Kõne raskused
Uimastamine mõjutab ligikaudu 1% lastest. Probleemiks on ühe silbi kordamine või suutmatus hääldada sõna kombinatsiooni plahvatusohtlike kaashäälikutega (b, d, d, k, n, t). Stammering tekitab pingeid. Tema tõttu muutub rääkimine palju raskemaks, takistused tekitavad ärevust ja intensiivset põnevust. Stammering lastel esineb sageli muid ärevuse sümptomeid - näiteks tics ja grimasse, mis muudavad neile veelgi raskemaks õigesti sõnu õigesti hääldada. Reeglina kordab laps 3-4-aastaselt automaatselt mõningaid silpe. Tavalistes tingimustes on see sellepärast, et ta pole veel välja arendanud kõneoskusi, kordab silbi, mäletades sõna, mida ta soovib öelda. Kuid järgnevatel aastatel võib eeldada, et laps lööb. Selleks, et laps saaksid löömingut üle saada, on vaja kindlaks teha selle algpõhjus ja paljudel juhtudel on psühhoteraapia vaja. Ideaalne vanus kõnehäiretega laste raviks on 4-5 aastat. Vanemad vanemad mõtlevad ravile, seda paremad tulemused: kõneoskuste arendamise eest vastutavad neurofüsioloogilised ja psühholoogilised mehhanismid on endiselt üsna paindlikud.
Kõnehäiretega laste vanemad pakuvad määratluse jaoks tavaliselt järgmisi soovitusi.
- Vaadake lapse kõnet ja parandage seda.
- Taastada lapse enesekindlus.
- aidata kaasa emotsionaalse stabiilsuse lapse.
- Lasutada lapse hügieen, õpetada talle kasulikke harjumusi.
Lapsevanemad peaksid neid aspekte mõistma ja kaastunult käsitlema, looma usalduse ja toetuse õhkkonna, mis aitab lapsel raskustest üle saada.
Näpunäited vanematele lapse kõnehäire kindlakstegemiseks:
- Ärge looge kodus pingelist ja muretut atmosfääri, kus laps tunneb end ebakindlana.
- Kui laps hakkab lüüa, õrnalt aita tal üle saada keele raskustest. Ärge hüüdke, ärge tehke märkusi autoriteetses toonis.
- Kui laps räägib, on oluline, et nad sellest aru saaksid. Tema vigu ja reservatsioone ei tohiks korrata, eriti vanematele.
- Püüdke rääkida lapsele selgesti ja selgelt, et tal oleks muster helide ja sõnade jäljendamiseks. Kui laps vastates, proovige hääldada sõnu, mida ta ise hääldab, nii et laps kuuleks neid uuesti.
- Kui kõne puudused on väga märgatavad, on kasulik tuvastada ja pakkuda lapsele psühhomotoorsete oskuste arendamist soodustavaid tegevusi. Näiteks lase tal proovida laulda lihtsamaid laule, sest laulmisse on kaasatud teised neuropsühholoogilised mehhanismid kui kõnes. Sa ise märganud, et laps ei laulnud, kui ta laulab ja isegi kui keegi imiteerib ja räägib iseendaga.
- Lapse elus peaks olema nii vähe radikaalseid muutusi kui võimalik. Näiteks ei tohiks ta alustada kooli samal ajal, kui ta hakkas süvenema või tal oli kõnefekte, ja kui laps hakkab harjutama ühte kooli, siis ei tohiks seda muuta.
- Perereiside ja matkapuhkuste ja puhkuse ajal vali vaiksed kohad, kus inimesed ei ole närvilised ega tunne ennast ebakindlana.
- Vanemad peaksid tegutsema koos, kehtestades distsiplinaar- ja haridusreeglid, olema järjepidevad, mitte teineteise vastuolus, andes lapsele juhiseid. Samuti tuleb tagada lapse destabiliseeriv mõju - näiteks vanavanemad ja teised sugulased. Nüüd teame, kuidas lapse kõnehäire määratlus mõjutab arengut.