Igas lastekooskonnas on väikelapp, kes osutub "nähtamatu" või "väljamõeldud" positsiooniks. Lapsed, kes ei ole õppinud looma suhtlemist teistega varases eas, võivad tulevikus olla raskusi juhtumitega, kus meeskonnaga suhtlemine toimub: õpingutes, spordis, tööl ja perekondlikes suhetes. Neil on raske leida sõpru, sellised inimesed on sageli üksi.
Mõnel juhul võivad vanemad ennustada selliste probleemide esinemist eelnevalt: on teada, et probleemid suhtlemisel ja sotsiaalsete kontaktide loomisel esinevad enamasti lastel, kellel on isiklikud või käitumuslikud moonutused, samuti kõnepuudega lapsed. Kui lapsel on sellised omadused - ärge oodake, kuni "komplikatsioonid" hakkavad. Sidekanalid tuleb alustada enne lasteasutustele sisenemist.
Kuidas saavad lapsevanemad lapsele sidepidamise raskusi aidata, et mitte kahjustada teda?
Kõigepealt pöörake tähelepanu sellele, kuidas pereliikmete vahelisi suhteid ehitatakse, sest esimesed suhtlemisoskused, mida laps saab kodus. Toon, et leibkonnad räägivad üksteisega, kuidas lahendada konfliktiolukordi. Pingevaba ja kindel kommunikatsiooniliides on vanematel vähem võimalusi kommunikatsiooniprobleemide tekkimiseks ja prognooside saamiseks, kui sellised raskused tekivad.
Vanemad sageli keelduvad tunnistamast asjaolust, et lapsel ei ole suhteid teiste inimestega, vaid ka tema eakaaslastel või juhendajatel. Armastan ema ja isa näib, et nende teiste inimeste lapsed on halvasti haritud ja ebapädevad õpetajad ei suuda oma lapsele õiget lähenemist leida. Tegelikult võib osutuda, et laps on teiste lastega ebaviisakas, näitab liigset pahameelt, tuntud kui salajane või püüab näiteks käituda nagu väike barchuk: rääkimine eakaaslastega korras häälega.
Suletud ja kahtlused takistavad suhtlemisoskuste arengut. Aidake lapsel luua enesekindlust, julgustada teda suhtlema, ka võõrastega. Paluge tal pöörduda kliinikusse või küsida turult, kui palju kirss on väärt. Vanemad peaksid meeles pidama, et lapse enesekindluse alus on tema ema ja isa tingimusteta aktsepteerimine. Ärge märgi teda ("sa oled kohmakas", "sa oled tähelepanuta"), ära võrrelda teda teiste lastega, eriti ebasoodsamas olukorras ("Nüüd, Sveta, ma olen juba õppinud silpide lugemist, aga sa ei saa ikka veel kirju õppida!" ")
Kui laps on kalduv agressiivne käitumine, pidage meeles, et hääle suurendamine ja füüsilise karistamise rakendamine on selle probleemi lahendamiseks kõige ebaefektiivsem viis. Veenduge, et agressiivsust ei põhjustaks vanematega suhtlemise puudumine ja see ei ole hinge viimane nutt emme tähelepanu all. Agressiivse käitumise vastu võitlemise tõhusad viisid: näidata, kuidas ohutult väljuda agressiivsusest (näiteks - pisarad tükkideks väikesteks "viha" tükkideks, millel on negatiivseid emotsioone tekitanud värvitud ese), ja rahumeelse käitumise demonstreerimine konfliktiolukordades (näitena näidake, kuidas leida kompromissi, kui teie huvid, mis liidetakse teise isiku huvidega).
Väikesed lapsed on oma olemuselt enesekesksed. Neil on raske asuda teise inimese asemele - see on suurte konfliktide allikas. Vanemad peavad mõnikord lihtsalt laskma lapsel mõelda, kuidas nende käitumine mõnda konkreetset isikut mõjutaks: "Kui nüüd Vasy sulges oma kulichiki - kas see teile meeldiks? Ja kui Masha teid teid ärritaks?"
Suurepärased võimalused, mille eakaaslased lükkavad tagasi ebapiisavalt pumbatud enesehinnanguga. Ta on käskinud ja ennast paremaks pidama kui teisi. Sellist käitumist reeglina tekitavad sugulased: vanemad või vanavanemad, kummardades pimedad, inspireerivad last, et ta on kõige parem kõigis aspektides, rõhutades, et teised lapsed temale "ei sobiks küünla jaoks". Lapsed ei meeldi "dudes". Lapsele tuleb selgitada, et eakaaslased pole halvemad ja mõnel juhul võivad nad olla isegi paremad. Ja see on normaalne.
Vanemad, kes tunnistavad, et nende lapsel on kommunikatsiooniprobleeme, näitavad valmisolekut teha koostööd spetsialistidega - psühholoog, sotsiaaltöötaja, klassiõpetaja. Sellisel juhul teatavad spetsialistid, kuidas vanemad pakuvad lapse suhtlemisraskustes.
Kuid mõnikord, meeskonnas oleva lapse negatiivset suhtumist moodustab üks inimene - näiteks õpetaja, kes tunneb end lapse vanemate suhtes ebamugavana. Lapsed jälgivad, kuidas ta õpilasega süüdi leiab, laseb välja sarkastilised märgid ja tema meeleolu edastatakse kogu grupile. Või lastevanemate klassikaaslane ja konkreetse lapsega võitlemine korraldab ahistamist. Kui sellises olukorras nad tulevad kuritarvitajatega toime tulema, on see enamasti olukorra halvenemine - õpetaja muutub lapse ülestõusust keerukamaks ja eakaaslased peavad teda laimu ja jätkavad vaenu. Tuleb välja selgitada lapse ebapopulaarsuse põhjused meeskonnas, et parandada olukorda, anda lapsele tingimusteta toetust ja soovitada, kuidas oma käitumist parandada, kuid mitte julgustades teda heastama "ise õnnetu eest". Kui olukord on liiga kaugele läinud - laps korrapäraselt pekstakse või alandatakse - on aeg tõsiseks sekkumiseks.
Peamine asi, mida vanemad peaksid alati meeles pidama, on see, et nad ei suuda näidata mittevaatust ja juhtida lapse probleemi, lootes, et kõik "kujuneb ennast". Varasem ema ja isa juhivad olukorda, seda paremini ja kiiremini tulevad korrigeeriva töö tulemused. Suhtlemisprobleemide lahendamisel on edu võti edu saavutanud inimeste lähedasemate inimeste armastus ja tuge ning spetsialistide abi.