Möödunud sajandi lõpu varase arengu meetodite ilmumisega seondub igasuguse tarkuse õpetamise küsimus peaaegu alates trumlite tekkimise esimesest päevast valgusele. Kuid me ei lähe äärmuslikesse olukordadesse, läheme liiga kaugele ja üldiselt - lapsega vägistamine tähtedega ja numbritega - püüame luua kõik tingimused looduslikuks ja meeldivaks intellektuaalseks arenguks ning alustada mõne olulise reegliga, mis aitab teha beebi beebi klassides meeldivaks ja Uuenduslikud lapse tervikliku arengu meetodid - artikli teema.
Ära ole kahju!
See on teie enda, kallilt armastatud lapsega tehtud manipuleerimise peamine reegel. Küsimus on selles, mis on intellektuaalse arengu viga, ainult üks hea kasu. See polnud seal olnud. Vastupidiselt teie soovile saada uue Mozarti või Sophia Kovalevskaya vanemateks, võib laps (ja milline on see olemus selles sisalduv) oma arvamusi selle kohta.
♦ Laps peaks olema valmis õppima - mitte vastupanurida õppetunde, heas meeleldi uut teavet, kui ta on valmis seda õppima.
♦ Puudub mõte alustada koolitust haiguse või lapse elu moonutuste, muutuste ja stresside taustal (igapäevase rutiini rikkumine, täiendava toidu sisseviimine, liikumine, võõrutamine).
♦ lapsega õppetunnid tuleks ehitada mängu kujul, mitte kauem (esimesed klassid võivad kesta 30 sekundit, pikendades järk-järgult 1-2 minutit).
♦ Kui teil tekib lapsele vastupanu, ärge seda nõudma ja sundige teda seda tegema.
Masaru Ibuki metoodika
Selle uuendaja (mitte psühholoog, mitte õpetaja, vaid Sony ettevõtte asutaja ja lapse isa, peaaju paralüüsi patsient) tehnoloogial põhineb moto "Pärast kolme on liiga hilja". See on kuulsa jaapani raamatu nimi, kes õhutas kõik olemasolevad ideed laste kasvatamise kohta 1970ndatel. Autor väidab, et kuni kolme aasta jooksul on inimese aju tekkinud särav ja ainulaadne arenguetapp: selle aja jooksul moodustuvad kuni 70-80% ajurakkude vahelistest närviühendustest. Samal ajal langeb 90% sellist intensiivset tööd lapse elu esimesel aastal. Mis on koolitus? Sellega pakute lapsele õppida täiesti erinevat teadust. Masaru Ibuka uskus, et "lapse algebra ei ole aritmeetikast üldiselt keerulisem", see tähendab, et lapse uudishimulik meeleolu suudab imetleda tohutul hulgal informatsiooni hoolimata näilise keerukusest, samal ajal kui tehnika autor nõudis peaaegu esialgsete allikatega töötamist. purskkaevu, ärge püüdke seda oma "piiratud" ideedesse pakendada, viidake originaalallikatele - kõik maailma tsivilisatsiooni aarded. Laske lapsel varakult näha suurepäraste kunstnike pilte, kuulata suurepäraste muusikute teoseid, armunud suure luuletajate luuletusi. Masaru Ibuki tehnika suure rõhuasetus on tehtud võõrkeelte ja muusika õppimisel. Ibuka uskus, et varajane tutvustamine muusikaga muudab lapsed mitte ainult aastate jooksul välja arenema, vaid õpetab neid keskenduma, et olla kooskõlas nende ja nende ümbritseva maailmaga. Varases eas muusika õppimise abil saab laps hiljem hõlpsasti toime tulla kõigi teiste teadustega. Suur tähtsus oli lapse füüsilisel arengul. Masaru Ibuka uskus, et lastele alates sünnist tuleks õpetada ujuma, niipea kui nad seisavad jalgadel - ratsas. Nii lastel kujuneb liigutuste koordineerimine kiiremini ja paremini, moodustub keha ja lihaste luustik.
Nikolai Zaitsev metoodika
Miks õpetada lugema ja lugema last, kes veel ei oska rääkida? Selleks, et teadliku kõne ajal teadis ta seda juba kõike. Noored geeksid on välja kasvanud nüüd tuntud vene õpetaja-innovaator Nikolai Zaitsev. Zaitsev tehnika põhineb silbide ja seinakattega kuubikutega töötamisel. Laps õpib silpides sõnu lisama, endiselt ei suuda rääkida. Sellisel juhul erinevad kuubikud heli täitmisel üksteisest, nii et hõlbustatakse lapse ladude "arusaamatu" mäletamise protsessi. Kuubikute komplektile lisatakse lauad seinale, millega on vaja tööd teha iga päev (näidata ladude kõveraid ja hääleta) ning kasseti või kettaga sama laulud, mida laulavad kuulsate lastelaulude motiiv. See aitab kaasa ka kiirele ja lihtsale meeldejätmisele. Tehnoloogia annab suurepärase tulemuse ja on vastuvõetav kui mõnes lasteaias lugemise õpetamise viis. Inglise ja inglise keele silbid.
Glen Domani meetod
See meetod on algselt välja töötatud lastele, kellel on ajukahjustus. Süsteemi edukust silmas pidades on seda ka tervislike laste puhul kasutatud. Selle autor, arst-neurofüsioloog Glen Doman, uskus, et mõjutades ühte inimese meeli, saab stimuleerida kogu aju kui terviku arengut. Nii näitas lapsepäeva erikaarte (näiteks 10 kaarti 10 sekundi jooksul) arste, mis saavutasid häid tulemusi - väikelapsed, kes jäid maha arenguks, 2-3 aasta jooksul jõudsid oma tervisliku koevalga. Kaarte saab teha ise (punase suure kirjaga valge taustal kirjutatakse erinevaid sõnu), kuid see on võimalik ja osta on see leiutis valusalt vaevatu - teha neid ise. Kaarte näitavad temaatilised plokid (näiteks lindid või interjööri esemed). Mõned on kaasas pilte.
Tehnika Cecil Lupan
Olles proovinud oma tütreid, on Glenn Domani tehnik, näitleja ja ema Cecil Lupan otsustanud seda natuke uuendada. Nii sündis tema enda varases õppesüsteemis. Cecil Lupan uskus, et lapse esimesed 12 kuud on tema arenguks väga olulised, selle aja jooksul moodustub maailma usalduse usaldus, moodustuvad kõik viis tunne - lapse motoorne aktiivsus. Seda tuleks kasutada iga minuti jooksul, et saada kasu rasvade arendamiseks. Kandke seda sagedamini kätele (see stimuleerib taktilisi tundeid), räägi rohkem sellega, laulab laule, räägib luuletusi, kogub mänguasju erinevatest materjalidest (arendab väikseid motoorseid oskusi). Õppematerjalina kasutas Lupan iseseisvat temaatilist entsüklopeediat. Selliseid entsüklopeediat saab täna osta, kuid seda saate ise teha. Nii koguge erinevatelt ajakirjadelt, vanadest raamatutest, Interneti-ilmingutest, mis on pühendatud ühele teemale (näiteks lindudele või transpordile). Võtke albumiks joonistamiseks kleepige üks pilt igale lehele ja selle all kirjutage nimi suurte suurtähtedega. Illustratsioonide nõuded on järgmised: need peaksid olema nii reaalsed ja selged kui võimalik, on soovitav, et fotol ei oleks mittevajalikke detaile, et laps segadust ei tekitaks.
Maria Montessori meetodid
See on tõenäoliselt kõige populaarsem tehnika lasteaiaõpetajate ja varajaste arengukeskuste õpetajate seas. Selle koolitussüsteemi didaktilist materjali saab hõlpsasti leida peaaegu igas mänguasjapostis. See on igasugune raamide voodrid ja paelad. Lisaks pakuvad täiskasvanutele ja lastele (ehkki vanematele) suurt armastust erinevate mängude jaoks trahvi motoorsete oskuste arendamiseks (nt ubade ja teraviljade erineva suuruse sorteerimine ja sortimine). Maria Montessori uskus, et täiskasvanud peavad tungivalt lastel iseseisvalt tegutsema. Selle autori kõige kuulsam raamat pole nimega "Aidake mul seda ise teha". Kuidas saab seda süsteemi kasutada laste õpetamiseks kuni aastani? Stimuleerige kõik lapse katsed midagi õppida, õppida, lapsed võtma erinevaid mänguasju erinevatele materjalidele, pakkudes puuviljadele võimalust puudutada et näiteks siidist ja karvadest villane riie oleks erinev, kui laps õpib istuma enesekindlalt ja hakkab mängima püramiide ja kuubikutega (alustades 7-8 kuud), anna talle plastist tassid suurus, lase neil proovida panna need üksteise peale, samaaegselt omandades mõisted "rohkem-vähem". Mahupõldudel antakse võimalus hinnata näiteks oade ja herneste vahelisi erinevusi, ärge jätke väiket uurijat üksi oma aardetega - ta võib neelata või panna need sääse.
Maria Gmoshinskaya tehnika
See meetod on mõeldud mitte nii palju, et õpetada lapsele, kuidas seda teha, kui palju kogu lapse arenguks. Töö käepidemed aktiveerib beebi närvilõpmeid sõrmedel, mis omakorda mõjutab aju tervikut. Võite alustada joonistamist umbes 6 kuu jooksul, kui poiss õpib istuma enesekindlalt. Võtke suur osa Whatmanist, istuge ta lapsele ja näidake talle, kuidas saate joonistada. Nimelt - oma sõrmede ja isegi kogu pensüsteli värvist vabanemiseks ja autoga mööda paberitükki. Saate joonistada nii vasakule kui paremale käele. Üldiselt püüdke mitte piirata lapsi oma ideedega õige joonistamise kohta, uskuge mind mittetempliteerimise ja mõtlemise loovuse tasemeni, lapsed annavad täiskasvanule peapõhja, muide võite joonistada mitte ainult oma kätega, vaid jalgade ja muude kehaosadega. mürgised, allergiavastased, sobivad imikutele (neid müüakse laste mänguasjades ja loominguliste kaupluste kauplustes). Olge ettevaatlik, et laps ei lase ennast mitte ainult välja värvida, vaid ka "värvi" kõike.
Avastuste aasta
Lapse elu esimene aasta on hämmastav aeg trumlite väljatöötamiseks. Ega pole kunagi elus laps sellise kiiret kasvu perioodi. See areneb hüppeliselt mitu suunda: intellektuaalselt, emotsionaalselt, füüsiliselt. See on lastele ja pedagoogidele hästi teada. Seepärast soovitame mitte ühe päeva järele jääda. Kasutage neid 12 kuud, et aidata lapsel sündimise stressi toime tulla ja õppida ka palju uusi, hämmastavaid. Ja pidage meeles, et kõige tähtsam trumlite õppetund on nüüd õppida, et sa armastad seda.