Ta juba teab, kuidas kõndida, kuid probleem on, ta ei ole veel õppinud rääkima. Kuid kummaline see võib tunduda, kuid sel ajal vanemad muretsema oma lapse rohkem kui keegi teine, sest see on raske elada, mõistes, et laps, juba 2 päeva, jääb määratud normist maha. Ema on sellest väga mures. Kuid kõik on asjatu, varem või hiljem laps räägib tingimata, peamine on see, et ta peaks olema kõrvalekaldeid. Ja kui see nii on, jääb kõige väiksem asi - kannatlikkusele.
Let's arutleme, kuidas laps hakkab natuke rääkima. Mis teda selle peale surub? Kas ta aru, mida ta esimest korda ütles? Need on kõik väga kergeid küsimusi, mille vastuseid ei ole paljudel teada. Nii et alustame selleks. Alguses võib lapsega eirata diktofoni. Teame kindlalt, et olete kunagi näinud ja hoidnud diktefoni. See on seade, mis salvestab teavet, mõtlemata sellele, mida see kirjutab. Vajuta nuppu - seade alustas salvestamist ja kui seda on vaja mängida, siis saab seda hõlpsalt teha. Ärgem unustagem, et see on lihtsalt seade. Seal on juba paigaldatud mikrofon ja kõlarid, mikrokiibid ja muud detailid. Üheskoos võib see kõik kohe töötada. Kuid ärge unustage, et see on lihtsalt seade. See võib esialgu salvestada ja paljundada. Raskusi pole üldse, sest diktofonid on väga mugavad.
Nüüd räägime veidi inimese võimest rääkida. Vaadake, kui inimene räägib, paneb keele õigesse asendisse, siis laseb õhk teatud kiirusel. Tehes selliseid tegevusi ja liigutades teatud huuli liikumistega, räägib inimene teatud heli, mis ühendab mis me saame sõna. Pole paha, kas pole?
See kõik on muidugi hea, kuid me unustasime ühe olulise küsimuse peale: laps ei ole seade, sest ta ei saa pärast sünnitust püsivara (teatud teavet, mida ta räägib) ja ei hakka ennast rääkima. "Püsivara" ta veel ei, ja keegi ei saa seda talle anda. Aga keegi ei keela tal luua uut "püsivara" ise. Just see juhtub.
Laps näeb täiskasvanuid, kuuleb seda, mida nad ütlevad, mäletab mõnda heli ja hakkab proovima seda hääldada, pannes keele teisele positsioonile. See tähendab, et ta teostab kõigepealt helid, siis üritab neid ühtseks tervikuks ühendada. Tavaliselt ei saa ta kohe. Kui me räägime pikalt ja igavalt, mõistame kohe, et laps ei saa kiiresti rääkida, ja selleks on mitu põhjust.
Küsimus "Kuidas aidata lapsed rääkida? "Paljud emad on huvitatud. Kuid nad ei saa aru, et nad ei kuule mõistlikku vastust, kui nad otsivad vastust sellele küsimusele. Miks? See on lihtne. Laps ei õpi kiiremini, isegi kui seda küsitakse. Lõppude lõpuks ei ole ta veel 15 aastat vana. Ta ei hooli, kui ta räägib. Kuid mu ema - ei. Ema muretseb, ta ei tea, kas tema laps saab rääkida, kas ta seda praegu õpib.
Nii, ema, tead. Kui teie laps kuuleb, siis ta üritab rääkida.
Ja nüüd, jätkame selle küsimuse üksikasjalikumat uurimist. Mida tavaliselt teevad ema lapse rääkimiseks? Nad räägivad temaga. See on põhimõtteliselt õige. Laps näeb selgesti, kuidas su hinged liiguvad, ta kuuleb sind hästi. Kuid ärge laske lapsel ennast kinni keerata, pole see täiesti õige. Viige läbi lapsega kohtlemise käigus vestlus, nagu oleks ta juba teada, kuidas rääkida, küsida küsimusi jms.
Te peaksite teadma, et kõnet arendada on kaks võimalust: passiivne ja aktiivne. Passiivne on kõne mõistmine ja aktiivne rääkimine. Kuna see on kohe selge, areneb passiivne kõne palju kiiremini. Juba 10-12 kuu jooksul mõistab laps seda, mis vestlus on. Teab objektide nimesid, kuid ei saa veel hääldada, paraku. Ärge muretsege, kui laps ei räägi kauem kui kaks aastat. Ta mõistab kõike, ärge muretsege. Tema aeg tuleb ka.
Ja just see tund saabub väga ootamatult, see tähendab, et laps võib rääkida järsult, kui keegi seda ei oota. Ja see on täiesti õigustatud ja arusaadav. Kujutage ette ainult: kaks aastat mäletate neid sõnu, kuid ei saanud midagi öelda. Ja siis ... lõpuks on see päev tulnud! Ja sa hakkad väljendada kõike, mida sa soovisid kaks aastat. See tähendab, et teie kolmeaastase arengupartneri laps võib edestada lapsi, kes õppisid varem rääkima, sest miski ei pea muretsema.
Vaatame nüüd võimalusi lapse abistamiseks.
Tuleb mõista, et kui laps räägib sõna vanema palvel, ei tähenda see, et ta seda ise räägiks. Ta kordab just teie pärast, see on kõik. Aga kui ta õpib rääkima, saab ta selgelt ja selgelt aru, mida ta täpselt ütleb.
Jah, on selge, et ilma täiskasvanuteta ei saa laps rääkida,
Samal ajal on ilmne, et esimesed sõnad tekivad ainult suhtlemisel täiskasvanuga. Kuid suhtlemist täiskasvanu ja lapse vahel ei saa vähendada lihtsalt kõne helide kopeerimiseks. Sõna on ennekõike tähis, mis näitab konkreetse objekti nime. See tähendab, et laps peab näitama, mis vestlus on, muidu ta ei saa aru, mis vestlus üldse on. Näiteks võite mängida lapsega ja mänguasju. Noh ja suhelda samaaegselt. Siis arutab ta, mis vestlus on. Mänguasjad muutuvad suhtlemise objektiks. Peate mängima koos, mitte üksi. Kui ta mängib ennast, siis ei pea ta kellelgi aitama. Kui ta küsib, peate kindlasti lapse aitama.
Noh, siin oleme analüüsinud kõnekeelse kõne lapse õpetamise iseärasusi. Nagu näete, ei ole selles midagi keeruline. Peamine on lapsega mõne tegevuse ajal suhelda, pöörata sellele tähelepanu, kuid mitte ülemäära. Tehke seda täpselt ja teie laps räägib tingimata.