Laste klasside arendamise vajadus dikteerib tänapäeva elu rütmi. Lõppude lõpuks on laps juba sünnist alates juba ümbritsetud tohutul hulgal informatsiooniga, palju vaimse kasvu võimalusi. Kõige põhilised oskused ja oskused on ette nähtud vanuses 1-3 aastat. Selle aja jooksul on lapsega tegelemisel vanemad talle võimaluse oma andeid täielikult välja panna, valmistuda tulevaseks aktiivseks eluks ja ennast täielikult välja selgitada.
Kõnearendusklassid
Samaaegselt laste kõne arenguga areneb lapse kujutlusvõime ja mõtlemine. Kõige olulisem - tähelepanu, mõtlemine ja mälu - on seotud võimega korrektselt oma kõnet ehitada. Ja vastupidi - meie lapse tähelepanu, võime meeles pidada ja mõelda, aitame oma kõnesid arendada. Väikelaste kõne väljatöötamiseks on lihtne harjutusi.
Harjutus 1. "Valikuvõimaluste valimine"
See on mitu erinevat keerukust. Lapsed vajavad selget, ühe pildi, vanemad lapsed vajavad verbaalset kujutist, vähemalt kaks või kolm sõna. Sellise treeningmängu sisu on järgmine: täiskasvanu näitab mänguasjat, pilti sisaldavat kaarti või sõna, ja laps nimetab selle objekti jaoks nii palju märke kui võimalik. Saate seda teha ükshaaval ja võidab viimati kõneldav omadussõna. Näiteks "koer" on raputatud, suur, lahke, mänguline, jahindus, vana jne
Harjutus 2. "Vastamata sõnad"
Sa ütled lause ja laps lisab suuliselt vastamata sõna. Näiteks: "Ma istusin verandal ja käisin pehmelt ..."; "Kassi püüti aias ..."; "Katsid kassil ..., kate ..."; "Vihma on lõppenud ja tänu pilvedele otsis välja ...". Tulevikus saate muuta lapsega rolle: lase tal tulla pakkumisega ja te lõpetate selle.
Harjutus 3. "Ettepanekute levitamine"
Laps peab lõpetama lause, mille alustasid juhtivate küsimustega. Näiteks: "Lapsed läksid ... (kus?"), "Tüdruk joota ... (mida? Mida, miks?) Jne. Seejärel toimub lapse levitamine iseseisvalt, ilma küsimuste suunamiseta.
Maalikunsti klassid
Joonis on enamiku laste jaoks kõige lemmikam tegevusala. See annab palju võimalusi loomingulise tegevuse läbiviimiseks. Lapsed värvivad kõike, mis neid huvitab: objektid ja stseenid ümbritsevast elust, lemmik kirjanduslikud kangelased ja abstraktsed dekoratiivsed mustrid. Kuid täiskasvanute ülesanne on suunata loovust õiges suunas.
Esiteks tekitab pliiats ühtse lineaarse vormi. Järk-järgult tõmmatakse üksteise järel täiendavaid detaile. See lineaarne kujutis on värvitud. See on joonisejada, mis moodustab lapse analüütilise mõtlemise. Üks osa joonistades hakkab ta meeles pidama, millise osa peaks töötama.
Värviga joonistades vormi loomine algab värvilisest kohast. Värvid on väga olulised värvi ja vormi kujunemise kujunemisel. Laps edastab ümbritseva maailma värvikoguse värvidega. Pliiatsiga töötades on see teema aeganõudev ja vajab häid tehnilisi oskusi.
Modelleerimise õppetund
Kui sa lihtsalt annaksid lapsele plastiliini ja ütlete: "Lepi!" - tema kujutlusvõime ja oskused tõenäoliselt ei võimalda teil midagi originaali teha. Parimal juhul heidab halvimal juhul madu, rööpad või tigu, paneb plastilise vormitud arusaamatu värvi. Kui õpetate lapsel modelleerimisel lisamaterjale kasutama, saavutab ta erialade ekspressiooni.
Näiteks, kuidas luua tõeliselt kuradimat hedkoogi? Kui te võtate mahlast hambaid või torusid ja ummikus plastikust rullitud ovaalselt, saad sa tõelise siiliku. Kuidas panna kibuvits kalasadu, mis säravad päikese käes? Selleks saate seda plastiliinist pimestada ja sädemeid teha, võite ka helmestega kaunistada! Või võtke suur roheline nupp - see näeb välja nagu kilpkonn. Suurte nuppude peal asuva plastiliini abil on väiksem nupp plastiinipea, nelja käpa ja saba lisamisega - kilpkonn on valmis!
Väikestest nuppudest on võimalik teha raukose saba ja traat - vuntsid. Sellistest nupudest ja plastiliinist on lihtne teha skorpioni, madu, rööpa, ussi, hingetõket või lilli. Suur kõrva pruuni värvi nupp võib olla meespluus või müts. Fantasy on kõike kohaldatav, plastiliin on suurepärane materjal lapse loominguliste võimete arendamiseks.