Probleemid tähelepanu.
Vahel pole aeglane lapsi üldse vaikselt, nad lihtsalt ei tea, kuidas keskenduda oma tähelepanu ühele asjale pikka aega. Seda probleemi kogevad sageli algkooli vanemad, kui neid mõjutavad koolis suurenenud töökoormus. Selles eas lapsed on huvitatud sellest, et nad elaksid siin ja praegu, on neil endiselt raske teha seda, mis tundub neile igav või raske, teha jõupingutusi. Tavaline laps eelistab mängida, mitte õppetunde ette valmistama, ja ajal, kui igavatel klassidel on midagi ette mõelda. Saate selle olukorra parandada.
Alguses on oluline lapse huvi pakkuda. Nõuetekohane motivatsioon on poole edu. Õpetajatel soovitatakse rääkida lapsega sellest, keda ta tahab olla tulevikus, milliseid huvitavaid asju ta tahaks teha, kui ta kasvab. Ta peab selgitama, kui olulised on teadmised, et ta saab kooli, et näidata oma unistuse sõltuvust sellest, kui palju ta teab ja mida ta klassis õppib. Kui laps mõistab, et isegi igav matemaatika on talle kasulik ja aitab näiteks astronaut saada, siis tema tähelepanu sellele teemale suureneb. Lisaks lapse kaugele tulevikule peaks olema motiveeritud ja juurdepääsetavamad asjad - rõõm heast palgaastmest, auhinnad hoolsuse eest, mõned preemiad õpingute õnnestumiseks.
Peale selle tuleks seda tüüpi rahu kaasata. Sa pead mängima mänge, mis koolitaksid tähelepanu. Näiteks võite paluda lapsel püüda salvestada sõnade järjekorda ja numbreid ning korrata seda, muuta oma ruumis midagi ja küsida muudatusi. Kui lapsevanemate jõupingutused ei aita õppida, kuidas lapsi hoida nii palju kui vaja, on vaja lapspsühholoogi abi.
Selline tegelane.
Tähemärgipood mõjutab meie käitumist, nii et tihti ei mõista vaikne lapsevanemate ja õpetajate ootusi õigupoolest, sest nad lihtsalt ei suuda muul viisil käituda. Need lapsed vajavad individuaalset lähenemist, neid tuleb mõista. Tavaliselt on nad flegmaatilised. Neid iseloomustab madal psühholoogiline aktiivsus, neid on keeruline huvitada, seda on raske veenda teha, mitte teisiti. Flegmaatilised inimesed tunduvad ükskõiksed, loid, isegi haigeid. Kuid see pole nii. Flegmaatidel on samad emotsioonid nagu kõigil teistel inimestel, kuid väljendatakse neid omal moel.
Seetõttu peate enne flegmaatilist ümberkujundamist proovima mõista, et tal on raske mingeid muudatusi teha. Sellised lapsed on end hästi hõivatud, võivad mängida pikka aega sama mänguasjaga, harva muudavad oma maitset ja eelistusi. Tundub, et aeg läheb neile teistsugusel viisil. Õpetage sellist lapsi, et saaksite teha midagi kiiremini.
Näiteks kui laps on aeglaselt riides, tuleb lihtsalt oma oskusi viia automatiseerimisse. Kui ta õpib oma särki hästi kinni kinnitama, ühenda oma kingsepad, tõmmake oma pingelised püksid, teeb ta seda kiiremini. Kui ta ei oska ennast kleepida, siis on peaaegu võimatu oodata tulemust temalt. Sama kehtib ka õppimise kohta - uute oskuste edukaks omandamiseks peab ta põhjalikult tundma õppima. Selliste lastega suhtlemise reegel on sõnum "kordamine on õpetamise ema". Hea võimalus sellise lapse kontrollimiseks on temale mõneks ajaks ülesande andmine. Kui ta teab, et probleemi lahendamiseks või karvkatte tegemiseks on jäänud vaid mõni minut, ei võta ta kõrvalisi asju häiriks, vaid keskendub tulemusele.
Siseprobleemid.
Vahel on lapsed rasketes olukordades. Isegi lastel on stress ja depressioon, ainult nad erinevad täiskasvanutest. Seetõttu võib lapse tegevus kogu elu jooksul muutuda.
Lapse raskesse olukorda võivad mõjutada lapsed. Vanemate sagedased vestlused, lapsele pingutatud nõuded, võib abielulahutus sundida teda tegutsema aeglasemalt kui tavaliselt. Sellistel juhtudel eelistab laps mitte enda tähelepanu juhtida, et isoleerida end täiskasvanute probleemidest, millega ta ei suuda toime tulla.
Kui lapsevanemad ootavad liiga palju lapsi, saab ta seda käitumist valida, et hirm teha viga või mitte. Lihtsamate ülesannete lahendamiseks on lihtsam tungida, et edasi lükata hetk, kui ta jälle lööb. Lapsed ei saa alati täiskasvanute reaktsiooni mõista ja ennustada, nii et sagedased karistused võivad veenda teda, et ta saab löögi, olenemata sellest, kas ta tegeleb ülesandega või mitte.
Mõnikord võib lapse vaikimisjärgus tekkida halb enesetunne. Kui lapsel on midagi haiget, siis ta seda alati ei ütle, vaid keskendub ainult tema ärevuse teemale, nii et ta teeb kõik muud asjad palju aeglasemalt.
Selle probleemi lihtsalt lahendamiseks on vaja sellist käitumist põhjendada, siis laps on sama, mis enne seda muutunud vaiksemaks.
Kui arvate, et teie laps on vaikne, ei tohiks see loobuda ja panna risti. Aeglase tööga lapsed ei saa midagi teha halvemini kui oma ülesannete täitmisel, saavad nad edukalt õppida ja areneda, kuid vajavad erilist lähenemist. Tundlikkus ja tähelepanu lapse probleemidele, usaldusele ja soovile aidata on garantii, et koos sellega hakkate toime tulla.