Kooliealiste laste juhtiv tegevus on mänguline, kuid haridusliku ja tööalase tegevuse elemendid, nagu lugude lugemine, muinasjutud, on piisavalt modelleerimise, disaini ja joonistamise oskustes. Visuaalselt kujundliku mõtlemise ja kujutlusvõime kõige intensiivsem areng kujuneb, moodustavad moraalsed ja moraalsed kriteeriumid. Kõik see loob soodsad tingimused loodushobuse harimise eeltingimuste maksimeerimiseks lasteaias.
Suhtlemine looduse ja kunstiteostega on sobivad vahendid selle probleemi lahendamiseks. Et arendada ilu nägemise võimalust, looduse ettevaatlikuks kujunemiseks on lapsepõlves vaja, on oluline arvestada lapse järjepidevuse, arengutaseme ja individuaalsete omadustega. Õpetaja moraalne kogemus ja oskus, mis ühendab lahkust ja täpsust, võimaldab lastel lugeda lugupidavat suhtumist nende ümbritsevasse maailma.
Moraalses ja moraalses haridussüsteemis peaks eakamate laste looduse armastuse harimine võtma ühe põhisuuna. Kunstilist tööd saab kasutada lisaks klassikalistele erialadele, täiendades neid harmooniliselt, see mõjutab vaimse ja moraalse kera arengut ja intellektuaalsete võimete arengut. Oluline on, et koos kunstilise mainega kujundataks ideede arendamine rahvuslikest ja kunstilistest traditsioonidest, loodusest, töö ja elust. See ühtsus võimaldab meil kujundada ruumilist, värvilist, visuaalselt-kujundlikku mõtlemist, iseseisvust, loovat kujutlusvõimet, tugevdada tahet, stimuleerib looduse armastust.
Loominguliste võimaluste, teadustöö kogemuste jälgimise ja stimuleerimise kaudu kujundavad eelkooliealised looduse armastust. Savi, plastiliini ja igasuguste rakenduste vormimine, teravilja, taigna ja looduslike materjalide, taigna, plastiliini ja taimeelementide abil joonistamine - see kõik aitab kaasa loodushoiu harimisele koolieelsetele lastele. Loodus pakub suurepäraseid võimalusi armastuse arendamiseks. Kunsti- ja käsitöö- ja kunstiteoste tutvustamine näitab kõige enam kultuuritraditsioonide rikkust ja mitmekesisust, mis samuti areneb looduse armastamiseks. Soov teha ilusat, paremini mõjutada tundeid, võimaldab teil avastada loovust, parandada eelkooliealiste laste kõne arengut, õppida looduse loomulikku ilmet ja rikkust looma, õppima mõista ja nägema.
Esteetilist haridust on lihtsam omandada, kui ümbritseb palju harmooniat, on illegaalse kuuluvuse tunne. Preschoolers'il on tugev loomulik uudishimu, aktiivse otsingu käigus laieneb laps ideede ulatust maailmast, õpib ruumilisi ja ajalisi suhteid, õpib mõistma põhjus- ja mõju suhteid. Kunstitegevus, rahvakunstikunst, kunst ja käsitöö aitavad arendada hoolikust, täpsust, vaatlust, indutseerida kognitiivset ja teaduslikku tegevust, stimuleerida mõtlemise, kujutlusvõime, kõneoskuste ja tähelepanu arengut.
Looduse armastuse haridus enneaegsetele lastele, mis põhineb tundlikkuse, kogemuse, teadvuse ja käitumise ühtsuse põhimõtetel - lapse isiksuse harmoonilise ja tervikliku arengu aluseks. Iga pedagoogiline mõju peaks tekitama positiivse emotsionaalse reaktsiooni, kujundama teadlikkust, laiendama ideid maailma struktuuri ja nähtuste kohta.