Noorte psühholoogilised omadused erinevad laste ja täiskasvanute kirjeldustest. Paljudel juhtudel on see tingitud asjaolust, et noorukieas valitseb mitte just kujutlusvõime, vaid ka lapsed, kuid abstraktne mõtlemine kasvab üha enam. Teismeline püüab mõelda iseseisvalt, aktiivsemalt, loovalt. Noored noorukid, nagu ka lapsed, pööravad rohkem tähelepanu objektiivsusele, välisele meelelahutusele. Vanemat noorukit eristab sõltumatu mõtlemine, see tähendab, et mõtlemisprotsess on ise huvitav.
Teismeliste jaoks on iseloomulikud järgmised tunnused: soov kognitsiooni järele, uudishimulik meeleolu, laia huvide hulk, tihti sellega kaasnev hajumine, omandatud teadmiste süsteemi puudumine. Tavaliselt püüab tema teismeline oma vaimseid omadusi juhtida kõige enam huvitava tegevusvaldkonnani. See on eriti oluline raskete noorukite vaimsete võimete hindamisel. Tavaliselt on intelligentsuse tase keskmisest madalam, kuid praktiliste probleemide lahendamisel elust ja nende eakaaslaste keskel võivad nad näidata leidlikkust ja erakordset mõistlikkust. Seetõttu on keerulise teismelise intelligentsuse hindamine, mis põhineb üksnes keskmistel näitajatel, sageli ekslikult, kui see antakse ilma tema eriliste huvide ja elutingimusi arvesse võtmata. Noorukieas, mida iseloomustab väljendunud emotsionaalne tasakaalutus, teravad meeleolu kõikumine, kiire üleminek ülendusest kuni subdepressiivsesse olekusse. Mõju vägivaldsed reaktsioonid, mis ilmnevad vastupidiselt märkustele välimuse puuduste või kujuteldava katse kohta piirata selle iseseisvust, võivad täiskasvanutele osutuda ebapiisavaks.
Ilmnes, et tüdrukute emotsionaalse ebastabiilsuse tipp langeb 13-15 aastaks, poisid - 11-13 aastat. Vanem noorukus on stabiilsem, emotsionaalsed reaktsioonid muutuvad diferentseeritumaks. Üsna tihti vägivaldseid afektiivseid lööke asendab kiiresti väline rahu, irooniline suhtumine kõike nende ümber. Noortel on tendents enesetäiendamisele, mõtlemisele, mis aitab sageli kaasa depressiivsete riikide arengule. Nooremas vanuses ilmnevad psüühika polaarsed omadused. Näiteks võib püsivust ja eesmärgipärasust seostada ebastabiilsuse ja impulsiivsusega ning enesekindlust ja emotsionaalset suhtumist mis tahes kohtuotsustes võib kaasneda kahtlus iseendaga ja lihtne haavatavus. Teisteks näideteks on põlastus ja häbelikkus, suhtlemisvajadus ja soov pensionile jääda, romantiline ja kuiv rationalism, suured tunded ja küünilisus, siiras hellus ja kõhnus, kiindumus ja vaenulikkus, julm, võõrandumine.
Noorte isiksuse moodustumise probleem on väga keeruline ja vanusepsühholoogia kõige vähem arenenud. On hästi teada, et üleminekuperiood lapsepõlvest täiskasvanule on keerulisem, seda enam, et ühiskonna nõudmised täiskasvanule ja lapsele on paremini nähtavad. Näiteks riikides, mis on majanduslikult halvasti arenenud, ei ole nõuete erinevus nii nii suur, et see muudab lapsepõlvest ülemineku tähtajani sujuvaks, pealetükkivaks, mitte-traumaatiliseks. Aga vastupidine olukord on täheldatav enamikes tsiviliseeritud riikides, kus laste ja täiskasvanute käitumise normide nõuded ei ole lihtsalt suured, vaid pigem vastuolulised. Näiteks lapsepõlves on vaja maksimaalset kuulekust ja õiguste puudumist, samas kui täiskasvanust oodatakse maksimaalset iseseisvust ja initsiatiivi. Tüüpiline näide on asjaolu, et last on igas suunas kaitstud seksuaalvahekorrast. Ja täiskasvanul, vastupidi, sool on oluline roll.
Eespool esitatust võib järeldada, et vanuseline psühholoogia koos ajalooliste, sotsiaalmajanduslike, etnokultuuriliste erinevustega ühiskonnas, kus laps kasvab ja isiksus hakkab moodustama, peavad arvestama ka noorukite erinevat psühholoogilist, individuaalset tüpoloogilist ja seksuaalomadust.