Võime tuua asju lõpuni ei ole indiviidi põhiline instinkt. Pole vaja loota, et laps iseseisvalt oskab seda kasulikku oskust - lapsevanemad peaksid aitama arendada tahtejõudu ja sihikindlust. Kõigepealt tuleb veenduda ülesande teostatavuses. Ei ole mõtet nõuda kolmeaastase poisi imet kunstiteoste kohta ja esimest korda - laitmatut käekirja.
Kui eesmärk on üsna keerukas, tuleb see jagada mitmeks lihtsamaks etapiks. Näiteks, monteerige torni-disainer mitmel tasemel või "murda" kolmemõõtmeline pildi värvimine osadeks.
Pärast iga etapi lõppu peaks laps saama positiivse tagasiside. Konkreetne ja konstruktiivne kiitust tugevdab lapse usku oma võimes.
Ärge unustage piisavat motivatsiooni - teoreetilistel kõnelustel suurte inimeste saavutuste ja ekspluateerimise kohta on tavaliselt vastupidine mõju. Parem on kasutada arusaadavaid algoritme: mäng, kognitiivne, konkurentsivõimeline.
Kõige olulisem reegel on heatahtlik õhkkond. Lapse usaldamine ülesande täitmiseks ei ole seda väärt, et seda pidevalt tõmmata, korrektselt ja etteheidetaval viisil. Õigusraamistiku iseseisvus on suurepärane väljaõpe raskuste ületamiseks.