Kuueaastased lapsed on endiselt lapsed, kuid nad ei ole enam vastutustundetu lapsed ja ei ole nii uhked kui varem. Kuue aasta jooksul tuleb erilist tähelepanu pöörata laste kasvatamisele, sest kool on ees. Esiteks peate mõistma, mida laps peaks kuue aasta jooksul tegema, ja kuidas peaks ta oma käitumise ja teadmiste eripärade parandamiseks.
Laste kasvatamine kuue aasta jooksul: hariduse ülesanne.
6-aastaste laste kasvatus põhineb järgmistel ülesannetel:
- harida lapsi vaatluses, võime märgata esemeid ja esemeid iseloomulike esteetiliste märkide abil, eristada neid;
- kujundada värvi, rütmi, esteetilise taju ja kujutlusvõime, algatusvõime, kunsti- ja loomingulised võimed;
- Tõsta sõltumatust, organisatsiooni, suutlikkust viia lõpule äri;
- mõistma, et kujutise kvaliteet sõltub teema teadmisest;
- selgitada laste vaateid objektide kujule, nende sarnasustele ja erinevustele, kõrvalekalle põhiformaadist;
- eristavad, nimetavad ja kasutavad spektri kõiki värve ja keerukaid toone (hall-roheline, halli-sinine, punakaspruun);
- oma maitse järgi valida sooja ja külma värvi värvi;
- vali värvide värv vastavalt paberi taustale;
- indutseerima joonistusi, kujutlusvõime, mälu, looduse kujundamist;
- vormis ruumilised esitused;
- julgustada lapsi iseseisvalt otsima vastuvõtu kaalutlusi;
- ühendada laste tutvustamine kunstiga sobiva muusika, keelelise loovusega (luule, muinasjutte, vanasõnu, lasteaiafilmid, lood);
- õpetada kollektiivselt töötama; kaunistada lasteaia sisemust, kaunistada mängude, etenduste, puhkuse, meelelahutuse atribuute;
- ergutada õpilasi objektiivselt ja mõistlikult hindama oma tööd ja teiste laste tööd;
- rõõmustage kaaslaste edu.
Tutvumine kunstiga.
Pange tähele, et lastel on vaja kuue aasta jooksul:
- õpetama maagilist kunsti maailma nägema ja tundma õppima;
- imetleda ja imetleda teda;
- emotsionaalselt õpetama klassikalise ja kaasaegse kunsti ning teiste rahvaste kunstide tajumist;
- arendada võime tajuda kunstiteoste teoseid: väljendusviis ja -vahend, pilt, illustratsioon, skulptuur; tekitada positiivset emotsionaalset suhtumist kunstiteoseid ja pilti. Räägi neist, anna nende hinnang.
- Tutvustada erinevaid kunstiteoseid: maalimine; graafika ja selle liigid, skulptuur, rahvakunst (tikkimine, kudumine, vaip kudumine, keraamika, maalid).
- Keskenduge eelkooliealiste tähelepanu kunstniku kasutatud väljendusvahenditele.
- Õppida kujutiselt väljendusvahendeid jagama.
- Tea, kus asub lasteaed, rahvakunst.
Teema joonis.
- Õpetage lastel esitlema objektide iseloomulikke tunnuseid, nende üldist kuju, kõrvalekaldeid põhiformaadist (piklik, laiendatud, nõgus), täpsemalt kujutama objektide osade kuju, tuginedes geomeetriliste kujundite teadmisele.
- Võimaldab kujutada esemeid erineval viisil, staatiliselt juhtida loodusest, peer loodusse, märkama ja edastama selle iseloomulikud tunnused, kuju, värv.
- Õppige kasutama spektri kõiki värve, värvi, et rõhutada objekti omadust, kellaaega ja aastaajast.
- Parandage pliiatsitööde tehnilisi oskusi (mustrid, et rõhutada objekti kuju, asetada need ühtlaselt, ühes suunas).
- Akvarellvärvide õppimiseks hoidke harja sirget ja kallutatud.
Ligikaudsed teemad: lilled, köögiviljad, puuviljad, sügisilmused, toataimed, oksad. Tõmmake elust:
- puud, millel on väljendunud märgid (püramiidpapp, kask, kuusk, õitsev kastan, viljapuud eri aegadel), Kalina põõsas;
- loomade lapsed - kassipojad, kutsikad, rebased, kana, kokteil, tuvi, kraana;
- tüdruk pikkadest riidest, nukk, petersell, rõõmsameelne ja kurb, suusataja, astronaut;
- veoauto, reisijatevedu, väikebuss, kosmoselaev, purjekas, jaht, paat.
Dekoratiivne joonistus .
- Sümmeetriliselt õpetada erinevate vormide (ribad, ruudukujulised, hulknurga, ringjooned) mustrite taimeliidud rakenduslike esemete (riided, nõud, mänguasjad) lame siluetid;
- Asetada mustrid vormi servadesse, nurkades, keskel, kogu alal, rõhutades paberi kuju;
- valige konkreetsele kunstivormingule iseloomulikud värvid paberi taustale.
- Arendada oskusi lillede loomiseks, lindude muinasjuttetelt, loomade põhjal rahvakunstide teostel;
- koostada loendi elementidest koosnevaid kompositsioone (lill-päevalill, sõstra marjad, viinamarjad, viburnum);
- juhtida sirged, lainelised, purustatud read, erineva laiuse, kaarte, ringid, punktid, ümbersõitjooned, kattuda ühe värvi värviga teisega.
- Joonista sõrmega, sääreluuga, pipetiga, pulgaga;
- rakendage kahekordset, kolmekordset lööki, erineva suurusega lööki.
- Paneeli koostamiseks friis üksikutest mustritest; kollektiivselt luua dekoratiivsed kompositsioonid.
Scenic drawing.
- Jätkata laste arenguvõimaluse edasiandmist maatükil looduse jälgimise muljet igal aastal, rahvalaulud, mängud, rituaalid;
- reprodutseerida nende iseloomulikke tunnuseid. Et õpetada inimesi joonistes peegeldama;
- kirjandusteose lihtsa sisu joonistamine: muinasjutud, luuletused, lood, naljad, mängud;
- esile tõstetud peamine asi, mis jääb suuruse, värvi, kuju, joone taha;
- kombineerida harmooniliselt värve, teisaldada joonisel esemete suhtelised suurused.
- Ergutada õpilasi joonistama erinevaid materjale: värvilised pliiatsid, vaha värvipliiatsid, küünal, värvid;
- Peoplatsi, detailide, taimede pealimiseks.