Lapsed, kes on jõudnud lasteaiasse, läbivad alati kohanemisperioodi. Kuid iga lapse jaoks on kohanemisperiood individuaalne. Lastega lasteaedade kohandamise probleemid on olemas, neist on üsna vähe. Kui laps ei ole aasta jooksul lasteaiaga kohanenud, on see vanematele signaal, et laps ei ole õige ja vajab psühholoogi abi. Iga laps reageerib erinevalt võõras olukorras, kuid on ühiseid jooni.
Laste kohanemise probleemid lasteaias
Uuele olukorrale ei ole lihtne perekonna ainus perekond, eriti neid, kes on liiga kaitsetud ja kes on erilise tähelepanuga harjunud.
Lasteaedades on kõige halvemad need lapsed, kellel on flegmaatiline temperament. Nad ei järgi lasteaia elumust. Nad kulutavad aeglaselt, kogunevad tänaval, söövad. Kuid kui õpetaja ei mõista neid lapsi ja hakkab neid spondeerima ja emotsionaalne stress töötab samal ajal, nii et lapsed muutuvad veelgi pärssimatuks, muutuvad ükskõiksemaks ja veelgi aeglamaks.
Kui vanemad on märganud, et nende lapsel on probleemi kohandamine, siis on kasulik rääkida juhendajaga. Sellisel juhul peaks õpetaja olema tähelepanelikum, et see oleks selline laps, olge kindel, et teised lapsed ei teeks teda. On vaja teada, et sellisele lapsele mittevajalik nõudmine piirab lapsi veelgi.
Lapsed, kellel on oma perekonnas konflikte, kus lapsevanemad ei suhtle lastega, on lasteaiaga kohanemiseks raskem. Lapsed õpivad vanemate tahtmatut halba käitumist ja see raskendab nende suhteid oma eakaaslastega. Sellised lapsed on tavaliselt agressiivsed. Kui laps kannatab närvikahjustuste all, tuleb see anda lasteaiale mitte varem kui kolm aastat.
Laste tähelepanekud lasteaia kohanemisel on näidanud, et lapse kehas on selle funktsionaalses seisundis muutusi, millega kaasneb käitumise ja meeleolu tugevnemine ning muud kliinilised ilmingud. Enamikul lastest on reageerinud protesti või "bioloogiline ettevaatus". Neid võib väljendada hirmu, nutmise, negativismi, üldise pärssimise või agressiivse tegevuse vormis. Mõnikord väheneb verbaalne aktiivsus ja kokkupuude lastega, kuni need kaovad. Lapsed kaotavad varem omandatud oskused. Mõnedel inimestel esineb unehäired ja isu väheneb.
Mõnel juhul on laste füüsiline ja neuropsühholoogiline areng viivitus. Sa ei saa lapse vaimseid võimeid kohtumõistmise esimesel nädalal viibida lasteaias. Sümptomaatilised muutused on nahakahjustuse intensiivistamisel, kehakaalu kahanemises ja südame löögisageduse suurenemises.
Piiratud tingimustega lastel ja sageli haigetel lastel võib kohanemisperioodiga kaasneda järgmiste haigusseisundite ilmingud: enurees (kusepidamatus), nahalöövete ägenemised, väljaheite häired, encroresi (roojapidamatus).
Reeglid ja tegevused, mis hõlbustavad laste kohanemist lasteaias
Kõigepealt peaksid vanemad pidevalt haridustöötajat küsima oma lapse käitumise kohta. Samuti on vaja rääkida lapsega. Kui muutub lapse käitumine, on vaja võtta mis tahes meetmeid.
Aia sissetulevate laste režiimi korraldamisel tuleks järgida erimeetmeid ja üldtunnustatud reegleid. Need on ette nähtud kohanemise ajaks, et leevendada nende laste seisundit, kellel on sageli haiged teatud piiriülesed tingimused. Lapse lapsendamist lasteaiasse tuleks läbi viia pedagoog ja lastearst. Lapse uurimisel kogutakse teavet käitumise ja tervisliku seisundi kohta, lapse elu anamneesis. Vajaduse korral nimetatakse ka muud lisameetmed.
Lapse juhendamise kohanemisperioodil on olemas ka reeglid. See on lapse leidmise lühendatud aeg. Sõltuvalt beebi käitumisest suureneb aeg järk-järgult. Beebi jaoks on säilinud harilikud kasvatusmeetodid. See on toitmine, magamine jne Lubatud lapse vaba aja ärkvelolek (osaleda klassides või mitte, mängida üksi või koos kõigi jne). Planeeritakse spetsiaalsed sündmused, mis on mõeldud haigete haigete laste kohanemise hõlbustamiseks.
Kutsikate kohanemise periood lasteaedale sõltub suuresti õpetaja kogemusest lapse ettevalmistamisel selle sündmuse jaoks vanemate poolt lapse isiklike omaduste poolest.