Sugulased küsivad kooris: "Kas olete juba valmis lapse lasteaias? On aeg juba! Ta peab suhtlema ja arendama! " Üksteisega lapsevanemad, kes võistlevad üksteisega, jagavad ümbritsevate lasteaedade "valamiste" tulemusi. Vanemad seltskonnad, kes pole esimesed, kirjeldavad üksikasjalikult, kuidas lapsi karistada ("Kuigi teate, et esimesed paar kuud me ei jõudnud välja"), kuidas õpetada teda magamistama lasteaia ajagraafikus ("Noh, sa tunned mu ilu" Ta ei taha magada, nii et vähemalt päeva jooksul valetama "). Ja mis kõige tähtsam - kuidas ellu jääda see, et laps "annaks" lasteasutusele ("Ta heidab hirmu, muidugi ka valge reet ja mida teha? .."). Ja teie ise, moraalselt ja rahaliselt ettevalmistusena epohhide tegemiseks, püüavad end pidevalt mõelda: "Võibolla me ei lähe ...?". Kas laste kollektiivi eelised on asendamatud?
Pagasiruum
Pole kahtlust, et lasteaed on inimkonna suurepärane leiutis, kingitus kaasaegsetele vanematele jms. Ent kui sa pöördute selliste institutsioonide aluseks oleva esialgse idee poole, saab selgeks: lasteaed on mingi "laoruum", kus sa võid lapsele "üle anda", kui teil ei ole kedagi, kes hoolitseks tema eest kodus. Aastad ja lasteaed ei hakanud ilmnema kõikjal alles pärast Oktoobrirevolutsiooni, mil emad ja vanaemad aktiivselt osalesid "helge tulevikuga". Nad olid lihtsalt sunnitud last lapsele laskma.
Loomulikult on lasteaias viibimist raskesti võrreldav pagasi "pildi, korvide ja papi" olukorraga - see on palju mugavam, seal on sõpru, klassid ja jalutuskäigud ... Kuid mõnikord skaala teisel pool - sagedased sõltuvuse haigused ja stressid, lapse konfliktid "Kolleegid" või juhendaja, perekondlikud raskused ja muud põhjused, mille tõttu konkreetne laps ei saa lasteaias käia. Kas see kahjustab tema arengut?
Võitlus sotsialiseerimise vastu
"Mis on stipendium koos eakaaslastega?" - Armastatud vanemad on põnevil. Lapsepõlvest õpetatakse, et laps saab ainult täieliku kommunikatsiooni kogemuse ainult aias. Me selgitame välja, kas see on tõesti nii? Esiteks, lapsehoidja ei vali beebi, kellega suhelda ja kellega - mitte, sest ta veedab kogu aeg suletud kollektiivis. Teiseks, rühmad moodustatakse vanuse alusel. Ja kas me suhtleme ainult eakaaslastega? Kolmandaks on suhtlemine lapsega vajalik - aga sellistes kogustes nagu lasteaias? Paraku, paljude laste närvisüsteemi puhul on see tõsine test. Lõppude lõpuks, isegi täiskasvanu tööpäeval, isegi sõbralikus meeskonnas põhjustab väsimust. Müra, suutmatus pensionile jääda ja suhtlemisest puhata, ametikoha muutmine - see kõik võib kahjustada tundliku närvisüsteemi lapse tervist.
Lasteaedade toetajad usuvad, et siin on laps sunnitud ühiselt kokku leppima, et end meeskonnas kinnitada. Ja võtmesõna on "sunnitud". Ei ole kuhugi minna! Kuid kas see on just teie lapse jaoks vaja? Lõppude lõpuks on lapsed täiesti erinevad! Üks juba juba nelja aasta jooksul on valmis juhtima kaaslasi isegi arktilises kampaanias. Ja teine ainult kuuenda ja seitsmenda aastaga näitab soovi lastega suhtlemiseks ja sellise lapse sunniviisiliseks kutsumiseks - ainult selleks, et teda kahjustada.
Distsipliin: vastu ja vastu
"Mida peaks õpetama lasteaeda, nii et see on distsipliin!" - ütlevad "traditsioonilised" vanemad. Ja muidugi, neil on õigus. Lapse keskmine lasteaed nõuab rännat igapäevase rutiini järgimist, täiuslikele juhistele järgimist. Kuid kas ... kas see on vajalik anda lapsele selle aias? Reeglina tähendab see distsipliini all "lapsendamist" ennast, tema soove ja sageli - ja füsioloogilisi vajadusi. Kas ma ei taha põderit? Let's "ei saa"! Ära tahaks lugeda, kas sa tahad joosta? See kõik läheb kõndima ja sa jooksed. Kas sa ei taha magada? Valeta, olge kannatlik. Tähelepanu, küsimus: kas lapse tervisele on kasulik selline protsess "perebaryvaniya ise" (süüa, kui keha ei ole valmis sööma, istuma, kui soovite käia), rääkimata moraalse heaolu? Ja pedagoogi kurikuulsa autoriteet? Kas on mõistlik väita: "Mul on õige, sest olen vanem!" Võib-olla on õige arendada muru sees lihtsalt austust teiste vastu - kuid kindlasti mitte vaieldamatu esitus, piirnevate karistamise hirmuga? .. Kui te vaatate "juurena", oli enamiku nõukogude lasteaedade peaaegu armee distsipliin üldine ideoloogia ühiskonna "hammaste" kasvatamiseks kes on valmis alandamiseks ja ei tea, kuidas enda eest hoolitseda, ja ka vaieldamatult - ja mõtlematult! - järgige asutust. Sellised inimesed on totalitaarse ühiskonna jaoks mugavad. Aga kas see on praegu oluline? Võibolla on parem õpetada lapse organiseerimist ja vastutust oma tegevuse eest? Ja kas lapsevanemad ei anna nende eeskuju abil lapsi mänguasjade eemaldamiseks, laua katmiseks, voodi katmiseks?
Kodu kasuks
Seega, kui jõuate järeldusele, et lapsehoidmine - sündmus mitte teie jaoks, kindlasti mõtle, kuidas teie laps areneb harmooniliselt.
1. Teatis
Paljud vanemad on hirmul tulevaste koolireiside väljavaadete pärast - nad ütlevad, kuidas on meie laps kommunikatsiooni kogemuseta? Kuid lasteaia puudumine lapse elus ei tähenda seda, et see tuleb lukustada kodus üksi koos ema või vanaemaga. Minge koos kooriku jalutuskäiguga, kus on palju lapsi, kutsuge külalisi, külastage ringe ja sektsioone - piisab, kui teie laps saab lastekodaniku täisliikmeks, 1-2 tundi ööpäevas.
2. Intellektuaalne areng
Kuni teatud (kooli) vanuseni on lapse kognitiivsed vajadused suutelised rahuldama lapse perekonnaliikmeid. Väikest kirjutuslauda pole vaja purustada, see on veelgi parem, kui ta omandab teadmised ja oskused mängudes ja suhtlemises. Näiteks kui sööte õhtusööki - kas on raske arvestada porgandi ja kartulipuru ja öelda, milliseid lilli ja kujundeid? Kui soovite midagi erilist, on teie teenistuses palju arenguvõimalusi lastele alates hällist koolini. Siin ja suhtlemine eakaaslaste ja vanuritega ning intellektuaalne ja loominguline areng. Kui teie linnal pole laste arenduskeskusi, pole see oluline! Võib-olla teete kahe või kolme preschoolers'iga lapsevanemaga koostööd ning paar korda nädalas saate korraldada arengupäevad kodus. Kindlasti üks sinust teab, kuidas klaverit mängida ja laulatama lastelaule, teine näitab, kuidas lugeda pulgakesi ja õunu ning vanaisa või tädi on põnevas mängus geograafia või bioloogia kohta kingitus, õpetab teile, kuidas lugeda või joonistada ... Kuigi idee "juhendamine" saab nautida mitte ainult teie sõbrad, vaid ka kohaliku õpetajakoolituse üliõpilased. Näete, rahaliselt ei ole see üldse masendav!
3. Enesehinnang ja enesekindlus
Psühholoogiliselt hästi kasvamiseks peab teie laps olema kindel, et ta on armastatud ja võimeline. Tõsiasi, et ta täiskasvanutega enamiku oma aega veedab, võib takistada tal adekvaatset enesehindamist - kuid ainult siis, kui suhtlus on üles ehitatud kas "perekonna ebajumalate" põhimõtete, hüperopeakide või pideva surve ja kontrolli all (kui laps on koos meiega me ka-ah-ah-ak õpetada jah ka-ah-ah-ak, arendame seda!). Las laps olla ... lihtsalt laps! Las ta teeb seda, mida ta tahab, lase tal areneda vastavalt tema vanusele. Loomulikult võib lapse kodune haridus tunduda palju raskem kui tavalises lasteaedis "läbitud-aktsepteeritud". Lõppkokkuvõttes peame otsima palju teavet varajase arengu kohta, lapse eest vastutama - kindlasti kaitsma meie õigust mitte olla nagu kõik teisedki ... Kuid see on tänulik töö - teie jõupingutused kannavad vilja ja teate kindlasti, et areng laps on sinu kätes. Loomulikult võib paljudel meist, vanematel, kes kasvasid Nõukogude Liidus, idee, et lasteaia külastamine ei ole kohustuslik meede, võib see tunduda absurdne ja isegi looduslik. Loomulikult on olemas suurepäraseid lasteaiaid koos andekate ja tundlike õpetajatega. Seal on lapsi, kes julgustavad lasteaeda lähevad ja rõõmuga seal aega veeta. Lõppude lõpuks on vanematel, kellel lihtsalt pole muud valikut kui anda lapse lasteaiasse ... Aga kui sul on veel see valik, jätkake või mitte, siis peaksite seda teadlikult tegema, kaaludes kõike "eest" ja "vastu", kuulates oma südant ja beebi. Ja mitte ainult sellepärast, et peate lapsele laskma lasteaia.
Ja kuidas arengut?
Lasteaedade kasuks peamine argument on kohustuslik haridus, eriklasside kättesaadavus ja nii edasi. Aga kui arvuteid, siis selgub, et laps õpib lapsevanemas "õppetundidel" - harilikult joonistamine, lugemine, muusika, loogika / matemaatika ja võõrkeel - reaalselt lapsi 1-3 tundi päevas. Ja kui majanduslikult põhjendatud on nende klasside kulud? 15-25-aastasel rühmal pole hooldajal aega, võimalust või sageli erilist soovi kohandada iga konkreetse lapse õppekava.
Nii selgub, et selline "keskmiselt" programm on huvitav ja kasulik õppida, et ainult laps oleks "standardne". Selline enamus, aga kui teie laps on "vähemusest"? Kuid rämpsuur, kes oskab viis aastat lugeda ja kirjutada, või lapsepõlvest, kes vajab enne mõnda aega mõnda aega oma mõtteid koguda, ei pruugi see "ajakava" sobida. Nii et mõtle hoolikalt enne, kui otsustate, kas anda lapse - lasteaed on mõnikord seda väärt ja oodake.