Kolmeaastane laps võib kergesti anda endale kleiti või lahti riietuda või isegi ise seda teha. Täiskasvanute jaoks on see võimalik, eesmärgiks on lapse õpetamine, kuid see nõuab kannatlikkust ja kujutlusvõimet. Võibolla on mitmeid võimalusi olukorra arenguks.
Esimene võimalus: lasta olukord ise, sest laps varem või hiljem peab ikkagi ise oma riietuma. Koolieale on see tingimata vajalik.
Teine võimalus on hüpata lapsele või pisut libistada. See meetod on tõhus, saavutatakse tulemus palju kiiremini kui teised meetodid. Hirmu tundmine motiveerib lapsi hästi. Nad saavad koolitust. See meetod sobib juhul, kui peamine eesmärk on õpetada lastel kleiti.
Kolmas võimalus tähendab loomingulist lähenemist. Siin on lapse õppimise protsess otseselt seotud täiskasvanu kujutlusvõimega.
Olukorras, kus teate kindlasti, et laps teab, kuidas lahti saada ja saab seda kiiresti teha, näiteks kui ta soovib tualetti minna, jääb ta jalakäimise ajal ikka vastupidi, vajate loomingulist lähenemist. Teisisõnu, laps saab kleiti-lahti võtta siis, kui on äärmine vajadus või ta lihtsalt tahab seda teha. Võimalik, et laps on huvitatud jalutuskäigust või üritusest lähemisse, kuid tema jaoks on selline ebameeldiv riietusprotsess, et ta ohverdab jalutuskäiku ja ülejäänud, et vältida kauakestmist. See on nii, kui peate protsessorit kaunistama, muuta see huvitavaks.
Siin on mõned viisid, mida saate kasutusele võtta:
- Peidetav mäng. Rõõm rõhub, kui varrukad näitavad oma käsi ja kampsunist - silmadest kaela.
- Rongi mängimine. Selles mängus on käsi rong, see siseneb tunnelisse, see tähendab varrukasse. Nukk - kontrollib kogu rongi.
- Sarnaselt rongi mänguga saate mängida hiirt (nukk), yurknuvshego naarits (varrukas).
- Mäng "tänaval hajutatud tänava Basseynaya tänaval". Kostüümi korral küsige alati lapsele küsimusi: kuhu panna sokid? Võib-olla sussidel? Ei? Pange käepidemed ... .megs? Ja miks nosochki, kas nad võivad kanda kõrvad? Kes aitab aru saada? Mida peaksin kõigepealt kandma: sukkpüksid või aluspüksid?
- Jaotage apretid kaheks, see tähendab vanemaks ja lapseks. Näiteks ema paneb oma aluspüksid jalad, laps tõmbab nad ise üles. Ema paneb pea kaela sisse ja lisab käepidemed varrukadesse - laps tõmbab jama edasi ja jaotab.
- Mänguasjade koolitus. Dollidel, bunnidel, saate näidata kogu konsistentsi ja loogikat kastmetes.
Kui õpetate lapse enesekindlust, on soovitatav valida riided, mis talle meeldivad. Ja pidage meeles, et selliseid "õppetükke" ei tohiks kiirustada. Parem on anda sellele palju aega, kuid saavutada häid tulemusi, mitte kulutada natuke aega ja mitte midagi maha võtta.
Ärge kartke lapsi sellistes mängudes rikkuda, seda ei juhtu. Pea meeles, et enneaegsetele lastele on põhitegevus. Mängulises vormis toimuv tegevus aitab lapsel areneda, õppida maailma, saada uusi teadmisi ja muljet. Ja mängud, mis aitavad õppida ja arendada lapse riietamise harjumust, võimaldavad vanematel pakkuda oma reegleid huvitavas paketis.
Pärast seda, kui laps hakkab oma reeglite järgi mängima hakkama, kohe kleit õigel ajal, pead rääkima ajast. On võimalik, et vestlus pole vajalik ja olukord paraneb iseenesest. Tavaliselt võtab nädala ja pool või kaks nädalat, kui laps harjub sellega, mida teha, lahti - see on lõbus ja huvitav tegevus. Selle aja lõpus ei pöördu ta minevikus käitumises tagasi. Rütmides garderoobi varjus, et protesteerida riietust, ei meelitata teda enam.
Kui lasteaia olukord ei muutu ja laps jätab ilma kõndimiseta regulaarselt ja teised lapsed ootavad, tuleb seda parandada. Vanemad peavad tulema varakult, et saata lapsed, kes kogunevad pärastlõunal jalutama. Sel ajal, kui teised lapsed hoolitsevad ennast, paku oma lapsele, kuidas tema sõbrad kogunevad, kes kleepivad kiiresti ja kes on aeglane. Lisage tähelepanekud koos kommentaaridega, võrrelda lapsi hoolikalt. Pange lapsele järk-järgult idee, et need lapsed, kes kleepivad kiiremini, aitavad õpetajat. Parim abiline on laps, kes on ennast rohkem riietanud, ja mis juhtub, kui kõik lapsed hakkavad juhendajat abistama? - Kõndimine kestab kauem. Proovige rääkida lapsega sõbralikult, ilma häält tõstmata või reprogavalt rääkimata. Emaettevõtte eesmärk ei ole tegeleda moraalsusega, anesteetiline laps, kes mõtleb, kuidas saada assistendiks, kuidas saada iseseisvaks, täiskasvanuks. Ja usun, et teave, mida laps saab raskustes vestlusest, on neile palju paremad kui skandaali ja stressi puhul, mida vanemad juurutavad impotentsusega.
Aastaga hindab laps neid rahulikke vestlusi ja tänab neid väga tänuliku eest.