Kognitsiooni võimete arendamine
Alates esimesest elukuust näitab laps vastupandamatut soovi uusi asju õppida ja õppida. Liikuvus võimaldab tal vabalt liikuda. Esimese aasta lõpuks on lapse liikuvus oluliselt paranenud, uued silmapiirid avanevad tema ees. Ta suudab kaaluda seda, mis meelitas tema tähelepanu, seda huvi säilitatakse pikka aega. Varases eas on vaja stimuleerida ennekõike füüsilisi oskusi, mis edendavad usalduse arengut, liikumisvabadust, vaimsete võimete parandamist ja osavust. See protsess äratab lapse uudishimu ja aitab arendada kujutlusvõimet. Keel on äärmiselt oluline. Räägi lapsega, tehke igapäevaseid tegevusi, selgitage, mida teete, laulate ja lugege teda. Laste õppimise protsess on järjepidevuse ja progressiivsuse poolest erinev. Närvisüsteemi elundid toimivad sujuvalt, hõlbustades seda protsessi, kõik süsteemi osad suhelda omavahel, tagades võimete korrapärase arendamise.
Üldiste motoorsete oskuste arendamine
Esimene oskus, mida laps õpib, on võime tõsta oma pea. Ideaalne kujutada õppimise stimuleerimist - maos lamades. Kui laps õpib hoidma oma peas kõrgendatud positsiooni ja toetuma kätele, hakkab ta õppima, kuidas üle minema. Selle oskuse arendamiseks pange laps selga lamedale pinnale ja juhtige tema tähelepanu nii, et ta pöörleb oma pea külili. Siis aitama tal oma jalgu ja käsi positsioneerida, et oleks mugav käivitada riigipöörde. Kui lapse nägu jäetakse kõrvale, aitaks ta jällegi võtta vastu põlve hõlbustava panuse. Seda toimingute järge saab korrata 10-15 korda, juhtides lapsi mõlemas suunas. Niipea, kui ta haarab sisuliselt, lõpetage tema abistamine. Kui laps õpib üle minema, õpetage teda istuma. Paigutage laps lamedale pinnale, toetades vöökohta ja aitama kätt toetada edasi. Kui laps õpib istuma, mängige temaga - tõmba teda tema juurde, kerige teda küljelt küljele, et ta õpiks oma tasakaalu hoidma.
- Esimesel katsel liikuda ühest kohast teise, aitavad ainult käed. Kui sa seisad lapse taga, saate oma jalgu liigutada nii, et nad käivad sünkroonselt. Taktiilne stimulatsioon soodustab liikumise koordineerimist ja aitab lapsel säilitada tasakaalu. Julgustada lapsi indekseerima, ärge kiirustades teda, et saaksite jalutama õppima.
- Kui laps on õppinud indekseerima, siis hakkab ta kohe õppima kõndima. Selleks, et aidata tal saavutada tasakaalu, pange laps väikese laua ette ja hoidke seda mängides - nii saate teada, kui kaua see suudab tasakaalu säilitada. Veenduge, et laps seisab sirgelt, jalad asetades ühtlaselt, selga sirgendades - see aitab tal õppida kõndima. Toetuseks võib olla tugev tugitool või suur mänguasja, lapse käed peaksid olema venitatud edasi.
- Veenduge, et mängude ajal püstitab, vahetab, hüppab, paindub lapsed - kõik need toimingud stimuleerivad tasakaalustust tekitavate mehhanismide väljatöötamist ning parandavad liikumise kooskõlastamist.
- Õppetundide ajal tuleb lapsi hoida tihedalt. Kui selline tegevus ei meelita lapsi, ärge seda nõudma, võtke pigem paus ja seejärel järk-järgult harjutad seda pikemate mängude perioodidega.
Peenike motoorsete oskuste arendamine
- Kui laps õpib silmade ja käte liikumisi koordineerima, suudab ta mitmesuguseid esemeid üles tõsta, kuigi nende võtmine on kogu palm.
- Pärast esimese eluaasta möödumist õpib laps õrnalt objekte üles võtma, pigistades neid sõrmedega ja viskama neid. Saate lapsele õpetada piltidega raamatuid joonistama ja pöörama.
- Kõik see näitab taju ja motoorikordamise järkjärgulist arengut sellisel kujul, kuidas täiskasvanud seda kasutavad.
- Järk-järgult õpib ta lusikaga oma suhu tõmbama, juuksed tõmbama, tuua telefon (või toru) kõrva juurde. Nüüd teate, kuidas toimub lapse vaimne ja füüsiline areng.