Ilma võõrkeele, eriti inglise keele oskuseta on karjääri jooksul tõesti edukas. Seetõttu on võimalik mõista vanemaid, kes on lapsepõlves lapsi inglise keelt õpetanud. Kuid arusaamatuid võõraste sõnu ei suuda lapsed vaevu tajuda. Et aidata õppida inglise keelt karikatuuris lastele.
Kiirmälestuse saladused
Miks on inglise jaoks keeruline paljude jaoks? Sest harjumatu sõna puhul ei ole meie ajusid ühendusi. Traditsiooniline võõrkeele õppimine koolis kooliõpilastel ainult süvendab olukorda - assotsieerivate seeriate konsolideerimiseks ei pruugi heledad visuaalsed pildid olla piisavad. Pole tähtis, kuidas kirjeldaksime eksootiliste puuviljade maitset, me ei mõista seda enne, kui seda proovime. Sama kehtib ka võõraste sõnade meeldejätmise kohta. Näiteks õpetaja väidab, et tumedam värv on "must". Kuid meie aju teab seda tähendust sõna "must" all. Aju stereotüüpide purustamiseks kulub palju aega ja tekib sama nähtusega mitu ühendust. Loomulikult on vanem inimene, seda raskem on ühenduste lõhkumine, mis tähendab, et võõrkeeli on keerulisem õppida.
Selle olukorra väljapääs on lihtne - võõrkeele õppimise alustamine, kui inimene õpib aktiivselt maailma ja moodustab ka assotsiatiivse aluse. Loomulikult - see on lapsed. Nad usuvad muinasjutustesse ja imetesse, karikatuure võetakse tõsiselt, nad ei jaga sündmusi tõde ja ilukirjanduses, neil on elav kujutlusvõime. Seepärast ei peeta sobivate õpetamismeetoditega võõrkeelseid sõnu mitte "võõrkehaks", vaid nende ümbruses oleva maailma osaks.
Kuid selleks, et lapsed saaksid inglise keelt paremini meelde jätta, peaksid nad looma seose mällu - mäletan nende tähendusi. Ja mida heledamad pildid, seda lihtsam on nad meeles pidada. Peamine inglise keele õpik on raamatuid ja õpikuid. Kuid füsioloogiliselt ei suuda lapsed pikka aega keskenduda staatilistele, isegi väga värvilistele piltidele. Seetõttu on hiljuti suurepärane viis materjali konsolideerimiseks ja isegi inglise keele õppimiseks vaadata multikateid inglise keeles.
Karikatuuride tõhusus võõrkeeles
Vaadake tähelepanelikult, kuidas lapsed korrapäraselt vaatavad. Nad ei tee ekraani ära! Nad näivad neelavad iga sõna, sündmuse, pildi, tõeliselt koos kangelastega. Kognitsiooni kastmist kasutatakse keelte õppimiseks: eksisteerivad eraldiseisvad harukarjutused, animeeritud seeria, eraldi televisioonikanalid.
Reeglina kommenteerivad multimeediakujulisi sündmusi oma emakeeles ja võõrkeeles, moodustades lapse mällu mitu seost ühe nähtuse jaoks. Tulevikus võimaldab see inimesel "lennata" inglise keelt kõnelema. Enamik inimesi, eriti üle 30-aastaseid konservatiivseid õpetamismeetodeid silmas pidades loe kõigepealt ingliskeelse sõna (näiteks "vihm") - siis mõtlemises või sõnastikus, mida nad tõlkivad ("vihm") - ja alles siis mõista selle tähendust ("kukkumine" taevast tilk vett "). Spetsiaalsete karikatuuride aktiivse kasutamise eest inglise keele õpetamise progressiivsed meetodid aitavad tulevikus kohe alateadlikult tajuda fraasi või teksti tähendust ilma vahepealse tõlke.
Muide, kui lapsed näevad tavapäraseid karikatuure inglise keeles ilma materjalide esitamise ja selgitavate märkuste spetsialiseeritud töötlemiseta, siis pole sellistest seisukohtadest erilist kasu. Võibolla lapsed mäletavad inglise sõnu kõrvadega, kuid need sõnad ei moodusta ühendusi.
Inglise keeles õpitud animafilmide lasterõivaste kahtlane kasu on kirjaoskamatu kirjaoskuse olemasolu ilma mälestust, lihtsustamiseta, sõna-sõnalt, slängi. Nad on lahke, õpetlikud, andes uusi teadmisi, ilma agressiivsust ja jäikust, mis on iseloomulikud reitingukollektsioonidele. Õppekava antakse lihtsas vormis koos mängu elementidega, huumori, muusika ja lauludega.