Siia ei kuulu ühtegi Ukraina haridusasutust. Miski pole üllatunud: Moskva Riiklik Ülikool. Näiteks M. Lomonosov ja Peterburi Riiklik Ülikool võtsid 2009. aastal reitingu "Aeg" kohale 155. ja 168. koht (kuigi Moskva Riikliku Ülikooli hinnangu kohaselt on see autentne 77. kohal). Aga kuna me elame, õpi ja töötavad Ukrainas, vajame meie enda vaatamisväärsusi ja need õnneks on. Näiteks 107 haridusasutust omab rahvuslikku staatust ja see on midagi. Haridusministeeriumi seireosakonna juhataja Nikolai Fomenko sõnul konkureerivad paljud neist haridusasutustest võrdselt Euroopa parimate ülikoolidega. Fomenko sõnul on paljudel riikidel sõlmitud lepingud diplomite vastastikuse tunnustamise kohta.
Haridusministeeriumi veebisaidil on konkursi "Informatsiooniotsingu süsteem", mis sisaldab üksikasjalikku teavet rohkem kui 500 ülikooli kohta Ukrainas: kontaktid, litsents, riigiasutus (eelarveosakondade arv), kulud aastas (nii haiglas kui ka kirjaosakond). Lisaks võimaldab süsteem kiiresti leida kõik selle eriala koolitatud ülikoolid.
Hindamise põhikriteeriumiks oli ülikooli koostöö tööandjatega ja lõpetajate äriliseks eduks, kuigi loomulikult hinnati õpetamise kvaliteeti ning ülikoolis läbi viidud teadustöö "Top-200" hindas ülikoole kolmes põhinäitajas: teadusliku ja pedagoogilise potentsiaali (ennekõike - õpetajate akadeemilised kraadid ja pealkirjad), rahvusvaheliste tegevuste andmed (osalemine rahvusvahelistes ühingutes) ja koolituse kvaliteet (näiteks erinevate õnnemängude võitnud õpilaste arv).
Kuna Top-200 reitingu objektiivsus ja täielikkus aastast aastasse on teaduslik arutelu samal nädala peegelil ja Compassi hinnangus hinnatakse vaid mõnda koolitusprofiili, on tõenäoliselt vaja neid võrrelda ja teha oma järeldused.
Lisaks informatsioonile õppeasutuse tüübi valiku kohta oleks kasulik avaldada teavet halvimast, millal aega ja raha raisatakse. Kahjuks pole selliseid reitinguid olemas, vähemalt seda, et nende koostajad peaksid pidevalt kohtusse kaevata. Haridusülikoolid, ametlike reitingute sulgemine, ei ole Ukrainas kõige enam halvim, kuna nad võtsid esialgse valiku.
Oleme koostanud ligikaudse nimekirja kehva õppeasutuse tunnustest:
Ülikooli tööhõivekeskus või karjäärikeskus puudub või on olemas ainult ametlikult. Teadetetahvlitel pole vabu töökohti, aruandeid ettekannete, praktikakohtade, tööandjate ühisprojektide kohta pole.
Raamatukogul puudub juurdepääs kaasaegsetele teadusväljaannetele (eelkõige ajakirjadele, kirjastamisvõrgu uudistele).
Rahvusvaheliste ja ühiste teaduslike programmide (nt Tempus / Tacis-programm) osalemine haridusasutuse veebisaidil ei mainita.
Inglise keeles puudub ükski koolituskursus.
Haridusministeeriumi veebisait näitab, et see asutus jätab teatud erialade akrediteerimise ilma.
Te ei saa anda teavet õpetajate teadusliku tegevuse, üliõpilaste osalemise kohta rahvusvahelistel olümpiaadidel.
Üliõpilastest vestlustest teate, et pärast mahaarvamist saate kohe tagasi taastada, on ainus tingimus teatud summa maksmine haridusasutuse kassasse.
Reklaam lubab kiiret ja maagilist tulemust. Näiteks kui pärast kolme kuu möödumist ajakirjanduslikest kursustest on teil tagatud, et võtate intervjuud tähed või kasutate oma populaarse teleprogrammi, saate rahulikult pöörduda ja lahkuda.