Paljud inimesed usuvad, et dvoechniki on alati mürarikad ja huligaanid, ja suurepärased inimesed on rahulikud ja vaiksed. Kuid see on eksitus. Laps, kes muutuste järel istub vaikselt ja ei osale klassi elus, ei ole alati agent. Oma tagasihoidlikkuse tõttu ei leia sellised lapsed tihtipeale põgenikke ühist keelt ja neelavad materjali halvasti, seega ka halva kvaliteediga. Voldikud, mis vastupidi käituvad lõdvestumalt ja tunnevad, et end investeeritakse, nagu kodus, ei muutu alati düaadiks. Halbad hinnangud on reeglina tingitud sageli klasside mittekättesaadavusest, esiteks vähese tervisega või nõrgenenud lastega lastega.
Välisüliõpilased on tõestanud, et algklasside liiga vaiksetel õpilastel on õpingutele madalad tulemused kui nende mürarikkamad ja aktiivsemad eakaaslased. Lisaks on see ühtlustamine saavutatud aastaid. Samad välismaised psühholoogid viisid läbi uuringu 4 100 lapsega vanuses neli kuni neljateist aastat. Spetsialistid täheldasid oma psühholoogilist olukorda ja vaatasid oma kooli edu. Selgus, et vaiksed ja häbelikud õpilased, hoolimata ettekannetest, õpivad palju hullem.
Laste psühholoogia eriala spetsialistid paluvad vanematel pöörata suurt tähelepanu lapse psühhospeksoloogilisele valmisolekule koolis käia. On vaja õpetada lapsel suhelda eakaaslastega, et õpetajaid ja teisi lapsi mitte kartma, suutma lahendada tekkivaid konflikte eakaaslastega. See on palju olulisem kui lapse õpetamine kirjutamiseks ja lugemiseks. Vene pedagoogid ja arstid lisavad, et suurenenud väsimus ja sellest tulenevalt kehv hinne on sageli probleem nendele lastele, kes ei saa oma vanematest piisavalt tähelepanu. Umbes 15% algklasside õpilastest ei suuda hästi õppida, kuna tähelepanu on vähenenud, kiire väsimus ja väike töövõime. Selle lapse seisundi põhjused on vanemate tähelepanu ja armastuse puudumine. Uuemate koolitusvormide riiklik asutus on jälginud Moskvas ja Vologdas 5 000 last, mis näitab, et lastel, kus lapsevanemad peaaegu ei pööra tähelepanu, vähendatakse kooli jõudlust kolmekordselt. Pole tähtis, miks vanemad ei pööra lapsele piisavalt tähelepanu, olgu see siis halb eluviis või kogu päeva töölt kadumine. Ja miljonäride vanemad ja vanemad kannatavad tähelepanu ja suhtluse puudumisest ema ja isaga.
Teadlaste arvamus
Teadlased juhivad ka vanemate tähelepanu tasakaalustatud toitumisele ja ülejäänud lastele, mis on hea hariduse lahutamatu osa. Mõnikord juhtub, et laps, kes pole kunagi koju kolinud, hakkab äkki hakkama õppima halvasti ja kõik, sest ta ei hakanud hommikul hommikusööki sööma ja ei saa kodus piisavalt puhata. Esimestel õppetundidel sellised lapsed lihtsalt magama jäävad ja kolmanda õppetunni jooksul ei suuda nad mõelda mitte midagi, vaid toitu ja puhata.
Selliseid lapsi aitavad mõõdukad füüsilised koormused, tasakaalustatud toitumine, vitamiinid ja eelistatult hästi korraldatud igapäevased raviskeemid. Pole halb, kui vähemalt üks kord nädalas saaks laps õppetundidest ja muudest tegevustest täielikult lõõgastuda.
Kuidas veelgi vältida, et teie laps ei saaks kahekordseks?
Esiteks ärge sundige teda oma ruumis tunde tegema, kui ta eelistab seda kohta teise kohta. Võib-olla on tal lihtsam sulgeda kodutöö saalis või köögis. Mõned poisid soovivad põrandal teha kodutööd. See muidugi ei mõjuta positiivselt lapse positsiooni ja nägemust, kuid kui takistatav laps on paremini meelde tuletatud, peaks mõnikord olema lubatud seda teha põrandal. Anekdootlikud huligaanid ei saa istuda ühes kohas ja jookse nurgalt nurka, nagu oleks ajul aega meeles pidada samaaegselt käte ja jalgade liikumisega. Kuna koolis õppetundidel on laps liikumisel piiratud, lase tal täita seda kodus.
Teiseks tuleb märkida, millist tüüpi teavet teie lapse-visuaalne, kinestheetiline või kuulmisvõimalus kõige paremini tajub. Kui lapsel on rohkem arenenud kuulmismälu, siis võib-olla ta õpib õppematerjali paremini, lugedes valjusti ja räägib seda uuesti. Sellised lapsed on üldjuhul teaduses väga jutukas, nii et nad kommenteerivad sageli. Kuigi nende laste vestlused puudutavad just mainitud materjali arutlust. Nad lihtsalt ei suuda seda ise hoida. Nad peavad jagama seda, mida nad oma naabritega kuulnud on, vastasel juhul pole materjali samaväärne.
Teised lapsed näevad paremini visuaalset teavet, st neil on hästi arenenud mälu. Selliseid jüngreid õpivad aitavad igasugused skeemid, tabelid ja graafikud. Kui laps palub teil temast osta värvilisi pliiatsi, pliiatsi või lõuendi, ei tohiks seda eitada. Keele materjalide esiletõstmine erksate värvidega aitab paremini meelde jätta.
Skinestetikami asjad on palju keerulisemad. Need on lapsed, kes peavad tundma, proovima jõudu. Nad soovivad panna mitmesuguseid eksperimente, liimimudeleid, mõtlema arvutusi ja teisi. Neid lapsi nimetatakse hüperaktiivseteks. Kuid kohtuotsuse tegemiseks, et teie laps on hüperaktiivne, võib olla ainult psühhiaater. Sellised lapsed on väga liikuvad ja uudishimulikud, et nad saaksid paremini teada saada saadud teavet. Ärge häirige seda, et vältida õppematerjalide meeldejäämist.
Kahjuks ei suudaks tugevalt koormatud lapsed, eriti algklassides, oma jõud täielikult taastada, kuna nad on langenud akadeemilise jõudluse ja tervisega. Seega ei soovita teadlasi lapse tugevalt üle koormata hariduslike ja kodutöödega. Seetõttu peate korraldama katkestused kodutöö teostamise vahel. Selle intervalliga lase oma lapsel puhata ja teha seda, mida ta praegu soovib. Selline puhkus aitab leevendada pingeid ja laps hakkab uute uuringute uute jõududega. Kui teisest küljest tuleb õppida materjalist aeglustust, ilma et ta peaks minut minema, siis võib ta kannatada püsivust ja põhjustada tõsist väsimust, mis viib kooliprogrammi devalveerimiseni.
Näpunäited
Suhelda lapsega paremini, teie kommunikatsioon aitab tal tunda end mugavalt ja soovi meeldivaks teha vanematele hea hinde kujul. Lõppude lõpuks, nagu eespool arutletud, mõjutab teie lapse olemus mitte ainult häid tulemusi, vaid teie suhtumine teda ja pere atmosfääri suudab palju teha. Töötajad ei pääse teid ära ja antisotsiaalne elu ei suuda kõiki oma probleeme lahendada. Kõigepealt peate ennast muutma ja seejärel lapselt nõudma midagi.