"Sellel ei ole raha." Te püüate ausat - lõpuks ei peaks te lapsele harjutama meeleolu ega visadust. Ta peab mõistma finantskirjaoskuse ja pereeelarve aluseid - seda varem, seda parem. Selles ja saagis: koormus lihtsalt ei suuda mõista keerulist abstraktset kontseptsiooni ja vanemal lapsel on sellel skooril oma kaalutlused. Näiteks laste reaalsuses on mänguasi palju olulisem kui auto talvkumine. Püüdke anda lapsele spetsiifikat - "me kavatseme osta, teie mänguasja on juba loendis - see peab jõudma joonele".
"Mida kuradit sa oled." Probleem ei ole väljendus iseenesest, vaid selle kordamise sageduses. Kui te seda pidevalt ütlete, loote lapsele pideva heakskiidu vajaduse. Sõltuvus kiitmisest on halb motivatsioon: see võib esile kutsuda ebakindluse ja kiire huvi kaotamise pärast esimest raskust. Kui te ei suuda vastu panna, muutke kiitust - see peaks muutuma täpsemaks: "Mulle meeldis, kui kiiresti paned mänguasjad kasti."
"Ära vastata võõrastele." See fraas on liiga ebamäärane - laps ei suuda ohu määra kindlaksmääramiseks veel olukorra üksikasju analüüsida. Sõbralikku võõrasjat on raske mõista kui "halb", ja täieliku keeld kontaktiga kellegi läheduses, mis asub lähedalasuvas ringis, põhjustab neuroosi, suhtlemisraskusi ja suurenenud ärevust. Rääkige oma lapsega kõige sagedasematest olukordadest - mida te peate tegema, kui võõrastaja pakub ravimeid, palub teil näidata teile teed, soovitada jalutuskäiku või minna lähima nurga juurde.
"Ära karda." Kas tegelikult on mõttetu lause? Ta ei suuda rahulikult isegi täiskasvanut, rääkimata muru. Kui laps on haiget või hirmul, jagage temaga emotsioone, väljendage kaastunnet ja jagage positiivseid kogemusi. "Ma mõistan sind, see oli minu jaoks sama, aga nüüd võtate ravimit / arutage arstiga / öelge salmile ja kõik läheb hästi."