamatus pole loogilisi harjutusi, testide lugemise kiirust ja matemaatikaoskuste väljaõpet. ja plaanid geeniuste ja andekate ettevalmistamiseks. Raamatus on loetletud edu psühholoogiline alus ja lapse valmisoleku kriteeriumid kooli tegelikkusele, sest kool on koht, kus laps elab enamus oma elus. et anda lastele võimalus elada selles osas mugavalt ja produktiivselt. Faulkneri raamatus on loetletud mitte ainult põhiteadmised ja -oskused, vaid ka elukogemused ja kogemused, millega laps peaks lähenema koolieelsele lävele. Seega peaks mitte ainult teadma ja suutma, kuid ka kogeda lähedasi emotsionaalseid kontakte vanematega, on palju olulisem kui mis tahes akadeemilised teadmised ja ellu jäämine, kooli valmis olev laps? Selle küsimusega pöördub autor eri vanuses eri kutsealade ja rahvuste inimestega, edaniya ja sotsiaalne staatus. Vanematele, vanaisadele ja vanaemadele, tavalistele teismelistele ja auväärsetele spetsialistidele. Inimestele on lihtne ja tuntud inimestele. Psühholoogidele ja õpetajatele. Ja siis, sakslaste pedantsus, töötleb ja võtab kokku erinevate inimeste kogemused. Saksa psühholoog ei hinda, vaid lihtsalt loetleb lihtsad oskused ja teadmised, millega laps peaks lähenema koolielu künnisse. Olgu üks loetletud asjadest nüüd olevat täiesti ebaoluline ega ole seotud koolide ettevalmistamisega, kuid kogemused näitavad, et see on ebaoluline, mis esmapilgul muutub sageli oluliseks: Saksa psühholoogi jaoks vajalike teadmiste ja oskuste loetelu edukaks õppimiseks koolis on hirmuäratavalt tohutu, kuid üllatavalt lihtne. Samal ajal on laps, kes teab ja on kogenud kõike ülalnimetatut, teadlik teadlane, kes on valmis neid teadmisi ise koguma. On kahtlust, et see, kes teab, kuidas elada ühiskonnas, kes oskab kuulata ja kuulda lapsi sellise oskuste ja võimete pagasiga saab edukaks mitte ainult koolis, vaid ka elus, sest kõik eespool nimetatu ei ole ettevalmistus kooli ohuks, mitte enne kooliõppimist, vaid elu koos kõigi värvidega. Kui inimene mõistab ja tunneb ise elab maailmaga kooskõlas, on palju ja täielikult suhtleb eakaaslastega, on võimalus ise maailmast õppida, tunnetades oma pere toetust, ta kasvab tugevamaks ja küpsemaks. See on avatud maailmale ja valmis õppima. Ja seda akadeemilist uudishimu ja terviklikkust ei saa asendada akadeemiliste teadmistega. Laps peaks olema sotsiaalselt kohandatud.
Mida selleks vaja on?
Suhelda lapsevanemaga, samuti täiskasvanutega (mitte ainult vanematega). Sööge teistele peredele, kutsuge õhtusööki oma kodusse teisi lapsi. Ükskord, et saada näide teistele ja vähemalt üks kord proovida ennast teise lapse eeskujuks.
• Vestle ja korja oma parima sõbraga.
Ükskord, kui võtate vastu võõrastaja kiitust.
• Teadke, millal öelda "aitäh" ja "palun", öelge tere ja hüvasti. Et saaksin andeks anda. Mõistke kingituste andmise protsessi (kaasa arvatud sõbra või sugulase kingituse sõltumatu valimine, selle kaunistamise protsess).
Mida peaks laps 6 aastaseks saama?
Lapsed vajavad enesekindlust. Mida see laps selle jaoks vajab?
• tunnete pidevat toetust kõiges, mida ta teeb. Ole kindel, et tal on toetust.
• Pöörduge abi saamiseks ja samal ajal toetage teisi inimesi.
• Oskab ebaõnnestuda ja suudab seda hinnata.
• Oskes saavutada eesmärke ja tunda rahulolu sellest.
• Raske on teada, et seal on midagi, mille ta on oma eakaaslaste ees.
• Oskab inimestel usaldada.
Laps peab tundma, tundma ja mõistma ennast ja oma keha. Mida see laps selle jaoks vajab? Teil on võimalus oma keha uurida. Teadke kehaosade nime ja suutke selgitada oluliste elundite funktsioone (miks on inimese süda, maks). Oskab eristada psühholoogilisi ja füsioloogilisi seisundeid (näiteks mitte segi ajada nälga ja ärritust, väsimust ja kurbust). Saate mõjutada puudutamise võimet.
• Tunne enda ja teise pulse.
• Teadke, et arst on olemas, et aidata haigeid. Aidake arstil diagnoosida haigust - määrake valu koht ja iseloom. Patsientide abistamiseks: teadma kiirabi põhioskusi (jääkütteseadmed, mitte haava töötlemine). Võtke haigus elus.
• Saage siiraseid ja ausaid vastuseid, sealhulgas surma. Selleks on vaja kaasata laps haigete lihtsa hoolduse protsessi, selgitada talle tema seisundit, rahulikult ravida haigust, aidata lapsel tema keha ja tema reaktsioone uurida. Ausalt vastus isegi keerukatele küsimustele. Laps peab mõistma loodust ja õppima elama sellega kooskõlas.
Mida selleks vaja on?
Olla võimeline lumetõugat lükkama või ehitama lumetõket.
• Vihma jälle märjaks saada, mängige hüppa paisudes, valades mustus, keerake külmutama, libiseke visake. Ükskord, et luua tamm voolu, et ehitada onin, liiv on valmistatud liivast. Võimalus ronida puu, istuda tulirelvi öösel, minna seentele, isegi kui see valib ainult koonuseid ja tammetõrusid.
• Proovige tera istutada, kannatlikult hoolitseda selle eest ja näha, kuidas taim areneb selle hoolduse tõttu. Tea, et vesi hoiab keha. Lamades vees.
• Olles võimeline ise kiikuma kiikuma. Nägemiseks, puudutage ja proovige mõista, kuidas päikesekell töötab. Tundke taevas vähemalt kahte tähtkuju. Katsetage kajaga. Selleks on tähtis anda lapsele võimalus vabalt tunda. Ära karda määrduda ja külmuda. Näidake poisil looduse ilu ja harmooniat ja oma koha selles.