Et arendada lapse mälu harjutuste ja igasuguseid mänge saab alustada kohe kui märkate, et laps on juba piisavalt arenenud, et luua vähemalt lihtsaid loogilisi toiminguid koos mitme mõistega korraga, kui ta püüab oma tegevusi ette mõelda, teadma, kuidas ta tegutseb selle või selle olukorra tekkimisel. Ja see kehtib täiesti igasuguse protsessi kohta: alustades toidust ("Kui lill muutub räpaneks - Lily saab määrduda ja ta peab kleidi pesta") ja lõpeb lugemisega, kui laps ei pea unustama liittähe esimest tähte enne viimase lugemist. Ja kui laps otsustas ümber arvutada: kas ta võttis kõik asjad lasteaiasse, peate olema võimeline mitte segi ajama konto keskel, et mitte uuesti seda alustada. Täiskasvanueas on hädavajalik mälu - see paneb ema piima, ja laps ei tohiks unustada, et see keera ajal välja lülitada. Või uks sulgeda, jättes korteri.
Müsti arendamine beebis on delikaatne ja kohustuslik tegevus, mida lapsevanemate ja õpetajate tähelepanu tuleks tõsiselt võtta. Loomulikult on see protsess üsna vastutustundlik ja keerukas - siiski peab lapse elus olema koht, sest täiskasvanu, isiksuse mälu seisund sõltub suuresti temast.
Me tahame teile öelda, millised harjutused aitavad lapse mälu arendamisel. Tinglikult saab neid jagada erinevatele keerukuse tasanditele. Saate määrata, mida teie laps praegu vajab. Kui märkate, et harjutused on lapsele juba ebaotstarbelised ja ta klõpsab neid nagu pähkleid, raskendab ülesandeid, laseb mälu järk-järgult ronida.
Võite alustada klasside alles siis, kui teie laps juba teab, et kõik esemed on püsivad, et kui sa kaotad karu koos tekiga - mänguasja ei lähe kuhugi sealt. Loomulikult peab laps teadma ise mänguasju, nii et rääkida isiklikult, et õppetunnid ei tekiks segadust. Lõppude lõpuks, kui küsite kookust, et leida jänku, ja ta lahkub koerast kastist - see tähendab, et tema valmistamise tase ei vasta sellele, mis on vajalik, mälestuste väljatöötamise õppetunnid tuleks edasi lükata ja käsitleda teist arengut.
Exercise One: mänguasjad
Näidake lapsele kaks väikest mänguasja, millest ta on esimest korda tuttav ja meeldib nendega mängida. Peidake neid kahte suurt ümberpööratud kruusid, ilma lapse varjutamata - lase tal proovida leida mänguasja, mille te temalt küsite. Seda harjutust saab oluliselt leevendada, kui mänguasjad kinnitatakse rusikatega ja esitatakse sama taotlus.
2. harjutus: kaardid
Kui laps õpib klaaside ümberlülitamist eksitamata ja avama oma käed - proovige kasutada seda õppetundi mitte mänguasjadena, vaid kaarte. See tähendab, et võta kaks looma pilte mõnest loomast (lihtsuse huvides), mille nimed on teie laps juba ammu õppinud. Enne kui asute midagi ette, näidake oma sõrm uuesti iga lapse kaarti, lisades žest loomade nimega. Nüüd pöörake pilte ja küsige lapsel lihtsat küsimust: "Ja kus on elevant?". Laps peaks meeles pidama, millise kaardi elevant kujundati, ja keerata see üle (või suunata sellele sellele joonisele).
Selle harjutuste komplekti käivitamiseks saate kohe pärast seda, kui teie laps õpib täpselt arvama - milliseid mänguasju või pilte (kahe numbrite arvus) peitsite rusikas või pöördus. Harjutuste olemus ei erine esimesest, vaid objektide arv varieerub.
Harjutus 1: mänguasjad ja kaardid
Selle treeningu ajal peab laps nägema teie manipuleerimist. Võtke kolm väikest mänguasja (praegu ei tohiks sa võtta sama tüüpi: kolm autot või kolm kala, võta kolm täiesti erinevat objekti) ja nagu esimeses harjutuste komplektis asetage need ümber tõusnud prillide alla. Küsi beebilt: "Ja kus teie ema varja auto?", Oodake, et laps mäletaks, kuhu see mänguasja peitsite, pöörake soovitud anum välja ja tehke soovitud toiming koos leiuga (st kui see masin - näita, kuidas see sõidab) . Ärge eemaldage masinat välja, lihtsalt katke see uuesti ja küsige teise mänguasja asukohta, näiteks: "Ja kus ema varjaks lapse tiigrit?". Laps ei tohiks valiku puhul vea teha ega pöörata üle sama klaasi, mis siiani varjas auto.
Kui laps õpib sellega toime tulema, minge kaartidega klassidesse. Saate kasutada pilte erinevate kujutistega - mitte tingimata loomadega. Sobivad ja need, kes kirjeldavad majapidamistarbeid, mööblit, puuvilju ja juurvilju - midagi, mida laps on lapsega tuttav. Kui teie laps arvab, kus pilt on peidetud, ärge unustage seda kiitma ja teda julgustama - laske lapsel motiveerida neid mänge veelgi mängima.
2. harjutus: kõik ümberringi
Selle õppematerjali lähteaine on sama mis kõigil varasematel - mitu kaarti. Kuid arvestades seda, et lapse okupatsioon on uudis, võta esmalt kaks pilti. Näidake neid oma krevette ja keerake need üle "särgiga". Nüüd peate lihtsalt kaardi oma sõrme viima ja küsima: "Mida teie ema peitis siin?" Ja laps peab pingutama oma mälu ja mäletama seda, mida seal kujutatakse. Kui laps ei tunne sõnu, saab ta kasutada konkreetseid žeste või teha näiteks helisid, nagu näiteks kaardil peidetud loom. Loomulikult nõuab see tegevus ka lapse põhiteadmisi: millised loomad on ja mida nad "ütlevad".
Kolmas harjutus: väike uurija
Teie laps on juba kindlalt korteri ümber reisinud, otsides midagi uut. Teoreetiliselt peab ta teadma, millises ruumis leiad selle või selle objekti. Sa pead oma teadmisi kontrollima. Paluge lapsel viia ruut ruumist välja. Kui laps on selliseks tööks valmis, siis saab ta teie soovi hõlpsasti aru saada, minge kohale, kus ta kord nägi vihmavarju - ja tuua see teile. Katuselõikes ei pea te peatus - iga kord, kui küsite krevetist, et tuua sulle midagi muud, uut.
Neljas harjutus: väike kapten
Kui teete majapidamistöid, kaasake kindlasti oma laps. Las ta aitab teid puhastamisel ja toiduvalmistamisel, sest tal on juba piisavalt jõudu ja agility selle või selle lihtsa ülesande täitmiseks. Kui te palusite lapsel pühkida, aga ta seda ei tee - proovige seda pühkida. Sellised tegevused aitavad kaasa mälu- ja kõverakeemade arengule - mis on samuti tähtis. Puhastamisel pöörake sageli tähelepanu väikestele detailidele, mis on värvitud emotsionaalselt. Nähes vee all valamut, helistage: "Oh, vaata, peibutama!" Ja tõstke rasket kotti jahuga, hingake väsinud: "See on raske!".
Selle grupi harjutused tähendavad lapse suutlikkust töötada mitmetel teemadel ja ennustada vähemalt kahte etteteatamist samal ajal. Lisaks peab tema kõne olema piisavalt moodustatud - poiss peaks mõistma iga sõna, mida te ütlete individuaalselt.
Harjutuse esimene: pikk vestlus
Sa peaksid järk-järgult minema harjumusest rääkima lapsega lühikeste fraaside abil. Mida kauem lause, seda parem on lapse ajutöö, seda eriti siis, kui ta palub tal korraga teha mitu toimingut. Saatke laps lasteaiale palvega tuua karu ja koera. Või mõni objekt, kuid mitte seda nimetada, vaid selgitada lapsele tema põhiomadusi. See on vajalik, et trummel mõtleks: milline objekt majas vastab teie kirjeldusele. Ärge järgige loogikat "mõtlesin" asju, mida te palute oma lapsele kaasa võtta. Saate talle pakkuda selliseid tingimusi, mida ta ei oota. Näiteks tooge korraga kahvlile ja paremale sokile. Ärge proovige lapse ülesannet kergendada, korrake oma taotlust, ükskõik kui kaua see oli, aga kui laps seda ei mõista ega mäleta, siis korrata kannatlikult, jällegi, tükkideks lahutamata. Kui koorik juba teab, kuidas rääkida - paluge tal paluda enne taotluse esitamist dubleerida.
2. harjutus: mängige nukke
Esitage sketš: kaks nukut (võite võtta kaht muud mänguasjat) - suured ja väikesed - istutasid lauas õhtusöögiks. Soovitage lapsele, et aidata nukud süüa, lase tal anda suur nukk, plaat ja väike - tass ja lusikas. Ja vastupidi.
Kolmas harjutus: ootamatud tegevused
Paku väga ootamatu lahenduse lapsele, selliste meetmete komplekti, mille kombinatsiooni ta ei kasutata. Istuge lauale suur nukk ja pliik küülik, ja enne neid panna kahvli ja kamm. Kutsuge beebilt kahvliga harjama ja tõstma nuku kammiga.
Nelja harjutuse: hilinenud reaktsioon
Selle harjutuse eesmärk on tagada, et lapse tähelepanu keskmes on üks asi pikka aega. Näiteks, kui poiss palus teil tuhti talle klaasi vett - ärge kiirustades pudeli kiirust. Palu tal oodata - ütle mulle, mida peate kõigepealt pühkima, ja siis täidate tema palve. Seega areneb lapse mälu - seda kannatlikult ootab, kuni te seda eemaldate, et valada vett - tähelepanu on keskendunud ühele tegevusele, mille ajastamine ei ole nii tihedalt kokkusurutud kui võimalik. Kuid ärge pingutage seda - ärge vaadake seeriat lapse abistamise asemel, seda ei vaja, sest laps ei saa seda teavet nii kaua salvestada. Piirata ennast mõne minutiga - ja siis saate ajaintervalli järk-järgult suurendada.
Viis harjutus: joonistamine ja rääkimine
Teie laps on ilmselt juba tutvustanud sallid, pliiatsid, viltpliiatsid või värvid, ja tema rõõmustab oma esimese albumi lehed. Kutsu teda üles jagama väikest raamatut, milles laps kirjeldaks oma tavapärast ja tavapärast tegevust. Kui pildid on valmis - küsige lapsel küsimusi selle kohta, mida ta selles pildil teeb, kas talle meeldib seda teha? Püüa saada temalt võimalikult palju üksikasju iga tegevuse kohta.
Harjutus kuus: kodune nukuteater
Pidage meeles, kui tihti lapsepõlves ema luges teile muinasjutte "Rõõs", "Kolobok" või "Teremok" ja see ei ole juhus! Kõik need teod on oma struktuuris kordunud sündmuste ahelas, kus muutuvad ainult tähemärgid. Nii et mängige lapsega ükskõik milline neist lood, kasutades kas temaatilisi mänguasju või ise tehtud pilte.
7. harjutus: laps ja kogu maailm
Ärge arvake, et kui laps on õppinud pisut lõbustama, siis ei pea ta rohkem mängudes osalema. Lihtsalt mängud on arengu ja mälu peamine "vaal" ja kriibide assotsiatiivne mõtlemine - seepärast korraldavad situatsioonimängud nii sageli kui võimalik. Lõppude lõpuks ei maksa kodus midagi, et mängida pilk polikliinikust või näiteks lasteaeda. Täitke oma mäng koos üksikasjadega ja üksikasjadega, lase poeg proovida mõelda oma ja tema tegevuste järgmiste sammudele - vabastage oma kujutlusvõime! Hiljem muutuvad need mängud oma lõbu jaoks aluseks.
Harjutus kaheksa: beebi ja elu
Proovige oma beebi ühendada absoluutselt igasuguse tööga, mille teie pereliikmed on kaasatud. Ta peab omandama kõik need töönädalad ja oskused, mis on suurepärane abivorm täiskasvanueas. See on eriti hea, kui teete ise märku, et laps soovib teie ja teie tegevusi kopeerida, imiteerides täiskasvanuid. Oletame, et õhtusöögi valmistate - siis võite paluda lapsel saada esimesest suurelt pudelilt kappi ja panna see seatud lauale. Ja kui sa lõigaksid leiba või tomatiid, anna koorele kerge ja terav ühekordne plastist nuga - las see aitaks sind. Pese põrandat pesta, paluge lapsel rohust võtta ja pühkida tolmu või ärritada umbrohu aias, kui te köögivilju veedad.
Teie beebi kasvab ja sinu ees kasvab, märkate, et kolmanda keerukusega harjutusi on juba igav teha - aeg on minna lastele kõige raskemate tegevuste juurde.
Harjutus: me tegutseme objektide erinevate omadustega
Selle õppetundi läbiviimiseks vajate mitmeid sarnaseid objekte, millel antud juhul on erinevad omadused. Näiteks võtke suured, keskmised ja väikesed plaadid, erineva suurusega nukud ja kaardid, millel on erinevad puuviljad.
Nüüd levita kõik poisid ja taldrikud poisi lähedale ja palu tal nende esemete osas mõningaid tegevusi teha. Näiteks ütle talle: "Võtke keskmine plaat ja andke see kõige väiksemale nukule". Ja nii edasi. Variatsioonid, nagu teate, palju. Nüüd pane puuviljaplaadi puuviljakaardi ette (põhimõtteliselt võite võtta tõelisi puuvilju) ja paluge neil neid tegevusi paljundada. Öelge lapsele: "Andke palun suur nukk ühe apelsini ja kolme banaaniga ja väike üks - üks banaan ja kaks õunat." Või nii: "Pange väike leelis sidruni, apelsini ja õuna ning suured - kaks banaani ja sidruni." Korda toimingute järjekorda ja ülesande seisukorda iga kord täielikult, ärge jagage seda eraldi, rohkem meeldejäävatesse osadesse. Kui laps ei saa teie nõuet või ei täida seda - ärge lubage seda uuesti korrata.
2. harjutus: kompleksne juhendamine
Sarnane tegevus oli kolmetasemelise keerukusega kutsealade kompleks. Nagu te mõistate, on nüüd vaja seda keerulisemaks muuta. Peate sõnastama lapse pikkade taotluste, mis on esitatud kolmel ja ühelgi teemal ning milles on mitu toimingut, mis tuleb teatud järjekorras läbi viia. Näiteks ühes lauses võib olla motivatsioon teostada korraga kolm lihtsat toimingut või taotleda täiesti erinevaid objekte, ilma neid nimetamata, vaid lihtsalt anda lapsele nende põhilised tunnused või tunnused. Kuid teie väike on juba hästi informeeritud selle maailma struktuuris, kus ta elab, nii et banaalsed ja igapäevased olukorrad, mille algoritm on hästi teada, tuleb jätta maha. Proovige lapsele kaotada taotluse, mille ta pole kunagi varem kuulnud. Näiteks öelge talle: "Võta kamin vannituppa ja panna plaat köögis ja asetage need minu kate" või nii: "Anna mulle palun kahvli ja isa mustad püksid". Jällegi peaks iga päring kordama jällegi ja jälle täielikult, ilma lühikest fraasid lahutamata.
Kolmas harjutus: mäleta ja tulla välja
Küsige sagedamini teie lapsele küsimusi selle kohta, kuidas ta eile läks, mida ta tegi ja millist äri ta tahab homseks pühendada. Püüdke üksikasju teada saada. Kui laps ütleb, et homme läheb kõndima, küsige temalt - milliseid riideid ta tahab kanda. Küsige juhtivaid küsimusi, proovige teada saada kõike: t-särgi värvi ja sokid lõpeb.
Nautige nelja: rollimänge storyline
Sellised õppetükid peavad lihtsalt maksma nii palju tähelepanu, kui rollimängud arendavad mälu, lapse fantaasiat, tema assotsiatiivset mõtlemist. Mängi elusolemise ajal mänge, proovige lõbu lisada maksimaalselt üksikasju. Näiteks nukule Mashale jõudis külla nukk Sasha ja tõi koos temaga maitsva koogi. Ja Masha unustas teed teha. Küsige last - kuidas teed valmistada? Lisaks ärge unustage mängus tundide emotsionaalset väljendamist, tuues neid nukudesse või jänesele jänesele. Selgitage lapsele, et nukud võivad olla ka õnnelikud ja solvunud, vihased ja lõbusad. Siin on nukk Masha palub tal osta magusat villa - ja Mama ei luba, nii vähe Masha nutt ja kurjatab. Või ema paneb Masha voodisse, samas kui Masha ikka veel tahab mängida. Väike on naughty. Naisel peaks olema võimalik neid tundeid nimetada ja ära tunda.
Viis harjutus: väikesed võõrustajad
Lisage laps igale majapidamistöödele. Ja tingimata peaksid teie taotlused koosnema mitmest järjestikusest sammust, mida laps peaks meeles pidama. Näiteks paluge tal koguda kõik oma mänguasjad ja korja korralikult kasti või minna maha jootmise kasti ja minna läbi kõik toad maja, jootmise lilled.
Need lihtsad harjutused aitavad teil arendada lapse mälestust, on tal palju lihtsam õppida ja meelde jätta salme, lugeda, lugeda ja kirjutada. Ärge jääge laiskaks ja laske alati lapsega mängida, pakkudes talle kasulikku piletit hele tulevikule.