Me isegi ei kujuta ette, millist teavet voolab väike laps. Tema esimesel kümnel aastal on tal palju õppida. Puudutades midagi, laps tunneb asju ja nende struktuuri soojust; tänu lõhnadele määrab ta, mis talle meeldib ja mis mitte; Silmad näevad kõike ümber. Kuid see ei ole lapse arenguks piisav ja kõigil vanematel on küsimus: kuidas edasi arendada oma last? Sellele vastust tunnevad lasteaia õpetajad - nad tegelevad lastega, käivad kognitiivseid tegevusi, alustades isegi lasteaiagruppidest.
Mis sisaldab kognitiivseid ülesandeid?
Lasteaia kognitiivsed tegevused hõlmavad tegevuse eesmärki, järjestust ja nende käitumise kava. Selliseid klasse saab jagada kolme kategooriasse:
Tutvumine üksikasjadega
Materjalid: plastiliin, kujukesed, kuubikud.
Lastele pakutakse mänge, kus peate midagi üles ehitama või skulptuure üles ehitama. Selliste mängude käigus tutvustab laps uusi sõnu, nagu näiteks telliskivi, plaat, silinder, prism. Tänu sellistele mängudele saavad lapsed kergesti õpetada suuruste suhet, näiteks võite anda lapsele kaks autot: suurt ja väikest ning laske tal ehitada sobiva suurusega garaažiks. Nendes mängudes on kohustuslik ka lapse juhendamine nende mänguasjade kogumiseks.
Arendamine läbi puudutuse
Need on kõige lihtsamad mängud lasteaias. Nad aitavad lastel objekti uurida. Selliste mängude hädavajalik tingimus on värvi, kujundite, objekti suuruse, võime leida erinevusi nime asjadega identsete omaduste vahel, kuid erinevate omadustega, näiteks samade autodega, ainult ühe rohelisega, teine punane, üks suur ja teine väike, üks ruut, ja teine on ristkülikukujuline.
Maailma üldpildi tunnetamine
Lisaks sellele peavad lapsed õppima objektide või asjade nimesid, peavad nad siiski õppima, et mõista nende esemete vajalikkust looduses, nende eesmärki. Näiteks nad joovad tassist ja söövad plaadilt, plaadi jaoks lusikaga või kahvliga, ja ainult tassi jaoks lusikaga. Lapsed õpivad, millised materjalid on tehtud asjadest: puust, paberist, kangast, savist. Nad peavad õppima objektide paari leidma suuruse, värvi ja eesmärgi. Samuti on vaja tutvustada lastele loodust, taimi ja loomi. Igas grupis peaks olema loomade mänguasjad, kuid see on parem, kui lasteaia arenguloos on kolleegid, mis näitab, kuidas loomad välja näevad ja kuidas nad teevad. Lisaks loomadele endile tuleks neid ka kutsikate kutsuda, et lapsed mõistaksid erinevust, näiteks on kutsikad sündinud koertel, kassil on kassipojad, lehmil on vasikas jne. Looduse õppimise parim näide on tänav, saate vaadata linde või liblikaid lapsega, näha, kuidas koerad ja kassid mängivad. Aga vaata vaid vähe, juba varases eas väikesed mehed peavad olema koolitatud kodutute loomade ja lindude söötmiseks. Taimede puhul tuleb ka käituda hoolikalt ja hoolikalt. Lastele tuleb öelda, et neid ei saa purustada, sest näiteks suured puid, mis on istutatud lasteaedades, on kasvanud paljude aastate jooksul ja uus noorpuu ei muutu varsti sama suureks, pealegi kui sa murrab puuhartu, siis ta saab haiget.
Ärge unustage hooaegade uurimist, õpetajad peaksid laskma jalutuskäikudest välja ja kindlasti öelda, kuidas ilus loodus on siis, kui see lamas või puud õitseb, kui lehed muutuvad kollaseks ja purustavad.
Lapsed peavad ka transpordiga tutvuma, näitama esmakordselt illustratsioonidel erinevaid bussi ja autosid ning seejärel saate jalutada ümbritsevate veokite ja autode uurimise teel.
Kognitiiv-kõnesugused harjutused
Lisaks tavapärastele kognitiivsetele uuringutele on olemas ka kognitiiv-kõneklassid.
Lapsed peaksid õppima mitte ainult loodust, vaid ka inimeste maailma, sest nad peavad elama ühiskonnas ja rääkima teiste inimestega. Seetõttu mängib lasteaedades olulist rolli kognitiivse kõne harjutused. Õpetajad teavad, et õpetada lapsi inimestega suhtlema, tasub kasutada sellist protseduuri kui eakaaslastega dialoogi. Selleks peab laps rikastama sõnavara, peate pidevalt kordama objektide ja nende omaduste nimesid - nii et laps mäletab kiiresti uut sõna. Sa ei tohi kunagi valet hääldust lapse ära viskama, lihtsalt seda parandage. Järgmisel korral, kui laps teostab dialoogi, ei taha ta enne oma eakaaslasi parandada, nii et ta üritab õigesti rääkida.