Joonistus - kõige populaarsem kunstiteraapia
Tuntud olukord. Laps istub, lööb, proovib ja näitab selgelt kontuure. Siin tulid päikese käes, taevas, maja, koer, inimesed, välja või poiss järgmisest õues. Tundub, et lapsed teevad arusaadavaid asju, kuid nende kaudu väljendab nende sisemist maailma, nende meeleseisundit, emotsioone. Anna lastele värvid pliiatsid, paberitükk ja täielik vabadus! Ootate tõelisi avastusi.
Joonistus on pikka aega olnud eraldi psühholoogiline sektsioon ja isegi vahend erinevatest vaevustest laste kasvatamiseks. Tõepoolest, pilt on selle värv, kuju ja esitus, et laps räägib kõnekalt, et ta ei ütle kunagi kõvasti. Ta arendab ka mõtlemist, koordineerimist, kujutlusvõimet ja õpib kannatlikkust. Ja mida varem sa kapteni lemmik, mugav ja mugav joonistusviis, seda lihtsam on teil mõista palju murettekitavaid asju.
Joonistusmaailm on piiritu kui laste fantaasia, seetõttu pole alati vaja pilte sõna otseses mõttes lugeda. Näiteks mustad ja hallid toonid - mitte tingimata melanhoolsed ja negatiivsed. Võibolla laps lihtsalt eksperimenteerib ja otsib seda värvi. Või muinasjuttude tegelased, populaarsete karikatuuride kangelased, mida on raske ära tunda - see on vabandus, et nautida lapse direktori lugemist. Nii ta tundis plaani. Selles kontekstis pole võimatu panna lastele loovust igas vanuses ja proovida seda mõista sõna otseses mõttes. Nagu ka joonised ise, mida sageli täiskasvanud ei saa aru selgusetuse, sujuvate joonte ja akadeemilisuse tõttu, millega nad on harjunud ja püüdnud seda kehtestada. See protsess on palju efektiivsem kui kunstiteraapia ja lõõgastusvahend. Joonistamisel toimub:
• Osalemine negatiivsete emotsioonidega ja raske päeva või sündmuse toomine.
• raevu, viha, viha ootus ja rahuolu. Siis saate vältida karistust, solvavaid sõnu ja tegusid. Parem on anda kõik paberile, ridadele, värvidele, joonistele ja esemetele.
• Ühised tegevused ja ainulaadne võimalus protsessis, tekitades küsimusi joonistamise kohta, et välja selgitada, mis lapse jaoks on murettekitav. Ja peamine asi on see, kuidas saate teda aidata.
• Vaatlus küljelt ja probleemi varajane hoiatus, kuni spetsialistile pöördumiseni. Vaadake lähemalt: kas värvid, suurused, joonte sujuvaks muutmine, pildi mittetäielikkus on dramaatiliselt muutunud? Äkilised muutused pikka aega on juba õrna vestluse jaoks.
Selle lapsele vastavalt oma joonistele lapsele uute asjade lugemine ja õppimine peab seda protsessi korralikult korraldama, huvitama väikest kunstnikku. On selge, et enamik lapsi nõustub vabatahtlikult sellise loovusega. Kuid seda püüdlust tuleb igal võimalikul viisil toetada.
Esiteks, alati silmapaistvas kohas ja lapse vaateväljal laske neil olla instrumendid: paber, pliiatsid, markerid, värvid ja harjad.
Teiseks lase lapsel valida. Ta tahab palju paberit - lase tal seda võtta. Ta tahab joonistada samal ajal pliiatsiga ja markeriga - tervisele. Kandke suur kaitseriietus, joonistus särk - ja mine! Ta ei peaks kartma laua, seinte, riide värvimist. Seetõttu peate enne joonistamist ja muid väikeseid asju hoolitsema.
Kolmandaks ärge püüdke joonistamiseks osta kallist tarvikuid. Peamine asi ei ole mahud, vaid kättesaadavus. Seetõttu on parem istuga tööd rohkem kui ühes või kahes kallis ostetud paberilehtedes. Järgmine - fantaasia ja loomingulised võimalused, mida täiskasvanuid tuleks igati motiveerida. Loomulikult mitte kodukeskkonna arvelt.
Milline laps ei meeldi tapeedi värvimist või gouache avamist kabineti uksele? Ja see ei ole alati see piinlik. Kõige sagedamini juhivad lapsi soov õppida, katsetama ja katsetama oma võimeid, mille jaoks on ruumi vaja. Ja kõigile on lihtne luua isegi standardses toas. Pange kinni, tõmmake, lisage suured paberilehed, vana tapeet või ajalehepaber. Lapsel on paar päeva, et näidata seda suurt albumit joonistamiseks. Ja siis on ta piiratud standardlehega. Sellel ja pilt on nähtavam, on protsessi mugavam juhtida, see on alati käes ja kompaktselt ühes kohas.
Samuti on oluline oskuslikult õpetada ja samal ajal inspireerida lapsi joonistama. See võib olla absoluutselt igasuguses täitmise stiilis ja viisil. Las väike vaatleja püüdma mitte piirduda sisemiste piltidega mälust. Keegi ei sekku jalutuskäigu, matkaga reisimisele või trekkiga tsirkusesse korraldamisele. Väike märkmik ja pliiats - pilt on trükitud! Babes saavad luua terve seeria ja joonistuste kogud, mis koguvad naljakas raamatu või brošüüri.
Ja kui palju rõõmu, põnevust ja põhjust koguda sõpru ja sugulasi jällegi toob kaasa jooniste näitus, isegi kui see on ääristatud ruumis kardinatega kinnitatud! Nii et laps ei õpi mitte ainult selgitama, sõnastama ja arusaadavalt avalikkusele suhtlema oma visiooni, esitusviisi ja esitusviisi kohta. Ta saab jälgida ka inimeste reaktsiooni, nõustada ja kriitikat, olla tänulik huvitatud eest. Kui uue kunstivormi otsimise ja tutvustamise käigus näeb laps tõsist huvi ja tahab rohkem õppida, proovige seda kooli leida. Valige õpetamise mudel ja joonistamise õpetaja, kelle jaoks peamine on kunst ja individuaalne lähenemine selle omandamisele. Õnneks on nüüd palju koole ja kunstistuudioid.
Muud kunstiteraapia meetodid
Kõigi vanemate poolt veel mitmesuguste kunstide abil tervendamist pole veel vastu võtnud. Ja väga asjata. Üllatavalt, kui lapsed loovuse ja ilu loomisega kokku puutuvad, ei lase lapsed mitte ainult emotsionaalselt rõõmu, vaid ka stimuleerivad kehas kaitsvaid ja taastavaid funktsioone. See on nende rõõm hormoon, tegevusvaldkond, millel on nähtavad tulemused. Loomise alustamiseks võite iseseisvalt või pärast spetsialistiga konsulteerimist määrata kunstiteravi tüüpi. Tavaliselt on abivahend üldiseks taastumisraviks soovitatav:
1. Joonistamine. Pliiatsid, markerid ja markerid sobivad hüperaktiivsetele lastele. Akvarell, goušš, akrüülvärvid - lastele, kes on läbinud stressi ja sügava psühholoogilise trauma.
2. Töötage erinevate materjalidega modelleerimiseks (savi, vaha, plastiliin) ja skulptuuriga.
3. Kunstiteose loomine paberist (origami, kollaaž).
4. Muusika, laulmine, vokaal.
5. Tantsimine, plastist, kunsti võimlemine.
6. Filmid ja videod.
7. Muinasjutturavi. Kinnita laps kõigis tema loomingulistes püüdlustes, mis aitavad kaasa selle maailma terviklikule ja ilusale tajumisele. Nende jaoks on ta valgustav, lahke ja ilus!
Kasulikud nõuanded kunstiteraapiale
• Kui nad vananevad, on poisid vähem huvitatud joonistamisest ja juba koolis ei taha nad seda teha ja hiljem ka varrukad.
• 5 ... 6-aastastel lastel on huvi tipp ja soov õppida erinevaid joonistamisvõtteid. Ja 10-aastaseks ajaks hakkab ta aeglaselt langema.
• Tüdrukute joonised on väga eredad, üksikasjalikud ja täpsed. Poisid eelistavad liikumist, nii et sageli on nende krundid hägused ja neid pole täielikult rakendatud.
• Kuni 12-aastaseks sa ei saa sekkuda noorte kunstnike loomingulise potentsiaali arendamisse. Ainult ettevaatlikult. Seda seisukohta on juba tunnistanud paljud maailma kunstide meistrid.
• Andekas joonis ei ole ümbritseva keskkonna foto või koopia, vaid lapse asjade tõelise pildi pilt.
• Maalimine, psühholoogide sõnul, arendab harmooniliselt loodusteaduste ühtlasi järgijaid. Selline hobi aitab paremini omandada mitte ainult tehnilisi erialasid, vaid ka liigub insener leiutistele.
• Esimesed lapsevaate oskused võivad olla vannitoas. Seal see ja kõikjal on lihtsam pesta. Pea meeles, et sa ei saa teda üksi libedal põrandal ja levitada pehmeid matid paremini.
• Laske lapsel lihtsamat joonistust - sõrmed, peopesad või pintsel - olla juba 7 kuud. Õpetage oma lapsele järk-järgult reegleid, mis muudavad selle protsessi mugavaks ja nauditavaks. Kui laps ei taha joonistada, siis kõigepealt näidake talle, kuidas see on tehtud. Siis ta mõistab ja mõistab, et värve on vaja mitte pahaks pidada, vaid põnev ettevõtmine.
• Palett, pintsel, klaasjas klaas, joonistuslipp pole kõik joonistamise tööriistad. Võite ikkagi kasutada templiserti, omatehtud kujukesi või tavalist vahu-käsna.
• Laste kunstiteoste arendamine toimub järgmistel etappidel: käsitsitehnika, harja joonistamine ja värvide segamine, värvimine, joonistused ja loovuse vabadus.
Lastega töötamise meetodi valimisel on parimaks psühholoogilise leevenduse saavutamiseks kunstiteraapia.