Hoolimata sagedast nutmisest, kapriisist ja skandaalidest, vabaneb laps järk-järgult endise egocentrismist, teab, mida saab ja ei saa ja mõistab, kui seda kiidetakse või etteheidetakse. Milline peaks olema lapse õige areng enneaegseks saamiseni, õppige artiklist teemal "Lapse isiksuse kujunemine enneaegseks saamiseni".
Füüsiline ja sensomotoorne areng
Võrreldes varasemate etappidega on kasvumäär aeglustumas. Kolmandal eluaastal suureneb lapse kaal 2,3 kg, kõrgus 9 cm võrra; pärast 4-aastaseks saamist suureneb kehakaal 2 kg võrra, kõrgus - 2 cm. Lisamine muutub sportlikumaks, joonis - sihvakas. Selles vanuses on poisid tavaliselt pikemad ja raskemad kui tüdrukud. Poistel on rohkem lihasmassi, tüdrukul on rohkem rasvkoest. Need füüsilised muutused koos aju ja närvisüsteemi arenguga stimuleerivad liikuvust (arendada pikki ja lühikesi lihaseid). Tänu arenenud vereringehäiretele ja hingamisteede süsteemidele on lapsel suured energiavarud ja koos täiskasvanud immuunsüsteemiga on nad tervise ja elavnemise tagatiseks. Selles arenguetapis põevad lapsed sageli selliseid haigusi nagu allergia ja korduvad infektsioonid. Umbes 3 aastaga saab selgeks, et parempoolne laps või vasakukäeline, kuid kindlasti määrab see kindlaks ainult 5 aastat. Oluline on austada lapse valikut ja seda mitte kunagi parandada, veenev tegutseda "ootuspäraselt": laps peaks käituma vastavalt aju arengu loomulikele protsessidele.
Vaimne ja vaimne areng
Lapsel on idee sümbolitest (räägib ja üritab kirjutada). Ta mõistab põhjuse ja tagajärje suhet. Suurendab emotsionaalsust lapse isiksuses. Numbritega tegelemise oskus areneb. Laps fanteerib, mõnikord raskesti eristades ilukirjandus reaalsusest. Ta ei suuda endiselt peaaegu hoida mitmeid mõtteid, nii et mõnikord teeb ta ebaloogilisi järeldusi ja ei mõista, et ühte tulemust on võimalik saavutada mitmel viisil.
Sotsiaalne areng
Täiskasvanu iseloom ja enesehinnang lapse isiksuses eelkoolieas muutuvad selgemaks. Lapsel on suuremad võimalused emotsioonide tundmiseks ja väljastamiseks. Ta eristab naiste ja meeste sotsiaalseid ja kultuurilisi aspekte. Laps hakkab suhelda oma vendade ja õdedega. Vanemad peaksid aitama kaasa nende kiindumusele, vastastikusele austusele ja sallivusele ning mingil juhul ei tohiks võrdlust ühelegi lapsele solvata. Umbes 3-aastasel lapsel on oma esimesed sõbrad. Ta õpib säilitama sõbralikke suhteid, tundma õppimist ja suhtlemist teiste lastega. Kõne ja lapse isiksuse areng stimuleerib loogilist mõtlemist, mille tulemusena kasutatakse kõnet optimaalselt. Selles vanuses saavad lapsed rääkida asjadest, mida nad otse nende ees ei näe - mäletan minevikku, loovad tuleviku plaane, räägivad kujutlusvõimelistest teemadest, kasutavad paljusid ja minevikuid.
Koolieelses 3-5aastastel lastel õpivad lapsed tavaliselt mõnda uut sõna päevas, kuid ei kasuta seda alati täiskasvanuks: näiteks võib tulevane laps tulevikus tähistada sõna "homme". Selles vanuses loovad lapsed keskmiselt 4-5 sõna. Paljud selles vanuses lapsed räägivad iseendaga ja ei näita vähimatki soovi suhelda teiste inimestega. Kuid olge ettevaatlik: kui see harjumus aja jooksul ei kao, võib see põhjustada muret. Esimestel eluajal kuulevad lapsed palju suulisi korraldusi, korraldusi, keeldusid, nii et pole üllatav, et ajaga hakkavad nad neid ise kasutama. 4-aastased lapsed kogevad sõnade jõudu: nad juhivad teisi, eriti nooremaid lapsi. On oluline mõista, et see on ainult üleminekuperiood, mis aitab kaasa iseloomu arengule. Umbes 3-aastaselt peab laps vajadust teada objektide nimesid ja mõista, kuidas neid on paigutatud. Lakkamatu "miks?" Periood algab. Vanemad ei tohiks olla ärritunud. On palju kasulikum anda lühikesi ja lihtsaid vastuseid, mida laps saab aru õppimisvõimalust kaotamata. Selle etapi algus on kindel märk, et laps areneb. Nüüd teame, kuidas lapse isiksuse areng toimub enne koolieas.