Sageli on intellekt määratletud teadmiste kogusena, kuid see pole päris nii. Intelligentsus on pigem seotud lapse võimega uusi asju õppida. Ja kuna ta on algusest peale teadlik maailmast, peab ka vanemate tegevus olema asjakohane. Võibolla sa oled üllatunud, kuid näiteks, mida õpetajad nimetavad "inkorporeeritud kirjaoskuseks", sõltub sellest, kui sageli vanemad loevad raamatud oma lastele lapsekingades. Ja mitte ainult see ... Lapse intellekti areng varases eas - väljaandmisteema.
Esimesed emotsioonid
Laste laps on kohe mõjutatud terve hulga aistingutega: ta tunneb ema soojust, maitseb piima maitset, täidab päevavalgust, näeb mängu varjukülgedel, kuuleb palju tundmatuid helisid, lõhnab. Teadlased on seni vastanud mitmetähenduslikele küsimustele luureandmete kohta vastsündinutel, viidates peamiselt infantiilsete reaktsioonide refleksiivsusele. Kuidas väike mees maailma tutvustab? Põhiosa teadmisest on kogu lapse kehas, eriti suust. Mida rikkam on lapse tunne, seda kõrgem on tema arusaam. Vahepeal õpib ta ümbritsevat maailma oma väikese väikese kehaga ja pühendab kogu oma aega selleks, vabaks ellujäämise elutähtsatest protsessidest - magada ja süüa. Tema kõhk võib haiget teha ja vaevu sündinud juba tead, mis valu on. Kui ema lahkub ruumist, võib ta paanikasse tunduda ja vaevu sündis, et ta juba teab, mis hirm on. Kui ta on tihedalt vahtunud, tahab ta vabadust ja vaevu sündis, et ta juba teab, mis viha on. Beebi õpib maailma emotsionaalselt, keskendudes oma sisemisele aistingule. Kõik, mida ta nüüd vajab, on mugavuse ja turvalisuse tunne.
Esimesed avastused
Laps kasvab ja esimene asi, mida te märkate, on see, et umbes kaks kuud hiljem õppis ta mänguasja haaret ja hoidma. Kõik, mis on imiku peopesa kinni püütud, uuritakse kohe suuga. Poiss järgib täpselt liikuvat mänguasja ja võib mõnikord välja töötada oma viisid, kuidas seda saada. Näiteks ei suuda teda huvitava objektiga jõuda, teeb ta suurepärast avastust: kui sa tõmbad lehele, kus mänguasja peitub, siis see võib olla teie kätes. Uute leiutajate selliseid tegevusi peetakse teadlasteks intellekti sünniprotsessiks. Teine pluss areng - laps ei tunne ära mitte ainult oma ema, vaid ka tema enda poole pealtnäha hukkamõistmist: "guzzles", väljendab oma rõõmu, naeratab ja kiirelt liigub sulgusid ja jalgu.
Vanemate tegevused
• Lase lastel tunda, kuulata, vaadata, lõhna, puudutada ja proovida suu ja sõrmede erinevaid objekte. Las ta lõhnab toiduvalmistamist, vedelat tuuletõmmet, põletatud vastet, õitsvat roosi, keedetud kartulit, mineviku duši all. Loomulikult hoolitseme ohutuse eest.
• Ärge muretsege, kui laps tõmbab kummist mänguasja, sääreluu, sõrme, sõrme suudmes. Seega ta sureb ennast ema puudumisel, muutes need objektid "ajutine asetäitja". Spetsialistid tõid isegi neile nime - "üleminekuobjektid". See juhtub, et vana lapsevaba lemmikloom on kallimad kui uued mänguasjad.
• Pidage kinni, see on hea, kui võite oma beebi kangarooga või lingid kandma. Sellel etapil on füüsiline kontakt vanemaga endiselt väga tähtis, sest laps tunneb kogu vasika maailma! Kui ta on soe ja mugav, ja mu ema on lähedal - see on ärevuse ennetamine.
• Pidage meeles, et laps "imab" teda ümbritsevat maailma. Kuula koos muusikat, mis sulle meeldib, lase dapin bassi ja ema õrna soprani heli, lase poisil näha tema vanaema kuuma soojust, tunda emade rätikust kohevat kangast ja peksta võrevoodi ümarate puuvõsadega. Kõik, mis lapsele tuttavaks, loob oma maailma, stabiilne ja turvaline.
Maailma väike teadlane
Last oli kuus kuud vana ja tema arenguga hüppamine oli palja silmaga märgatav. Lapse peamine saavutus - ta õppis istuma. Istu saab palju, palju jõuda. Vahepeal on laps huvitatud üha enam objektide hulgast, ja ainult rästik on vähe huvi. On vaja, et see kõlab, vilgub ja mängitakse meloodiaid. On oluline, et võite mänguasjad üksteisele asetada, pingutada sõrmed pulgadesse, lisada kuubikud, võrrelda nende suurusi ja värve. See on hõivatud objekti enda poolt, mida ta hoolikalt uurib kõikvõimalikel viisidel: ta maitseb, tõmbab eri suundades, toob silmi, paneb oma pead, koputab seina, viskab, huvitab mänguasja vaatamist ja helisid kuulab. Samal ajal - pöörake tähelepanu - ta saab oma tegevustest erakordset rõõmu. Psühholoogide sõnul on nüüd laps oma laboris teadlane, hoolikas ja tõeliselt loominguline (!) Tundmatu teema uurimine. Lisaks sellele hääldab laps üsna teadlikult hääli, mõnikord oma keelt. See õppetund on nii huvitav, et ta ütleb sageli, et see kõlab üksnes rõõmu nimel, ja kuulab uuesti nende heli.
Vanemate tegevused
• Anna lapsele kõige huvitavam materjal õppimiseks. Osta erinevaid värve, kujundeid, suurusi. On soovitav - kõlab. Mõelge püramiidide, kuubikute, hallitusseente, matryoshka, Séguini plaatide, suurima lego versioonide ostmisele. Nüüd muutub mõtlemine ruumiliseks kujutlusvõimeks, ehituseks, vormi uurimiseks. Kui mänguasja, mida laps õpib, on väga keeruline, võite mängida koos: näidake, kuidas näiteks ratasid pöörata. Kuid kui laps on ennast ära arvanud - see on tema arengus suur samm. Nüüd, kui ta on mänguasjalt huvitatud, saab ta mõneks ajaks ise enda juurde jääda.
• Õppetundide ajal ei häiri laps, ärge häirige teda, laske tal oma mängu täielikult välja töötada - see on lapse loominguliste võimete algus. Kui mänguasja on täielikult uuritud ja isegi mõnevõrra tüdinenud, pöörake tähelepanu uuritava aine lapse "sotsiaalsele aspektile": "Ja kuidas nuku sööb kasha?".
• Rääkige lapsega sagedamini, loe talle luulet. Keskenduge mitte nii palju lastele kui heale kirjandusele - teatud tõenäosusega moodustab see sõnavõtu, kirjutamise ja selle, mida üks õpetajatest hiljem nimetab "sisemine kirjaoskus".
Noor kõneleja
Järgmine lapse arengu samm on kõne ilmumine. See juhtub üheksa kuu pärast. Esialgu on see kõne pigem vaimulik, kuid see on palju tähendusrikkam. Sõna täiesti lapsele ütlemine on siiani raske - ja see on piiratud osa sõna, mida reeglina rõhutatakse. Masin on "mask"; lusikas - "lo", vanaema - "ba" või "baba", anna - "jah" jne. Lisaks võib igal lapse leitud sõnal olla mitu tähendust: näiteks "lo" - lusikas, loto, seep. Seda tüüpi keelt mõistab hästi lapse eest hoolitsev ema. Ja kui ta töötab kui "tõlk", saab igaüks täpselt aru, mida lapse jaoks vaja on. Lapse elu esimese aasta teine suur saavutus on kõndimine - 12 kuu vanuselt hakkab laps liikuma talle eraldatud ruumis, esmalt vanema abiga ja seejärel iseseisvalt. Selline liikumisviis avab suuri võimalusi, laiendades lapse arusaamatu piiramatu kujutlusvõimalusega lähedase ruumi välimist maailma.
Vanemate tegevused
• Jälgi lapsi. Kas laps armastab vett? Osta ujuvmänguasjad, pall, kuubikud - kõik vannis. See on hea, et anda oma lapsele sõrmevärvid vannituba - suplemine on suur rõõm lapsele.
• Laps armastab mänguasju koguda ja lahti võtta - ühenda kõik võimalikud võimalused: küpsetada kook - laske kujundajalt tainas ära lõigata õun mitmeks osaks - enne kui oled "õun" disainer.
• Kas märkasite, et laps aktiivselt indekseerib, armastab ringi liikuda? Loo erinevad "mänguväljakud", võime liikuda mitmel viisil: indekseerige tuba vaip, pumbatud madrats, pingutage kergelt, jõudes palli või seebi mullide poole, ronida üle rullide "mägedest" diivanilt, hüpata hüppaja sisse.
• Kui laps kuulab muusikat, helisid - pöörake tähelepanu lapse "muusikaline saatelement": laulata, lugeda luulet, soovitada kuulata erinevate muusikariistade heli, lindude laulmist. Ärge unustage, laske lapsel magada, laulda laulu, rääkige muinasjuttu, laske CD-l hea muusikaga. Võibolla on laps täiesti arusaamatu lugu tähendusest, kuid juba teab seda, kuidas "teab" muusika helid.
• Ärge unustage: halvim asi kõigile inimestele, eriti väikesele, on ükskõiksus. Võibolla on teie laps teinud oma ainulaadse avastuse, ja teie rõõm, teie uhkus temas ja temaga suhtlemise rõõm on peamine, hädavajalik tema arengu vajadus.