Varasem lapsepõlv on kõige sobivam aeg lapse oskuste terviklikuks arenguks. Õppimine inglise keelt varases lapsepõlves on lapse edu võti tulevikus. Väikelaste jaoks on võõrkeelt väga lihtne anda. Selle näide on kakskeelsed perekonnad, kus vanemad räägivad beebi sünnist kahe või isegi kolme keelega ning seejärel saavad lapsed nendega hõlpsasti suhelda.
Noorte kooliõpilastega õpetatakse inglise keelt inglise keele oskuslikus vormis koos jooniste, loendurite, laulude ja harivate mängudega. Kuigi klassid meenutavad meid lihtsast mängust, on neil oskusi lugeda, kirjutada ja väljendada oma mõtteid inglise keeles. Iga õppetunni kestvus ja nende koguarv nädalas on järgmised: 1. klass - 40 minutit kaks korda nädalas, 2.-4. Klassile - 60 minutit kaks korda nädalas.
Nooremate kooliõpilaste keeleoskuse tunnused
Inglise keele omandamine tekitab teatud raskusi madalama astme õpilastele, mis on tingitud inglise keele õigekirja ja graafilistest tunnustest. Mõned lapsed ei mäleta kirjade ja tähtkombinatsioonide lugemise põhireegleid, valesti tõlgendavad sõnu, kohaldades teisi reegleid nende lugemiseks. Sageli esineb raskusi, mis on tingitud selle vanuse laste psühholoogilistest omadustest, nende mälust, mõtlemisest ja tähelepanu poolest. Õppematerjali arusaamisel pööravad nooremad õpilased tähelepanu materjali andmise heledusele, selle nähtavusele ja emotsionaalsele värvusele.
Mängutreeningu ülesanded
Uue meetodi kohaselt õpivad lapsed keelt abistama "vaata ja öelda" vastuvõttu. Uute sõnade tunnustamine ja mäletamine ning nende kirjutamine toimub mängude ülesandes. Neid saab kasutada rühma-, esi- ja paaritöödeks. Allpool on mõned neist.
Kaardi vilkumine
Lugude kiiruse, õpilaste kiire reageerimise trükitud sõna arendamiseks võib õpetaja kasutada kirju sisaldavaid kaarte. Esmalt hoiab õpetaja pildi kaarti endale ja seejärel näitab kiiresti klassi ja pöördub ennast tagasi. Jüngrid arvavad sõna ja nimetavad seda.
Mälu paarid (pidage meeles paare)
Õpilased mängivad gruppe või murtakse paaridena. Kasutatakse ühte teemat sisaldavate sõnade komplekti. Kaardid asetsevad tagurpidi. Ülesanne kõlab järgmiselt: loe sõna ja leidke pilt. Võitjaks on kõige paarid. Kui lapsed lugesid halvasti, peate kõigepealt laual mängima harjutust "ühenda sõna ja pilt".
Kolm järjest! (kolm järjest)
Lapsed valivad 9 kaarti ja korraldavad need eelnevalt ettevalmistatud mänguväljale, mis koosneb üheksast ruumist. Õpetaja tõmbab kaardi kaarest välja ja helistab kõnele. Kui üliõpilasel on selline kaart, muudab ta selle üle. Igaüks, kes libistab 3 ümberpööratud kaarti, tõuseb üles ja ütleb: "Kolm järjest" (kolm rida). Mäng jätkub seni, kuni õpilased on kõik kaardid üle võtnud. Lõpuks kutsuvad lapsed oma mänguvälja kõiki sõnu.
Sissejuhatus (rikutud telefon)
Õpilased jagunevad kaheks võrdseks meeskonnaks. Õpetaja paneb pildid mõlema võistkonna lauale asetatud vaiade peale ja kaartid koos sõnadega paiknevad teisel laual. Lapsed tõusevad ülespoole, siis näeb ees olev tudeng ülemise pildi, ärgates oma nime teisele ja nii edasi kuni viimase õpilase juurde. Lõpuks võtab viimane üliõpilane pildi tabelisse sõna ja paneb selle pardal. Siis valib ta järgmise pildi, sosistab õpilase ees sõna tema meeskonnast ees ja jõuab edasi. Meeskond, kes korrektselt kogub paare, võidab: pilt on sõna.
Pass palli (kandke palli)
Lapsed asuvad ringi lähedal nende lauad. Mängib lõbusat muusikat, lapsed löövad palli ringi. Niipea kui muusika lõpeb, võtab õpilane, kellega pall käes jäi, kaardistama ühe sõna ja kutsub seda. Te ei saa seda teistele lastele näidata. Ülejäänud õpilased näitavad vastavat kaarti pildiga.
Eespool nimetatud harjutused ja mängud aitavad kaasa inglise keele õppimise reeglite kiirele meelitamisele ja konsolideerimisele. Mängud võimaldavad õpetajatel kasutada mitmesuguseid meeskonnatöö vorme (rühmad, frontaalid, aur), mis on algkooli õppetöö ajal väga oluline.