Kuidas ma saan öelda, kas laps on valmis kooli minema ja õppima?
Kõik lapsed on väga erksad ja iseseisvad isiksused, kes reageerivad järsult oma tegevusvabaduse piiramisele ja mõtlemisele. Kuid haridusasutustes on palju piiranguid, tingimusi ja reegleid, mis pole lapsele alati alati selged ja seega mõnikord mõttetu.
Kogenud õpetajad ja psühholoogid määravad kooli lapse valmisoleku taseme mitte ainult intellektuaalsele, vaid ka lapse füüsilisele omadusele. Need kaks näitajat on kooli lubamise jaoks üliolulised, sest õppekavade spetsiifilisus meie piirkondades eeldab lapse maksimaalset töökoormust, nii intellektuaalselt kui ka füüsiliselt, näiteks võimet täita kooli täismahulisi raamatuid ja märkmikuid ning teha ülesandeid kehalise kasvatuse klassides.
Samuti, kui otsustatakse, kas laps on õpinguteks valmis, tuleks arvesse võtta lapse soovi kooli siseneda ja teada saada, milline on tema arvamus kooli kohta ja õppimine tervikuna. Kõigepealt tunneb laps kooli lasteaia õpetajate, vanemate ja sõprade jaoks palju ja püüab kooli minna nii kiiresti kui võimalik, kuna see on juba "suur". Kuid väga häiriv asjaolu on see, et laps ei taha õppida ega kooli minna. Sellisel juhul peate välja selgitama selle vastumeelsuse põhjused ja kiiresti leidma viise sellise probleemi kõrvaldamiseks, sest isegi kõige andekamad lapsed ei suuda saavutada akadeemilist edu, kui nad seda ei soovi.
Ja viimane, lapse kooli valmisoleku kõige olulisem tegur on tema mõtteviis, võime analüüsida teavet ja peegeldada käimasolevat ülesannet. Mõned vanemad mõistavad seda kui lapse võimet õppida materjali, kuid kvaliteetse õppimise jaoks peaks laps suutma mõelda õpetaja ülesandele ja teha järeldused, mitte "meelde" programmi, ilma et see mõistaks teemat.
Ettevalmistused kooliks - millal see alustada?
Enamik psühholooge ja õpetajaid usub, et lapse ettevalmistamine kooliks algab juba varases eas, alates sünnist. See on õige, sest lapsevanemas laps saab lapse esimesed teadmised. Põhimõtteliselt on see teadmine loomulikult üldine, mõeldud tavalise lapse jaoks. Seega, kui lapse koolieelne haridus peaks võtma arvesse asjaolu, et kõik lapsed on erinevad ja neil on erinevad anded, mida tuleb arendada ja julgustada. Samuti on oluline analüüsida lapse suutlikkust, tuvastada selle arengus olevaid eeliseid ja puudusi ning võimaluse korral püüda korrigeerida neid arenguprobleeme ja teadmiste puudujääke. Kui probleemi ei saa lahendada iseseisvalt, on soovitav mitte hiljem kui üks aasta enne kooli lubamist pöörduda kooli sisenemise ettevalmistamiseks spetsialisti poole.
Koolis saab suurepäraseks ettevalmistuseks ka kooliealistele mõeldud erikursused, mis korraldatakse koolis gruppides. Sellistes rühmades õppimine aitab lapsel mitte ainult uusi teadmisi omandada, vaid ka harjuda uue keskkonda ja töötada inimestega. Need rühmad registreerivad tavaliselt 5 kuni 6-aastaseid lapsi ja nende rühmade põhiline õpetamismeetod on lapse järk-järguline haridus põhiliseks joonistamiseks, kirjutamiseks ja kirjutamisoskuseks. Kuid ärge laske lastel kursusi välja anda, sest kiire koolitus lapse teadmiste juhtimiseks võib moodustada kooli ja kooli tugeva tagasilükkamise.
Samuti on lasteaia õpetamine kooliealiste laste rühmas üksikute kodutööde ülesannete täitmine. Kodune töö aitab vanematel paremini mõista nende lapse võimeid ja aidata neil täita teadmiste puudujääke.
Praegu väidavad paljud vanemad ja õpetajad, millised teadmised laps peaks kooli minema. Kõige tavalisem ja õige on arvamus, et enne kooli vanemate või lasteaiaõpetajate sisenemist tuleks lapsele anda esialgsed teadmised - teada tähti ja numbreid, võime lugeda väikseid sõnu, joonistada pliiatsid ja värvid, lõigata kääride pildid ... Kui lapse valmisolek on kahtlane, on parem konsulteerida tulevaste õpetajatega, millised on nõuded tulevastele õpilastele. Lapse oskuste lünkade korral võivad vanemad neid iseseisvalt parandada.
Kuid kõige tähtsam on see, et lapse ettevalmistamisel kooliks on vaja arvestada tema individuaalseid võimeid ja hinnata oma lapse andeid, kohanemist uutes sotsiaalsetes gruppides. Nende omaduste õige hindamine ja abi probleemide korral aitab lapsel edukalt kohaneda kooliga ja saada õppimisprotsessist mitte ainult teadmisi, vaid ka rõõmu ja rõõmu.