Õpetajad on juba ammu märganud: laps on avatud uutele teadmistele. Kuid nende jaoks kapteni jaoks pole piisavalt tavalisi õppetükke. Klassid tavalises sõna tähenduses ei ole lastele täiesti sobivad. Aga kui teete need mängulennult, mõjutab see hämmasta kõiki ilma erandita. Eriti skeptikud. Kuid varakult rõõmustada. Üks kaugel täiuslikust punktist selgub, et teadmistega täidetud lapsed on füüsiliselt nõrgad. Kuidas seda ära hoida? Me võttis arvesse füsioloogide, pedagoogide ja pediaatrite tähelepanekuid ning pakkusime teile uue lähenemise lapse arengus - mitmekülgne.
Vaatame võimalusi
Vastsündinu mälestab kõike, mida ta teadis emakasisese elu jooksul lapse tegevuse ajal kui psühholoogilist arengut. Ta oli suhteliselt hästi haaranud keha: ta liigutas oma käed ja jalad, mängis nabanööri, imistas sõrme, kippus, venitati ja keerles üles. Mis juhtub pärast sündi? Väike keha ei järgi, on võimatu pöörata. Kuid ägedat kuulmist näitavad erinevad esemete pildid, maitse palett laieneb. Teisisõnu, laps saab esialgu ühe kogemuse, siis teise, kuid ei ühenda neid üksteisega. Ja see oleks vajalik, et neid osta paralleelselt. See lähenemisviis võimaldab teil mõelda mahtu, tervet ja ilma üksikute komponentide väljavõtmist. Sellepärast on elu esimestel päevadel nii oluline, et harjutada purjusid jõutreeninguks, massaažiks, ujuma õpetama. See on lisaks ema naisekile, inimeste jälgimisele, uutele kogemustele ja tuttavatele. Samal ajal kogeb ta taktilisi tundeid ja teeb lihtsaid järeldusi. See tähendab, et saadate lapsele juba harjumatud võimalused ja pakute samal ajal täiendavat õppimist. Ja siis ühenda kõik ühte teadmistesse.
Peategelane
Imiku kohanemine selles maailmas on umbes kuu aega, et mõista, mida on vaja lapse psühholoogilise arengu jaoks. Selle aja jooksul kogub ta mitte ainult kilogrammi ja lisab pikkusi mitu sentimeetrit. Väike uurib vanemate olemust, arendab suhteid. Ta juba teab, kuidas tähelepanu juhtida, oskab suhelda ja saavutada soovitud. Ja näitab oma iseloomu. Vanemad heidavad välja: "Hästi ja kavalalt!" Aga kas see pole mõistlik märke meeltest? ..
Just see selgitab vanavanemate õpetusi: nad ütlevad, on vaja alustada lapse sündimist. Tõepoolest, kui olete esimestel päevadel käes lapse käes, võite vaevu lihtsalt harjuda ennast voodisse lamama ja ennast hõivama. Kohl jooksis talle esimesel kõnelusel, siis laps nuksu abil püüab palju saavutada. See ei tähenda, et te ei peaks vastama lapse kõikidele vajadustele. Teavet antakse rohkem mõtteviisiks: pole vaja pidada beebi kui vaimset inimest.
Võrdlen
Iga elukuu tagab krevetus pikema aja möödudes. Ja see aeg peaks olema täielikult täidetud. Anna karapuzu nii palju toitu kui võimalik! Kuid huvitavas vormis. Kuidas arvate, millisel juhul poiss mäletab, et kummist pardi peapel: kui te seda näete või kui ta kogemata hammustab mänguasi igemetega? Kahtlemata toob teine võimalus kaasa mitte ainult helisignaali rõõmu, vaid ka avastuse rõõmu. Reaktsioon on kõige ootamatum: alates tormiselt lõbusalt hämmeldust (kõik sama pärganud ootamatult valjult). Kuid igal juhul on see põhjuslik seos moodustunud.
Õhus!
Ühe kolmandiku organismis tarbitud hapniku kogumahust saadetakse ajule ja seda rohkem kogust, seda tõhusam areng. Selle aine küllastumine on intensiivsem, kui laps liigub aktiivsemalt. Kas ta magab või istub jalutuskäru? Vere hapniku tase on keskmine. Jooksmine, hüppamine, hüpped? Helitugevus suureneb. Ja mis siis, kui tänav ikkagi laadib? Ema, teie jaoks pole see vähem oluline kui krevetid. Kas sa tahad kasvada umnichku? Mõtle: on oluline, et laps kõnnib palju. Ja mitte tolmune tänavatel, mis on veoga üle koormatud. Seal hapnikutarbimise tase väheneb. Ja looduses, kus on palju puid. Kui päeval pole parki võimalik minna, tee marsruudist müravarajad. Muide, just värskes õhus, on alati mõte hõivatud. Vaadake infolehti, vaadake putukate elu, söödake linde, kaevake auke ja otsige ussi. Ka laste mänguväljakud ei jäta tähelepanuta. Proovige lisaks looduslikele teadmistele õpetada ellujäämise aluseid: õppida olema ettevaatlik, tähelepanelik. Miks need koolitused on? Mõistus areneb selle pideva osalemise kaudu mitmetes tegevustes. Mis toimub? Miks? Kuidas see on ühendatud? Loodusliku uudishimu vajab kustutamine. Kid kasutab küsimusi ja vastuseid neile. Nii et tema mõtlemine ei seisa veel. Ja kuigi teadlased väidavad, et täiskasvanud inimene kasutab väikest aju osa, ei välista see võimalust, et on võimalik võimalusi laiendada üsna reaalselt. Kuid seda saab teha ainult lapsepõlves. Peamine asi on teie potentsiaaliga töötamine!
Laps on aktiivne, eelistab tuttavaid ja arusaadavaid tegevusi, ei ole väga emotsionaalne. Ära luba seda! Tänaval on kevad, mis tähendab, et peaksite vähemalt kolm tundi ööpäevas kõndima, avatud akna magamisega.
Külas Drema
Miks on pediatraanid nii kindlad, et piisaval arvul lastel magatakse? Kas on vaja puhata lõunatööl? Mitu teadlast on siiani õppinud, vaid tugevdab vajadust minna õigeaegselt magama minna. Kuigi laps magab, elundid ja süsteemid toimivad vastavalt teatud stsenaariumile. Kiire une faasis töötleb aju aktiivselt ärkveloleku ajal saadud teavet, mäletab seda, paneb selle kõik riiuliteks.
Närvisüsteem osaleb ka emotsionaalsete seisundite üldise töötlemise ja töötlemise protsessis (kirstud, vibud, vibud). Siinkohal võib kasutada ka lihasüsteemi (laps pöördub, kuskil kusagil pisarad, hammustatakse). Ja ainult sügava uniseajal on keha lõpuks lõõgastav ja puhanud. Need kaks etappi on omavahel tihedalt seotud! Aga mida teha, küsite, kas laps keeldub pärastlõunast voodisse minema, seda ei saa pikka aega õhtul panna? Vastus on ühemõtteline: režiimi sisenemine ja rangelt sellele kinni pidama, et vältida mahakestev närvisüsteemi tühjenemist.
Põnev laps, kes sai päevas palju muljet (nii visuaalselt kui ka emotsionaalselt), ei suutnud lapse aktiivsust psühholoogilise arengu pärast kohe rahulikult leevendada. Eriti kui mängida mürarikkas mängus. Tema pidurmehhanismid ei ole silutud, aju ei ole piisavalt küps, et peatada ja kohanduda rahulikule meeleolule. Nii peaks seda tegema ema. Las teie jaoks signaal teie jaoks muutub lapse kontrollimatuseks. Ta ei jama, ei pääse rullist välja. Ta on kontrollimatu, sest tema närvisüsteem on serval. Ja ainult hea kvaliteediga puhkus võib teda järjekorda panna: tema voodis on mugav voodi (mitte autos, kuigi sa lähed kuskilt, ei külasta sõprust, mitte kusagil magab, väsinud). Samas peab beebi toas magama jääma vaikseks, kergelt pehmeks. See ei tähenda, et aju kogub võõrkeelseid helisid, häiriks neid, proovige neid töödelda. Mis on tõesti ülejäänud! ..
Kas ta märkis, et väike inimene sai hõiskama, närvis? Võta oma käsi, pakkuge raamatut lugema. Räägi vaikselt ja rahulikult (mõistame, et see on raske, kuid proovige ennast takistada). Või istuge oma põlvili, tee seda, puhastage oma selga.
Ärge pisaraid ega peata neid kiiresti (sellel lapsel tuleb kahetseda). Nurgas pannakse - ka mitte valik. Samuti saata mõtlema ...
Niisiis on närvid nende piires. Tears ja pahameelekasutus. Jah, kannatades laps magab kiiremini. Kuid sellised emotsionaalsed kõikumised mõjutavad tervist, vaimset tegevust. Ebastabiilne psüühika pärsib arengut. Ja püüdes õpetada midagi murut ei anna talle rõõmu. Kas see on see, mida me püüame saavutada?
Isiklik arhiiv
Psühholoogidel on oma selgitus lapse põnevuse kohta: füsioloogial on tõesti keskne roll. Eksperdid ütlevad, et lapsele pole midagi õpetada, kui ta pole selleks valmis. Kuni poolteist aastat ei saa ta täielikult kontrollida urineerimise ja defekatsiooni protsessi. Kuni kolm - õigeaegselt hüsteeria peatamiseks ja vältimiseks. Samuti arvan, et enne kui te midagi muudate. Kõik see on nii. Lõppude lõpuks ei õnnestunud keegi aju teatud piirkondade moodustumist kiirendada.
Kuid võite moodustada teatud teadmistebaasi, mis praeguseks on teie koorikute passiiv. Oletame, et ta ei reprodutseeri järjestikust kontot kümnele. Kuid loendamine ütleb kõhklemata. Õige ajaga mõistab ta, kuidas olemasolevaid teadmisi kasutada, ühendab mälu.
Lõõgastus tund
Ida inimesed pööravad suurt tähelepanu inimese võimele lõõgastuda ja seetõttu harjutada laste joogat sünnihetkel. Nad õpetavad lastel kiirelt üle minema kiiret elu rütmilt vaiksele puhkeajale.
Kuid mitte ainult jooga abil saate lapsele lõõgastuda. Paljud väikelastele meeldib vesi lõõgastuda. Kas teie maja kõrval on bassein? Tehke seal kiire sissekanne, te ei kahetse seda! Esiteks on ujumine positiivne mõju psühho-emotsionaalsele sfäärile. Laps saab eredaid emotsioone: rõõmu, rõõmu. Teiseks õpetab ta tundma oma keha, kontrollima seda, mõista seda. Kurgus muutub tugevamaks ja füüsiliselt (immuunsus, asend, lihased) ja moraalselt.
Kolmandaks, koormajaotuse mõistmine. Kompleksis põhjustavad need kolm komponenti ajurakkude küpsust, vastupidavus stressile. See loob tingimused õppimiseks.
Ma tahan kõike teada!
Ükskõik kui palju lapsed üritavad kogu maailma mõista ja vallutada, on paljud neist ettevaatlikud kõigest uuest. See on tingitud ebameeldivatest mälestustest, negatiivsetest kogemustest. Kuid meie ülesandeks on lõpuks anda lapsele võimalus õppida rõõmuga, olla avatud eksperimentidele ja samal ajal aktiivse eluviisiga. Seaduse järk-järgult. Kindlasti märkisite, et karapuzil on oma lemmikmängud ja tegevused, millele ta uuesti ja jälle naaseb. Nii et hakake neid sorteerima. Huvi, intriig. Kinnitame teid, valitseb uudishimu.
Põhitõdesid
Ükskõik, mida te ütlete, ja ema meeleolu, kes õpetab lapsele midagi, arendab seda aktiivselt, määrab suures osas võime omandada teadmisi, kasutada neid. Kas teete kõike entusiasmi, entusiastlikult? Laps tunneb seda ja võtab seda enesestmõistetavaks. Tema jaoks muutub elustiil uuringuks, kogemuseks, tõe otsimiseks. Selle saavutamiseks ei levita muru mitte ainult meelt ega mõtlemist, vaid ka kõiki meeli. Sellise karapuase jaoks on õppimine mäng, seiklus, milles on vaja aju ja keha kaasata: mõelda, otsida, joosta, saada, uurida, mõista. Kui te tunnete õppimist rasket koormust või kui lähened kõike liiga suure vastutusega (uurides koormat pidevalt, kontrollige seda), siis võib-olla on aeg sul lõpetada, lõpetage lapse teadmiste võrdlemine raamatute normidega ja lõpetage lapsele paroodia eemaldamine. Lõpuks, vastage ise küsimusele: kes sa tahad üles kasvada? Oleme kindlad, et see on harmooniline inimene ja õnnelik inimene. Nii et lase tal läbi elada rahulikult, enesekindlalt, huviga kõike enda ümber. Nüüd on teie motoks "Õppimine läbi meelelahutuse". See on nii lõbus, nii lähedal! Ja võite olla kindel, positiivsel inimesel on teadmised kõrguses, tervis on korras, füüsiline vorm on suurepärane. Kas väljavaade on õnnelik? Siis mine edasi ja ärge peatuda!
Kuna esimene väljapääs suurveele võib väikse olendi hirmutada, haarake oma lemmik kummist mänguasja (mida ta vannitoas mängib) maja pallist. Esmalt pange mänguasja vette ja kutsuge koorik, et see saaks. Täispuhutavad esemed ei ole halvemad kui ujukid. Neil laskmisel õpib laps veest valetama. Kutsu teda jalgu liigutama, kordama või kopeeri konn.
Tärniga
Harjutus nõuab maksimaalset usaldust. Ärge kiirustage seda. Kui näete, et laps on valmis vee peal hoidma ja lõõgastuma, laskudes oma pead, kutsuge teda ujuma meriläheduse poos, kus käed ja jalad laiali levivad.
Ujuge selga, laske lapsel vee alla, et ta saaks teie kätt tunda. Paku "kuulda" vett, tunda seda ja lasta oma keha lasta.
Sukeldumine!
Lapsed ei meeldi, kui nad näevad vett. Õpetage mullid. Laske tal oma suud suhu panna, seejärel vajuda veele ja hingata.
Sukelduv laps õpib ujuma kiiremini. Tõsiasi on see, et lapsed saavad kapteniks sukeldumise. Nad tekivad ainult selleks, et juhtida õhku. Ja jälle nad valitsevad. Ainult 2-3 aasta pärast saavad nad ujuda, hoides oma pead vee kohal.
Venitamine
Istuge põrandale, istuge väikese kooriku ees ja libistage kõigepealt üks jalg, seejärel - teisele. Vaadates last tema nägu, ütle: "Ku-ku." Ta jälgib ka sind. Siis laske end oma jalgadega iseendale, sirutage oma põlvi ja proovige jõuda oma jalgadega oma otsaesisele. Ärge katke kooriku juurde neid harjutusi, mis talle kergesti antakse ja naeratades.
Ilma ülekoormuseta!
Võtke väike üks käes, hoidke seda vaagnaga ja hoolikalt tagaukse. Liiguta ühtviisi, kinnitage positsioon. Laps tõmbab kõhu vajutust, külglihaseid ja jätkab postitust. Pöörake algasendisse ja korrake sama, aga vastassuunas. Ärge laske pikal kaldal, laps püüab mistahes hinnaga kinni hoida. Kas sa näed, et talle on raske? Jäta see harjutus ja liikuge järgmisele.
Pane oma selga ja painuta oma jalad sinu ringi. Seal asetage laps, haarates teda tugevalt käepidemetega (aga mitte käega, vaid randmetega). Loksake väike edasi-tagasi, kõigepealt paremale vasakule väikese kiirusega, seejärel kiiremini. Amplituudi saab ka suurendada. Kursuse vestibulaaraparaat - mis tahes tasu vajalik komponent. Kurgu hakkab kohe omandama oma keha.
Rails-rööpad
Pange laps kõhule. Tõmmake selja õlgadel tagasi tuharadesse. Seejärel käed palmikutega piki külgi, spaatlit, vööst (ärge puudutage selgroogu). Massaaž koos lauluga või südamlikult kommenteerida nende tegevust. Lõpeta protseduur koos löökudega.
Tuk-tuk, kreen
Kõige aktiivsemad on jalad. Mõju neile stimuleerib aju aktiivsust, avaldab kasulikku mõju elutähtsatele organitele: soolte, südame, maksa, sapipõie. Jalade kurnamine on ka lameda jalgade vältimine.
Lähtekoht asub taga. Kallutage karapuza käepidemed külgedelt, siis ühendage need kokku nii, nagu laps kummardub külje külge.
Sügavus pärast magamist mõjutab positiivselt ka üldist seisundit. Keha ärkab, laps naeratab.