Probleemide tuvastamine
Selleks, et mõista, mis psühholoogide töö algkoolis on, on vaja kindlaks määrata, milliseid funktsioone psühholoog täidab ja millistel juhtudel saab ta aidata. Selleks räägime, millist stressi lapsed koolis käivad. Tänapäevane haridusprotsess annab esialgu suure koormuse. Klassiruumides ja kodutööde tegemine muutus keerulisemaks. Seetõttu on laste algkoolis sageli raske meeles pidada kogu vajalikku teadmiste kogumit. Selle tagajärjel hajuvad nende stressid, kompleksid hakkavad ilmnema. Veelgi enam, kui klassi õpetaja valib vale koolitusmudeli: pidevalt kiidab parimat ja samal ajal alati halvib kõige halvemat. Sellisel juhul algab kollektiivides selline jagunemine "klassidesse", mis lõpuks võib kasvada rõhumise suunas. Lisaks pakuvad kaasaegsed lapsed väga suurt juurdepääsu teabele. Internet annab võimaluse peaaegu kõike õppida. Kuid selline teabe hulk võib tuua kaasa mitte ainult kasu, vaid ka kahju, eriti nõrga lapse meele järele. Kooli psühholoogi töö on aidata lastel kohaneda, mõista neile saadud uut teavet ja sellest tulenevalt kujundada normaalset, piisavalt arenenud isiksust.
Põhikoolis on psühholoog kohustatud tähelepanelikult jälgima lapsi, et vältida reaalsusest lahkumist või närvisüsteemi häired. Ja see, muide, juhtub palju sagedamini kui me arvame. Lihtsalt vanemad seda alati ei märka, loobudes puudujäägist ja ülekoormamisest. Kuid psühholoog peab õigeaegselt kindlaks määrama selliste psühholoogiliste lagunemiste esimesed sümptomid ja tegema kõik, et laps koolis ei tunneks, nagu kõvasti.
Mängud ja laste koolitus
Kõige sagedamini on probleeme kohanemise ja psühholoogilise stabiilsusega lapsed, kellel on probleeme perekonnas, introvertsed lapsed ja ebastabiilse psüühikaaga lapsed. Selliste koolilaste jaoks peab psühholoog kõigepealt tähelepanu pöörama. Selleks viiakse läbi kõigi nooremate õpilaste psühholoogiline diagnoos. Lastega huvitatud ja vastatud mängude katsete abil selgitab psühholoog, milliste lastega psühholoogiline töö on vajalik. Lapse abistamiseks võib koolis psühholoog korraldada kommunikatsiooniks spetsiaalseid rühmi. Nende hulka kuuluvad lapsed, kellel on ebastabiilne psüühika või probleemid suhtlemisel klassikaaslastega.
Ka nende laste rühmade aeg-ajalt võib ühineda lapsed, kes näitasid nn situatsioonilist emotsionaalset häiret. Sellistes rühmades tegelevad psühholoogid mitmesuguste treeningutega, mis esitatakse erinevate mängude kujul. Harjutuste abil saab psühholoog määrata iga lapse psühholoogilised võimed, seejärel mõista, millises suunas ta töötab. Seejärel õpetatakse lapsi suhtlema üksteisega, lähtudes kõnelejate austamisest. Kui laps suletakse, arendab ta empaatiat spetsiaalse väljaõppe ja mängude abil, mis aitavad lõõgastuda ja luua kontakti teiste grupi liikmetega. Samuti on suletud lapsed tihti mitte nakatavad. Nende jaoks on laste psühholoogidel ka harjutusi, mis aitavad neil õppida ennast lihtsalt ja lihtsalt väljendada, vabalt suhelda teiste lastega ja kuulata.
Vaatamata asjaolule, et lastepsühholoogid peavad lastega koostööd tegema, kasutatakse neid täiskasvanute jaoks palju tehnikaid. Kuid muidugi mõned muudatused. Lapsepsühholoogia õpetab lapsel ise probleemi ise otsima, rõhutama, otsima lahendusi ja tegema järeldusi. Kui töö toimub grupis, siis lapsed armastavad koos oma kaaslaste probleeme, pakuvad oma lahendusi. Ja psühholoog selgitab omakorda, mida saate teha, mida te ei saa ja miks. Koolioskoloogid suhtlevad sageli lastega teemadel, millega nad õpetajaid ei räägi. Nende hulka kuuluvad suhted vanematega, suhted klassikaaslastega, käitumine stressiolukorras, kooliprogramm, töökoormus ja palju muud. Õige tööga lastega hakkavad nad kiiresti psühholoogi rahulikult arutama, jagama oma kogemusi ja mõtteid. Selle põhjal võib psühholoog otsustada, mis täpselt mõjutas lapse vaimset stabiilsust ja arendada individuaalset abiprogrammi.
Peamised ülesanded
Üks psühholoogi põhiülesannetest on võime tõeliselt huvitada lapse probleeme. Lapsed tunnevad valet väga hästi ja hakkavad sulgema, kui mõistavad, et nende probleemid ei tee keegi kellelegi. Aga kui psühholoog töötab õigesti, hakkab väga kiiresti tema töö vilja kandma. Lapsed saavad stressi suhtes vastupidavamaks, suudavad analüüsida erinevaid olukordi ja inimeste käitumist, teha otsuseid, teha oma järeldusi õigesti. Lapsed, kellega psühholoog töötab, hakkavad järk-järgult teadlikult valima need käitumised, mis kõige vähem kahjustavad teisi. Seetõttu võib järeldada, et kooli psühholoogi ametikoht on vajalik, kuna see aitab lastel täiskasvanueas kohaneda.