Ta lõpetas Domani tehnika jäikade põhimõtete kasutamise ja muutis selle ümber, kohandades seda loominguliselt tema vajadustele, lisades sellele oma ettevaatamatuse ja emotsionaalsuse. Naine kirjeldas lapse arengu meetodeid ja tulemusi, mida ta nende abiga said oma raamatus "Praktiline juhend" uskuda oma lapse ". Ka Prantsusmaal asutas ta sama nimega kogukonna. Praegu kasutavad paljud inimesed kogu maailmas teie meetodit.
Emaduse perioodi alguses kuulis Cecil GlenDomani tehnikat ja oli temast väga huvitatud ja isegi külastas oma iganädalast seminari Ameerikas. Metoodika sobis teda ja nakatunud Domani entusiasmi silmas pidades tegelevad Lupanstal oma tütrega, kes sel ajal oli kaheksa kuud vana, kasutades matemaatilisi kaarte, millel on joonistatud punktid. Kuid sellel teel leidis ta teatavaid raskusi ja ehkki mõnel edul õnnestus, ei olnud tema tütar seda eriti huvitatud. Mõni aeg Cecile lahkus sellest tehnikast, kuid säilitas need põhimõtted, mis töötasid:
Lapse parimad õpetajad on alati tema vanemad;
Õpetamist tuleks anda mängu kujul ja lõpetada see enne, kui laps sellest väsitab;
Ärge kontrollige last;
Uudishimu hoidmiseks peaksite kasutama uudist ja kiirust.
Nende nelja põhimõtte, aga ka meetodite abil, mida Lupan lahutas erinevate raamatute ja tema teatri väljaõppest, lõi ta lõpuks nooremate laste mängude ja harjutuste süsteemi, mis põhineb nende isiklike tunnuste kujunemisel ja nende loodud potentsiaali avalikustamisel.
Naine usaldas oma intuitsiooni ja jõudis järeldusele, et laps ei ole laev, mida õpetaja peaks täitma, vaid tulekahju, mida õpetaja peab süttima. Domani meetodil ei ole vaja ranget lapsi rangelt ette valmistada, vaid püüda arendada lapse innukaid andeid, mis on tundlikel püüdlustel, kui just sel hetkel, kui laps on huvitatud, ja selle huvi ülemises osas teostab sellele teemale pühendatud klassid (mis on põhilised, ütleme , Montessori meetodil). Vastupidiselt sellele, mida Doman ütleb, ei tohiks lapse aju infot laadida, kuid seda tuleb õpetada, kuidas seda teavet töödelda ja seda üldistada. See tähendab, et sa ei tohiks lihtsalt öelda lapsele, et see on porgand, ja konto kujul, et lüüa lugu sellest, kuidas see köögivilja kasvatatakse, mida saab teha ja nii edasi.
Lupani meetodi aluspõhimõte on see, et õppimine peaks olema lõbus nii lapsele kui ka tema vanematele. Lapsed peaksid õppima huvi ja lihtsust.
Peamine mõte on see, et laps vajab tegelikult hoolimatust eestkoste vormis ja tähelepanu huvi kujul. Kui olete lapsele liiga tülikas, takistab ta end loovalt väljendama ja liiga kompulsiivne abi võib vaadelda kui isikliku ruumi piire. Lupin väidab, et maksimaalse efektiivsuse saavutamiseks ei tohiks kasutada mingeid vahendeid ja proovida iga sekundi jooksul kasutada maksimaalset kasu. Lapse tuleks sageli jätta üksi koos temaga, et ta saaks iseseisvalt teha seda, mis teda huvitab.
Loomulikult püüaksid lapse intelligentsi võimalikult täiuslikult arendada, ei peaks te seda tegema, unustades oma tundeid. Sa pead andma talle oma armastuse, kallistusi ja suudlusi. Kui laps on kindlalt veendunud, et tema vanemad armastavad teda ja neil on positiivne idee, siis tema areng läheb palju kiiremini kui teised lapsed, on ta õnnelik õpib maailma, otsib nii palju kui võimalik ja lihtsalt leiab ühist keelt teistega, kergesti kohaneda mis tahes sotsiaalsete tingimustega .
Veelgi enam, Cecil ütleb oma raamatus, et me ei tohi unustada, et lapse haridus on igapäevaselt raske ja et on üks sekund raske töö.
Teise lapse sünd tõi Lupanile teada, et lapsed võivad olla erinevad teineteisest ja et nende hariduses peaks see olema sama paindlik ja mõistlik, et ühe lapse õpetamise jaoks võib olla täiesti vastuvõetamatu teise õpetamisel. Sel põhjusel Cecil hoiatab vanemaid, et ei pea pimesi jälgima kõiki Nõukogude aumeid ja tegema kõiki tema poolt väljaarendatud harjutusi.