Mõnikord võrreldakse lapsi inglitega. Mõnikord ütlevad nad, et nad on elu lilled. Kuid mitte vähem tõsi on väide, et lapsed on julmad. Kui te ei pane neid moraalseid juhiseid, siis nende käitumine erineb loomade käitumisest vähe ja kooliklass sarnaneb hundipaketile ...
Seda kirjutas kõige paremini inglise kirjanik William Gerald Golding oma kuulsas romas "Lendade isand", milles räägitakse, kuidas poisid jõudsid asustamata saare juurde ja hakkasid elama seal vastavalt oma lastele (täpsed, mitte kõik lapseealised) seadused. Kuid see on väljamõeldis ja groteskne: reaalses elus pole kõik loomulikult nii dramaatiline. Aga tegelikult on see väga sarnane. Varem või hiljem on laps üks eakaaslaste seast, seega peab ta katseliselt õppima laste meeskonda suhtlemisoskust ja õppima, kuidas oma võimu teenida. Mõned lapsed sobivad ideaalselt igas uues ühiskonnas: ükskõik kui palju neid koolist koolini viiakse, ükskõik kui palju saadetakse laste laagritesse, kus kõikjal on sõprade ja sõprade hulgas palju inimesi. Kuid kahjuks ei anna neile kõigile väikelastele sellist andmesidet. Paljudel lastel on raskusi kohanemisprotsessis ja mõnikord on nad eakaaslaste agressiooni tekitamise eesmärgil (mingi "piitsapoiss").
BABY EI KIRJUTA KOLLEKTIIVIS
Piisab, kui alustada klassi ühes, ütleme, ebatervislik laps - ja tagatakse ebatervislik tagakiusamise õhkkond. Sellised lapsed tunnevad vajadust end ennast arendada: keegi, kes solvab ja alandab, paneb mõned lapsed teiste vastu (näiteks "kelle vastu me oleme sõbrad?") Jne. Selle tulemusena kannatavad kõige haavatavamad klassikaaslased: heatahtlikud, harjumata suunaga nende vastu vägivalda. Nende seas võib olla teie laps, nii et esimese klassi sisenemisel (või uue kooli üleviimisel) peaks esmakordne hoiatus.
Kui tunnete, et koolil võib lapsel olla eakaaslastega probleeme, on parem temaga eelnevalt töötada ja rääkida psühholoogilise aikido lihtsatest tehnikatest. Mida tuleb lapsele selgitada, et ta kohtub keerulistes olukordades täiesti relvastatud ja väärikalt nendega?
1. Konfliktid on vältimatud
Inimesed paratamatult põrkuvad inimeste huvides, mistõttu peame rahulikult ja filosoofiliselt käsitlema nende vahel tekkivaid vaidlusi, püüdes jõuda konsensusele (see tähendab, vastastikku kasulik kokkulepe). Omalt poolt on vaja, kui võimalik, mitte konflikti tulla (mitte sekkuda, mitte olla pahatahtlik ja mitte olla ahne, mitte pidutsema ega küsima).
2. Teile ei meeldi kõik
Nagu Ostap Bender ütles: "Ma ei ole chervonets, mis kõigile meeldib." Laske lapsel õpetada, et seda ei pea tingimata igaüks armastama ja te ei tohiks paluda kõiki. Pealegi on vastuvõetamatu, et karjääriks on rohkem autoriteetsed lapsed ja proovige võita austus kingituste, kontsessioonide ja "podlizyvaniya" abil.
3. Alati kaitsta ennast!
Laps peaks teadma, et agressiivsust ei saa tagasi astuda: kui see kutsuti või löödi, on vaja muuta. Mitte-resistentsuse kristlik positsioon "kui te põgenete põsele - asendate teisega" laste meeskonnas mõistab paratamatult hukka lapse tagakiusamise.
4. Säilitada neutraalsus
Ideaalne võimalus on kõigile võrdsed. Seetõttu ei tohiks paratamatult toetada boikodeid ega lahendada vaidlusi. Seda ei ole vaja näidata: võite leida usutavat vabandust ("pean õppima", "mul ei ole õigust sekkuda teiste asjadesse).
Vanematele mõeldud koduotsing
Reeglina, kui laps tõesti ei saa hästi koos eakaaslastega, üks räägib siin ei tee. Vanemad peaksid alguses võtma kõik võimalikud meetmed, et laps ühiskonda sobiks. Rääkige oma lapse probleeme õpetajatega ja tehke oma liitlased.
* Veenduge, et teie laps ei näi teistest väga palju välja.
* Püüdke anda lapsele suhtlemine klassikaaslastega (kutsuda neid külastama, andma lapse laiendatud päevade rühma jne).
* Kui lapsel on ebastandardne välimus, on vaja ette valmistada teda moraalselt, et lapsi "rünnata": psühholoogid soovitavad eelnevalt, et tulla välja teeserid ja naerma neid koos.
* Kui laps ei ole otsustanud ja ei tea, kuidas kiiresti raskustes olukordades reageerida, saate neid kodus repertuaarida rollimängu kujul ("võtad asju läbi", "teevad teid" jne) ja arendavad käitumise taktikat.
"LASTELE TÖÖD"
On arvamusel, et täiskasvanud ei tohiks sekkuda lastega seotud asjadesse: väidetavalt peaks laps ise õppima oma probleemide lahendamist. See on kõigist olukordadest kaugel. Esiteks peab laps alati tundma oma moraalset tuge. Teiseks, sa oled rahulikum, kui ta harjub jagama oma kogemusi sinuga. Isegi kui te ei raskesse olukorda isiklikult sekkuda, võite lapsele teada anda, kuidas tegutseda.
"Ma ei anna oma last toidus"
Mida teha, kui lapsed mõrvavad eakaaslased ja teate, kes seda tegid? Tundub, et lihtsaim viis on minna ja taastada õiglus: karistada õigusrikkujaid ise. Laps õpib seda ja saab moraalset rahulolu. "Ma olen hea, nad on halvad." Ainult nüüd saavad sellised taktikad kasu? Kas pole parem proovida probleemi rootalt lahendada: selgitada lapsele, mida ta saab teha, et selline olukord iseenesest ei korduks. Siis saab järgmine kord ta toime tulla iseseisvalt kuritarvitajatega.
"PÕHINEV TEEMA ÕPITAVAD VASTUVÕTTED"
Poisid vanemad soovivad alati, et nende lendud oleksid "tõelised poisid" ja nad saaksid kullakute abil end seista. Võimalik ja vajalik on anda poiss sportlikule sektsioonile, nii et ta õpiks võitlusviise, kuid me peame talle selgitama: ta ei õpi neid üldse, et neid iga kord kasutada. Enesekaitsevahendid võivad anda lapsele enesekindluse, kuid paralleelselt sellega peate õpetama teda konstruktiivselt lahendama konflikte, jättes süütute argumendid äärmuslikuks juhtumiks.
TAOTLEJATE NIMEKIRI "KOLME KOVA" ROLLI KOHTA
Ebatavalise välimusega lapsed
• liiga paks (või liiga õhuke)
• väike või liiga pikk kasv
• prillidega lapsed (eriti paranduslikud - ühe suletud silmaga)
• punakaspruunid
• Liiga lokkis
Lapsed, kellel on teistele ebameeldivad harjumused
• pidevalt nuusutamine (või nina otsimine)
• ebamäärane riietus, mustaste juustega
• lapsed, kes hakkavad toiduga rääkima, täidavad oma suu jne
Lapsed, kes suhtlemisel on ebapiisavad
• liiga pealetükkiv ja kõnekas
• liiga häbelik ja häbelik
• kergesti haavatav ja tundlik
• viletsad
• Braggart
• valetamine
Lapsed, kes väljuvad kollektiivist
• riietatud lapsed on stressi paremini kui teised
• õpetajate lemmikud (samuti lapsed, keda õpetaja ei ole armastanud)
• vargsi ja hõiskab
• ema poegi
• liiga ebakindel ("mitte selle maailma")
AGGRESSIINI LIIGID JA REAKTSIOONIVÕIME
Laste meeskonnas on mitmeid isiklikke suhteid:
Ignoreerides
Lapse tähelepanu ei pöörata, nagu oleks ta mitte. Seda ei võeta arvesse rollide jaotamisel, laps ei huvita kellelegi. Laps ei oska klassikaaslaste telefone, keegi ei kutsu teda külastama. Ta ei räägi koolist midagi.
Mida peaksid vanemad tegema?
Rääkige klassiõpetajaga, püüdke luua kontakti lastega ise (vähendada oma lapsega)
Passiivne tagasilükkamine
Laps ei võta mängusse vastu, keeldub istuma temaga ühe laua taga, ei taha olla ühes temaga ühes spordimeeskonnas. Laps tahtmatult läheb kooli, tuleb koolist halb tujumus.
Mida peaksid vanemad tegema?
Analüüsige põhjuseid (miks laps ei aktsepteerita) ja proovige neid kõrvaldada. Tegutsege õpetajate ja õpetajate kaudu.
Aktiivne tagasilükkamine
Lapsed demonstreerivad, et ei soovi suhelda lapsega, ei võta arvesse tema arvamust, ära kuula, ei peita põlgmatut suhtumist. Mõnikord keeldub laps äkki järsult koolist minema, sageli nuttes ilma põhjuseta.
Mida peaksid vanemad tegema?
Edastage laps teise klassi (või teise kooli). Rääkige õpetajaga. Pöörduda psühholoogi poole.
Ahistamine
Püsivaid naeruvääristusi, lapsi jama ja kutsutakse, lükatakse ja peksid, rööviti ja rikutud asju, hirmutati. Lapsel on verevalumid ja abrasioonid, sageli asjad ja raha kaob.
Mida peaksid vanemad tegema?
Laske viivitamatult lapsi teise kooli saata! Anna talle ringi, kus ta suudab maksimeerida oma võimeid ja olla tipus. Pöörduda psühholoogi poole.