Me tõesti meeldib oma lapsele hoolitseda. Eri rõõm on teie laps toita. Kuid emad peavad mõistma: laps toidus ei tohiks olla passiivne. Ta ei peaks ilmuma ja kinnitama tunnet, et ta on lihtsalt kellegi manipuleerimise objekt. Vastasel korral kaotab ta huvi toidust protsessi pärast. Ja see on väga halb. See tähendab, et organiseeritud toite (hommikusöök, lõunasöök, õhtusöök) peetakse kohustuslikuks, kuid mitte liiga meeldivaks menetluseks. Midagi nagu vaktsineerimine polikliinikus. Väikese lapse käitumine lauas on väga oluline. Aga kuidas õpetada väikelast käituda lauale korralikult?
Kõik teavad, et laps vajab oma toite. Noored emad saavad harva lapsele spetsiaalsete lasteroadade ostmise vastu. Ja pean ütlema, et õigesti valitud komplekt on õnnistuseks kõigile söögikordade osalejatele. Lasteaiad tuleks alati kappi puhtana hoida. Kui see on mingil põhjusel olnud köögimasinas avatud, on parem seda loputada. Kui pühitakse nõud koos rätikuga, veenduge, et see oleks puhas. Nii et see ei ole mõeldud räpaste käte jaoks või laudade hõõrumiseks.
Ebapiisava väljanägemise hoidmine ei ole kerge ülesanne. Ideaalset puhtust ja järjekorda saab saavutada ainult siis, kui te ei lase last toidule põhimõtteliselt puudutada. Ja see ei sisaldu iseseisva inimese haridusplaanides. Pere, mida sa lapse seostad, peab olema puhas. On vaja jälgida, et seal ei oleks jälgi kuivanud toitu ega ka inetuid plekke.
Aeg-ajalt saate juhtida lapse tähelepanu sellele, mida tema söögilaud välja näeb enne söögi algust. Nii et panete laua seadistamise oskused väga varases eas. "Paneme plaat ja tassi, pane kahvlit ja lusikat. Vaadake, mis teil on ilus põll. Pange see kinni. Kui midagi lusikast lastakse, ei lähe särk räpane. " Mõned vanemad usuvad, et väikestele lastele pole selliseid asju öelda, sest nad ei mõista midagi. Kuid see pole päris õige. Kuni kahe aastani alandab laps peaaegu kindlalt soovi pidevalt heasoovitavaid kordusi. Mis ema ütleb, pole veel tajutud kui tüütuid ja pingeid. See laps järgib lihtsalt eeskirju, mida ta kõigepealt võtab ema loomuliku võimsuse ja isikliku näite mõjul. Aga isegi hiljem, mõistes ja vajaduses mõistes, teeb laps kõike ise ja oma vabast tahtmist. Ja, kõhklemata ja mitte nähes vabandust protestiks.
On oluline, et lapse kätehügieen antaks alateadvusse kui toidutarbimise vajalik tingimus, muutunud harjumuseks. Muide, kui olete sunnitud last sööma kohas, kus te ei pese käte veega, pühkige neid niiske lapiga. Teie käed on mõjutatud, eriti kui aitate lapsel süüa. Kindlasti selgitage lapsele, miks te seda teete.
Väikelapse õpetamine laua korralikuks käitumiseks ei takista tema algatust. Kui väike laps lööb lusikat ja proovib sellega midagi teha, ärge seda ära võtta. Esiteks üritab laps ise seda eset omal äranägemisel kasutada. Ja on ebatõenäoline, et ta õnnestub korraga. Te võite õrnalt ja agressiivselt võtta tarbija käepidemeid ja juhtida oma liigutusi, julgustades sõnu. Siis jällegi lubage mul ise tegutseda. Kui näete, et laps ei tule midagi head, võta see õrnalt oma lusikaga ja jätkake endast toitmist. Ja muidugi eemaldage kindlasti nägude, käte ja isegi lapse põllu ebaõnnestunud jõupingutuste tulemused. Hoia süüa puhtaks. Üks laps saab ja peaks olema toitumise ajal aktiivne. Kuid selle tegevuse kõrvalmõjude kõrvaldamiseks - samal ajal kui teie ülesanne on. Ärge järgige absoluutset steriilsust. Peaasi, et ta ei jookse lauale, näole ja kehale levivate toiduainete hulka, neid pidevalt puudutades ja jälle plekitades.
Kui te põhimõtteliselt ohverdate täpsuse sõltumatust, ei luba lapsel omandada katset ja viga vajalikest oskustest toidu tarbimiseks, siis suureneb risk, et täielikult "tappa" see huvi sõltumatu toitumise vastu. Pärast 1,5-2 aastat imikud leiavad paljusid teisi eneseteostuse viise. Ja soovi õppida lusikast ja kahvlitest endale mitte olema kõige atraktiivsem. Koolitamata, üheaastased lapsed püüavad vastupidi maailmas allutada kõigile kättesaadavatele viisidele ja neid pole veel nii palju. Ja võime mitte olla laua täiskasvanutest sõltuvuses on üks kõige olulisemaid.
Sageli on lastemöögi komplekt mõeldud spetsiaalselt lastele lusikaga, kahvliga ja isegi nuga. Need esemed pole vähem tähtsad kui plaadid ja kruus. Lõppude lõpuks on nende abiga see, et laps saab ise süüa. Kui dieet hakkab sattuma tahkesse toitu, õpetage teda kasutama kahvlit ja noa.
Lapsed armastavad lusikat suus, keerata see sinna, koputage seda hammastega. Selline tegevus on üsna loomulik, kuid ei peaks muutuma harjumuseks. Selle põhjuseks on mitu põhjust: see on kole ja häirib last söömisprotsessi, kuna lusik hakkab mängima sääreluu rolli ja kui lusik vahetatakse kahvliga, võib see lapsele tõsiselt kahjustada. Te ei pea lusikat su rõngast välja lõigama, kuid peate tähelepanu pöörama asjaolule, et selline töötlemine söögiriistadega ei saa olla normiks. Sellisel juhul üheaastase lapsepõhjaga võite hoolikalt koristama ja ravida seda toiduga "vastavalt eeskirjadele", siis lase jälle sööjale tagasi. Vanem laps, kui see käitumine kordub ennast ja muutub harjumuseks, võite rääkida mõnest õpetuslikust loost - enda väljakujunenud harjutusastmest.
Laske lusikaga plaati viia, jälgige, kuidas puder või püree kantakse lusikast kaussi. Soovitav on isegi kommenteerida seda, mida laps selle jälgimise ajal jälgib: järjepidevus, tekstuur, lõhn. Ei ole oluline, kas laps tunneb huvi puidu ja köögiviljade kokkupuutesse kätega. Ärge kartke teda. Pange tähele, et lusikaga on lusikaga parem süüa. Siis saab ta kõike sööja juurde ja ei lase lauale. Kuid kui näete, et eksperiment muutub mänguks, millel pole oma ametikohaga mingit seost, lõpetage see ja keskenduge õhtusöögile.
Lase kannel, mille pakute lapsele, ei jää end natuks ja nimetatuks. Öelge, et laps on väikest plaati, mis järk-järgult raskendab tema kõnet sõltuvalt lapse vanusest. Kui laps on piisavalt vana, et siseneda teiega mõtestatud dialoogi, paluge tal näidata toidet plaadil, millele te helistad, või helistamiseks ise. Nii saate määrata lapse võime eristada erinevate toitude liiki ja maitset. See aitab tal tulevikus paremini sõnastada tema soove.
Nõuanded, mis hoiavad lapse nägu ja käepidemed puhtad söömise ajal, viitavad ka tavalistele kategooriatele. Aga lapsed teevad harva ilma määrdunud. Eriti kui proovite end süüa. Mõned emad usuvad, et tihe suhtlemine toiduga annab lapsele täiendava sensoorse ja taktilise kogemuse. Nii see ongi. Kuid tundma, et "tootmiskulude" ja harjumuse harjumuse vahele tuleks samuti õpetada algusest peale. Ärge kartke, kui laps söömise ajal määrdub. Sõnaselgelt, kuid ilma selgesõnalise heakskiiduta võtke tähelepanelikult tähele seda asjaolu ja paluge lapsel pühkida salvrätikuga. Kuid kõigepealt pühi ennast ja siis laske see lapsele. Kui väikese lapse ligilähedane käitumine lauas, ärge unustage teda julgustama. Võimalus liigse toidu eemaldamiseks on peaaegu sama keeruline, nagu ka söögiriistad. Kui räpane laps tundub teile naljakas, võite sellest rääkida oma lapse isaga või teiste sugulastega. Ja isegi klõpsake seda kaamerale. Kuid ole ettevaatlik - ärge tehke seda lõbusa mänguga, ärge laske lapsel toitu eriliselt rikkuda. Ütlematagi selge, et mõnikord lubate luksusel midagi määrdunud ja eriti maitsvat ja brändit. Kuid las see alati erand reeglist.
Sa oled nii õnnelik, et laps on hea ja hea meelega süüa, et nad on valmis teda tänama. Eriti kui sööja ei soovi alati sind paluda. Kuid keegi ei ole kaotanud heade tavade reegleid. Ja kui nüüd tundub, et see on tarbetu koorem, siis laps siis veelgi enam ei anna teile lõuna- või õhtusöögi austust. Lõppude lõpuks saab ta seda vaatamata sellele asjaolule.
Kuidas alustada poomist lainetega? Muidugi, ennekõike oma näite järgi. Kui laps on väga väike, ei tohiks see takistada teid soovima teda "meeldivat sööki" või öelda "söö oma tervist". Ja kui ta sõi, on see lõbus, kuid mitte liiga nõudlik, et paluda teid tänada ja isegi öelda "Tänan teid, ema". Ja siis paluge neid sõnu korrata. Ja siiralt rõõmu, kui teie jõupingutuste tulemusel laps ütleb need sõnad ise. Eriti kiiresti selline harjumus tekib siis, kui perekond satub sageli koos lauaga. Täiskasvanute eeskujuks olev laps jälgib neid vajalikke lihtsa viisakuse näidiseid. Lastele on raske mõne reegli järgida, eriti kui nad ei näe nende tähendust. Täiskasvanute puhul kehtib see mitte vähemal määral, vaid nende olukorda on keeruline ka juba olemasolevate harjumuste olemasolu, nii hea kui ka halb. Lõppude lõpuks on ümberõppimine palju raskem kui õppida.
Vanemad lapsed nagu lihtsad rollimängud, mis on tihedalt seotud nende ümbritseva reaalsusega. Laste toidud võivad haridusprotsessis mängida, pole viimane roll. Miks mitte istuta improviseeritud mänguasja märkide laual ja mitte laskma koos nendega soovitud käitumist lauas. Koos lapsega julgustama head ja õiget käitumist ja petta mittevääriliseks. Lapsed armastavad õpetamist vähem kui meie. Anna neile see võimalus. Las nad teenivad loomi ise koos söögilauaga, laske neil käte pesemiseks ja pühkige salvrätikud. Las nad hoiavad lauas järjekorda vanemana. Las nad soovivad "enda jaoks meeldivat söögiisu" ja tänada õhtusöögi lõpus. Samuti ei ole vaja pesta nõusid ja pühkida lauda. Ja kindlasti tänan raviku eest!