Kui vanemad mõistavad, et haridusasutuse seintes toimuv sündmus toimub koos oma lapsega, mitte nendega, ei reageeri nad nii valuliselt, raskendades lapse traumat. Kõik, mida nende vanemad võivad aidata, on seda kuulata ja õpetada neid andestama, arutama ja kaitsma oma arvamust. Päevikut tuleks lugeda abiks või õpetaja sooviks. Kuid vanemad ei tohiks selles olukorras kiirustada äärmuseni - seista lapse poolel või õpetaja küljel.
Ema ja isa on lapse otsimisel
Teismeline vajab vanemate huvi ja toetust. Huvi on kõige paremini näidatud konfidentsiaalses vestluses. See ei ole tingimata iga kord, kui sekkuda tema asjadesse õpetajaga. Te ei leia kunagi ideaalse kooli, sest seda lihtsalt ei eksisteeri, on alati midagi, mida sulle ei meeldi - range õpetaja, palju ülesandeid, ebamugavaid parteisid, kõva kehalise kasvatuse, lollide lapsi.
Kui te lähete oma solvunud lapse teemale, saate muuta klassi ja õpetajat või isegi kooli, mõnikord isegi mitut kooli. Parem on proovida oma lapse õpetamist enese sissetoomise raskustega toime tulla. Kui teil palutakse, analüüsige olukorda, mõtle koos, kus saate rääkida või tegutseda erinevalt. Räägi lapsega, ärge kritiseerige teda, jagage oma kogemusi, räägi kannatlikult ja õrnalt.
Pidage meeles, et kui te võtate kindlasti lapse poole ja usaldate ainult teda, siis kõige tõenäolisemalt te ei tunne teda kogu tõde. Kunagi ei räägi õpetaja halvasti, näitab, et õpetajad harivad. Kui arvate, et teie last koheldi ebaõiglaselt, siis õpetajaga rääkimine on parem ilma õpilasteta. Selgitage probleemi olemust õpetajale, siis kuulake tähelepanelikult nõuet ja väljendage oma arvamust. Vanem peab lapse kaitsma ja seda toetama, kuid tegema seda paremini õpetajaga.
Vanemad võtavad õpetaja poole
Vanemad peaksid üldiselt kooli toetama, sest nad andsid oma lapse sellele koolile, mis tähendab, et nad tutvusid ja nõustusid koolieeskirjadega. Kuid on olemas oht: kui laps saab aru, et te alati toetate täiskasvanuid, siis ta ei soovi abi saada. On olukordi, kus vanemate sekkumine on lihtsalt vajalik, näiteks õpilaste ahistamine või kiusamine. Väidetage laps, kui ta on vähemuses ja süüdistatakse kellegi teise üleastumises. Ja lõpuks vaidlus õpetajaga, kui lapse sõna on tema sõna vastu. Rebenokraskazyvaet, mis juhtus, millele õpetaja vastab, et kõik oli erinev. Ja siin on oluline, kelle sõna on kaalukam. Laps peaks olema kindel, et kui ta ei suuda probleemi lahendada, siis jääte tema poole. Kui sa usud teda, leiad õnne, sest järgmine kord küsib ta täpselt abi kvamilt. Mõnikord keeldub laps rääkima probleemi sisust, vaid lihtsalt palub teda teise kooli saata. Vanemad ei pea alati olema kohtunikud ja tegema otsuseid, kuid nad peaksid alati aitama oma lapsel, kes on leidnud end ebaselgetel tingimustel.
Kahepoolsete suhete lepitamine
Kui teil on võimalik pidada läbirääkimisi, vabandada, andestada teistele kuulata, siis osapoolte lepitamine on hea võimalus õpetada lapsele elu õppetundi. Õpetaja võib olla vale, vale, mõjutada meeleolu või väsimust, lihtsalt töötas ta. Ükski õpetaja pole huvitatud konfliktist, mis kestab kaua. Laps peab näitama oma eeskuju, et kõigile on võimalik leida ühine keel, anda väikesele mängijaile peamine asi.