Seitsmeteistkümnendas elab paljudel noorukitel oma tulevase elu. Ja see ei ole ainult elukutse, töökoha või väljaõppe valik. See on endiselt mõeldav vastutuse eest oma elu eest ise. On palju ärevust, kahtlust, hirmu.
Mõned teismelised peidavad murettekitavate mõtete pärast, intensiivselt õpivad materjali lõplikeks eksamiteks, täidavad kõiki kodutöid. Umbes sellest, mis saab pärast lõpetamist, püüavad nad isegi mõelda.
Järgmine lõpetanute teine osa püüab täita oma elu "erakondadega", "riputamisega", st nad "murda ära" täisprogrammi all - baarid, diskoteekid, booze, matkad, matkad jne. Seega edasiste sammude otsustamise ja nende tegeliku rakendamise hetk lükatakse edasi.
Ja teie laps on ka ärevus, karda võtta moraalset vastutust oma tuleviku eest. Seepärast peaksid vanemad teadma, kuidas aidata lapsel valida tee tulevasele elukutsele.
Kõigepealt mõelge, kas teate, mida teie laps tahab?
1. Mis profiil on lapse jaoks parem?
- humanitaarabi;
- ajalooline ja sotsiaalne;
- majanduslik;
- loomulik;
- matemaatiline;
- tehnoloogiline.
2. Kas teie lapse seisukohad langevad teie endi tulevase elukutsega kokku?
- jah;
- ei;
- Ma ei tea;
- tema arvamus ei huvita mind.
3. Milliseid kriteeriume saate tulevase lapse kindlakstegemiseks kasutada?
- dating;
- rahalised võimalused;
- laste huvid;
- me püüame kõike ühendada.
4. Millised omadused teie lapsel on, mis teie arvates aitab teil valitud erialal edukalt töötada?
1998. aastal viidi maailma standardiks 9333 elukutset, Venemaal ja Ukrainas - 7000 elukutset. Igal aastal uuendatakse umbes 500 ametit.
Varem valiti kutseala nende ametialaste omaduste kindlaksmääramiseks, võrdledes neid standardiga (töö töö huvides ja oma rõõm ja professionaalne kasv). Nüüd on eriala soovitud elustiili saavutamise vahend (eriala valitakse selleks, et saada ühiskonnas sobivat ühiskondlikku staatust ja saada vastavat palka).
Kiirendus on põhjus, miks seksuaalne küpsus on varem ja emotsionaalne hiljem. Seetõttu ei sobi füüsiline ja isiklik küpsus õigeaegselt.
Enesteadvuse tase 40-50 aastat tagasi arenes 17-19 aastat, nüüd moodustub see 23-25 aastat.
Ja nüüd arutleme nende vajalike asjade üle, mis puudutavad teie lapse kõrgharidusasutuse tulevikku ja mida me isegi ei tea nende kohta, siis me ei pööra tähelepanu.
Nii, mida peaksite meeles pidama.
- Kas asutusel on asjakohane akrediteerimise tase? (III-IV).
- Kas õppejõud, kus teie laps õpib, on selle eriala litsentsi saamiseks?
- Kas rühmade vooluhulk jagatakse vastavalt teadmiste tasemele?
- Kas asutusel on sertifitseeritud sidemed välisriikide haridusasutustega?
- Kas teaduskonnal on võimalus osaleda rahvusvahelistel projektidel, võistlustel, turniiridel?
- Kas on võimalik saada dokument Euroopa mudeli moodustamise kohta?
- Kas erialal on töövõimalusi? Kus ja kelle poolt teie eriala teaduskonna lõpetajad töötavad?
Tuleb kaaluda järgmist: hoolimata sellest, mis tulevikus juhtub, peaks laps olema suunatud nii, et ta üritaks pärast lõpetamist linnast jääda või paremaks - ta leidis töö viimastel aastatel.
See muudab teid kindlalt oma võimeteks, omandab asjakohased kutseoskused, saab oma palka ja suudab pakkuda oma teadmisi ja oskusi teisele tööandjale. Lihtsamalt ei kulutanud vanemad oma raha, aega, sidemeid, kodumaale tagasi, nende laps jäi töötuks või töötas mitte oma eriala või vähese palga eest.
Kuid siin on vaja lapse end ise määratleda: mida ta tahab saavutada ja kuidas, mis oma väärtussüsteemis määrab kindlaks - professionaalne kasv, pere mugavus või midagi muud?
Samuti tuleks mainida, et tasudes koolituse eest peate kõigepealt õppima ja sõlmima haridusalaste teenuste eest maksmise kokkuleppe. Ja seal on olulised punktid, millele peaksite tähelepanu pöörama:
- Kuidas tehakse makse - semester, igal aastal, osades kogu õppeperioodi vältel?
- Millised maksete muudatused on võimalikud inflatsiooniprotsesside korral?
- Milliseid eeliseid annavad kõrgelt kvalifitseeritud ja aktiivselt näidanud õpilastele?
- Milline on maksetähtaeg ja karistused rikkumise korral?
- Millised on eelnevalt makstud vahendite tagastamise tingimused ja võimalused, kui laps läheb teise koolitusvormi juurde?
Tuntud psühholoog Carl Rogers määratles täiskasvanud inimese, kes on võimeline töötama ja armastama. Tegelikult ei ole need lihtsalt lihtsad oskused ja laps õpib neid järk-järgult. Kui laps küsib oma ametisse nimetamise keerukaid küsimusi, siis tema eluvõimalus, mõtleb, miks ta sellele maailmale jõudis, ta võtab juba esimesi samme, et saada küpseks, vastutustundlikuks ja tõesti täiskasvanud isikuks.
Me saame aidata lapsi eriala saamiseks, kuid ainult nad peavad sellel töötama ja edu saavutama.