Downi sündroomiga lapse jaoks on oluline suhtlemisoskus. Suhteliselt hea arusaam sõnadest, mis talle on suunatud, on lapsel kõnelemine märkimisväärne. Downi sündroomi laste kõnet mõjutavad kõneaparaadi anatoomilise struktuuri omadused, neurofüsioloogilised ja meditsiinilised tegurid ning kognitiivse sfääri omadused. Kõik see tekitab täiendavaid raskusi selge heli kujunemisel, mis kajastub hääle ja kõne omadustes. Kuidas arendada kõnet Downi sündroomiga lapsel? Küsimus, mis muretseb paljude vanematega. Selles artiklis leiate ammendava vastuse.
Kavandatud soovitused ja õppused aitavad valmistada ette kõneoskuste arendamise alust. Peamine tähelepanu tuleks pöörata huulte, keele, pehme suulae lihaste väljaõppele ja tugevnemisele, kõnehäire oskuste omandamisele. Lapsega töötamine lapseoaga on sündmustest natuke väiksem, tehes seda elavate emotsioonide taustal, saate kompenseerida Downi sündroomi lapse loomulike defektidega ja parandada kõneldud sõnade kvaliteeti. Lepet on kõne arendamise põhioskuseks, tugevdab liigendamise mehhanisme ja muudab need mobiiliks. Lepete pakub ka auditi tagasiside reaktsiooni, i.е. Laps saab harjutama helide ja nende variatsioone inimese kõnes. Kuigi Downi sündroomi lapsed on lapsed ja on tavalised lapsed, kuid see on vähem aeganõudev ja sagedane, nõuab täiskasvanute pidevat stimuleerimist ja toetust. Teadlaste sõnul on Downi sündroomi all kannatavatel lastel vähem levinumaid põhjuseid. Esimene on seotud nende laste lastele iseloomuliku hüpotoonilisusega (lihaste nõrkus), mis ulatub ka kõneaparatuurini; teine on tingitud kuuldavast tagasisidest. Tavaliselt imetavad lapsed oma lapsepõlve kuulama. Kuuldeaparaadi struktuuri füsioloogiliste tunnuste ja sagedaste kõrvapõletike tõttu ei suuda Downi sündroomiga lapsi oma hääl kuulda. See takistab üksikute helide väljaõpet ja nende sisestamist sõnades. Seetõttu on kuulmispuue varajasel diagnoosimisel lapse edasise kõne ja vaimse arengu strateegiline mõju.
Kuulmistagatise stimuleerimine on hõlbustanud järgmisi harjutusi. Loo silmaga kokkupuude lapsega (kaugus 20-25 cm), räägi temaga: öelge "a", "ma-ma", "pa-pa" jne Naerata, jama, julgustada last olema tähelepanelik. Siis pausi, et ta saaks reageerida. Püüdke temaga dialoogi läbi viia, mille jooksul teie ja lapse vahetusreaktsioonid. Ole ennetav. Kui laps põgeneb, ärge katkestage teda, vaid hoidke seda, hoidke temaga kontakti. Kui ta peatub, korratakse ta taga helisid ja proovige uuesti teda "rääkida". Muuda häält. Katsetage tooni ja helitugevusega. Uuri, mida teie laps reageerib kõige paremini.
Selliseid harjutusi tuleks teha mitu korda päevas 5 minutit. Parim on alustada sünnist ja jätkata mitmesuguses vormis, kuni laps õpib rääkima. Seda tehnikat saab kasutada ka objektide või piltide vaatamiseks. On vaja julgustada last neid puudutama. Esialgu imetab laps neid. See on normaalne reaktsioon, mida ei saa peatada. Näpunäppadega kuvamine on edasijõudnuma arengu tulemus. Peamine eesmärk on julgustada lapsi libastama. Helistage objektid ja pildid, julgustades teda kordama individuaalseid helisid pärast seda.
Järgmine samm pärast babblingut on liigendatud kõne areng. Kui lapsemine ei lähe spontaanselt kõnele, siis on vanemate ja kasvatajate ülesanne selle moodustada. Olulist rolli mängib imitatsioon või imitatsioon. Nagu näitab praktika, Downi sündroomiga lapsed ei jäljendavad spontaanselt. Lapsele tuleb õpetada jälgima ja reageerima sellele, mida ta näeb ja kuuleb. Õppimine imiteerima on edasise õppimise võti.
Immitavate võimete areng algab täiskasvanute lihtsate toimingute jäljendamisega. Selleks pange laps lauale või basseinile. Istuge tema poole. Veenduge, et teie vahel oleks silmakontakt. Ütle: "Koputage lauale!" Näidake meelt ja räägi teatud rütmis: "Tuk, tuk, tuk." Kui laps reageerib, isegi nõrgalt (võib-olla esialgu ainult ühe käega), siis rõõmutsege, kiidagu teda ja korda veel kaks korda. Kui laps ei reageeri, võta käe kätte, näidata, kuidas koputama ja öelda: "Tuk-tuk-tuk." Kui laps seda omandab, saab kasutada teisi liikumisi, näiteks jalgadega stompimine, kätevabutamine jne. Nagu imitatiivsed võimed arenevad, saab põhitreeninguid täiendada sõrmejälgedega lihtsate kujutistega. Ärge korrake sama liikumist enam kui kolm korda, sest see võib häirida last. Parem on minna tagasi harjutuste tegemisele mitu korda päevas. See reegel kehtib kõigi järgnevate ülesannete kohta.
Eriline laps
Kõne heli jäljendamise stimuleerimiseks võite teha järgmisi harjutusi. Vaadake lapsele. Pat oled avatud suus, et teha heli "wah-wah-wah". Puudutage lapse huulte, et kutsuksite ta sama heli tegema. Edasiseks demonstratsiooniks tõsta oma käsi huultele. Võtke oskus, laske lapsel tema suu läbi ja heli välja. Vokaalheli kordamine, A, I, O, Y on hõlbustatav motoorsete reaktsioonide jäljendamisega.
Heli A. Pange oma sõrme lõualuu alla, langetage alumine lõualuu ja öelge: "A".
Heli I. Öelge "I", venitades suu nurgad sõrmed külgedele.
Sound O. Öelge lühike ja selge heli "O". Kui te seda heli ütlete, tehke "O" ikoon oma keskmise ja suure sõrmega.
Heli W. Öelge pikk liialdatud "U", keerates oma käe torusse ja viies selle suu suunas ja võtke see heli välja. Ärge unustage kiita oma lapsi iga kord. Mõnikord võib kuluda mitu päeva, enne kui see hakkab töötama. Kui laps kordub, ärge seda sundige. Minge midagi muud. Ühendage kõne imiteerumine teise imitatsiooniga, mis annab teie lapsele rõõmu.
Õige hingamine mõjutab häälkvaliteeti väga hästi. Downi sündroomiga lapsed on pindmised hinged ja enamasti suu kaudu, sest sageli külmetus raskendab nina hingamist. Lisaks sellele ei sobi suurte mõõtmetega hüpotooniline keel suuõõnes. Seetõttu lisaks külmetuse ennetamisele
on vaja õpetada last sulgema suhu ja hingata läbi nina. Selleks viiakse lapse huuled kergesti kokku, nii et suletakse suu ja hingata mõnda aega. Nurga sõrme vajutamine õlavarre ja nina vahel on saavutatav vastupidine reaktsioon - suu avamine. Neid harjutusi võib läbi viia mitu korda päevas, olenevalt olukorrast. Samuti on soovitatav õpetada Downi sündroomi väikelastele nippel-moodustavat lõualuu. Imiku imemise korral suu suletakse ja hingamine toimub läbi nina isegi siis, kui ta on väsinud või maganud.
Hea õhujoa väljatöötamist soodustavad õhupuhumise harjutused, mis tuginevad ka lapse võimele jäljendada. Ülesanded viiakse läbi juhusliku mängu vormis. On vajalik toetada lapse jõupingutusi, kuni ta hakkab seda õigesti tegema. Näiteks: löövad udusulgede või muude valgusobjektide vastu; Mängides harmoonias, helisid sisse hingates ja välja nähes; sulgedes sulgedest, puuvillast, rebenenud paberist taskurätikud, lauatenniste pallid; puhuma mängu või küünla leegi; mängida mänguasjade torudel ja flöödidel, puhuda tuule rattad; tõmmake volditud paber maod, pallid; loputada läbi toru soolases vees ja käivitada mullid; plii paberkotid ja ujuvad mänguasjad loomade kujul, õhu käes liikudes; löök läbi toru ja seeläbi käivitatakse suled ja tükkid puuvillast; paisuta seebi mullid; välja hinge valjusti või hirmsa; löök peeglile või klaasile ja tõmmake seal midagi. Need ja muud harjutused võivad erinevatel mänguvormidel erineda vastavalt lapse vanusele.
Downi sündroomiga lastele on eriti olulised keele liikuvuse harjutused, sest tavaline motoorika on korralikult imemise, neelamise, närimise ja rääkimise hea eeltingimus. Imetajate keele ja lõualuude mobiilsuse arendamise harjutused koosnevad peamiselt massaažist ja aitavad vanandale sobivat toitu kasutada.
Kui keele massaaž on, siis keele servad vaheldumisi vasakule ja paremale surutakse indekseerivate sõrmedega, kuni toimub vastupidine reaktsioon. Muutuste määr sõltub vastuse kiirusest. Nimetissõrme ettevaatlike liikumistega saate liigutada keele tippu paremale ja vasakule üles ja alla. Sarnased liikumised põhjustavad joogitoru või hambaharja vähest vilkumist. Mõnikord võib olla kasulik keele servad puhastada elektrilise hambaharjaga. Sobivad ja väikesed pintslid hammaste harjutamiseks. Ühe põse ühepoolne vibreerimine ja teisele pressimine võib põhjustada keele pöörlemist suus.
Keelteoskuse arendamise harjutuste näited:
• lakuvad lusikad (meega, puding jne);
• määrige koorega või džemm ülemise või alumise äärega, suu vasakpoolses või paremas nurgas, nii et laps lakub keele otsa;
• teha keele liigutusi suus, näiteks vaheldumisi keelega paremal asetada, siis all vasaku põske all ülemise või alumise serva all, klõpsake keelel, puhastage keele oma keelega;
• vali kange valgus (keele jääb hamba taga);
• haarake oma hammastega plastikust, asetage nööbid või pallid ja raputades oma pead müra;
• pingutage nupp pika köiega ja liigutage seda hammastega küljelt küljele.
Harjutused lõualuude ja keele liikuvuse arendamiseks on kaasatud artikulaarsetele mängudele, mis jäljendavad erinevaid heli või tegevusi (kassi liksid, koer haavab hambaid ja hirmsib, küülik lõikab porgandeid jne).
Downi sündroomiga lastele on lüpsimuutus muutunud keele sülje ja rõhu pideva vooluga, eriti alaservaga. Seepärast on oluline õpetada lapsel suu sulgemist. Peate tähelepanu pöörama asjaolule, et huuled suudavad sulgeda, huulte punane piir jääb nähtavaks ja huuled ei tõmmata. Imikuid ja väikseid lapsi saab triikida keskmise ja indeksiga sõrmedega nina all vasakule ja paremale, tõstes sellega ülakorretsiooni madalamale lähemale. Madalam hing võib pöidlaga surutamiseks viia ülemise kopsu lähedale. Kuid lõua ei tohiks tõsta, sest siis alumine äär asetseb ülaosas. Hingede väljaulatuvus ja venitamine, ühe huulte alternatiivne rakendamine teisele, ülipee tõmblused ja vibratsioon muudavad nende liikuvuse. Lihaste tugevdamiseks võite lastel hoida huuli kergete esemetega (õlgedega), saata õhu suudled pärast söömist, hoidke lusikat suus ja tihendage seda huultega.
Downi sündroomiga lastel esineb üldine hüpotensioon, mis põhjustab hääle nasaalse ja hoorusega väljendunud kõhupiirkonna liikumise vähenemist. Neitsi võimlemisvõimalusi saab kombineerida lihtsate liikumistega: "aha" - käed tõusevad ülespoole, "ahu" - puuvill kätega puusadel, "ahai" - puuvill kätega, "aho" - tugevalt ühe jalaga. Sama harjutused viiakse läbi helidega n, t ja k. Palatini kardina treenimist hõlbustatakse palliga mängides, üksikute helide hõiskamine: "aa", "ao", "apa" jne Kasulik on näidata loomulikke helisid (köhimine, naermine, närimine, aevastamine) ja lapse jäljendamise motiveerimine. Võite kasutada mängu harjutusi kordamiseks: sisse hingata ja välja hingata "m"; rääkige silpe "mamme", "me-meme", "amam" jne; hingata peal, klaasil või käel; välja hingata kõneseadme positsiooniga kui heli "a"; välja hingata ülemise ja lõpliku huulte vahele; asetage keele tipp ülaossa ja tehke taust, seejärel hambad ja suu põhjas; hääldama "n" heli klambriga; kui hingata, liikuda n-st ja "t" -ni. Hea treenimine on sosistatud kõne.
Kõnekeelse kõne kujundamist soodustab sõna situatsiooniline kasutamine. Peaksite nimetama neid lapsi kõige asjakohasemate teemadega. Näiteks kui laps soovib küpsist, siis suunates sellele, peate küsima: "Küpsised?" Ja vastama: "Jah, see on küpsis." Peate kasutama minimaalset sõnade arvu, rääkima aeglaselt ja selgelt, kordama sama sõna mitu korda. On soovitav, et täiskasvanute huulte liigesed liiguvad lapse vaateväljas, tekitavad soovi neid imiteerida.
Paljud Downi sündroomiga lapsed kasutavad sõnu ja žeste, mis asendavad sõnu. Seda tuleks toetada ja aidata neil suhelda sellel tasemel, sest iga žesti tähenduse kasutamine sõnade abil aktiveerib kõneldavat keelt. Lisaks sellele võivad žestid olla kõne täienduseks, kui lapsel on raske sõna sõnumit edastada.
Kuna Downi sündroomi laste kõneliikuvust saab kogu eluea jooksul paremaks muuta, saab paljud eespool loetletud õppused jätkuda isegi siis, kui laps õpib juba rääkima.