Lapsele lapsele õpetamiseks on vajalik, et emad üle kogu maailma näeksid. Ja kuigi probleem on üks, on lahendused igas riigis erinevad, mõnikord ebakvaliteetsed meie seisukohast. See on kõike nn mentaliteetide erinevuste, rahvusliku "lapsevanemate" eripärade kohta. Kuid see ei tähenda, et me ei saaks välismaalt saadud kogemustest midagi laenata ja seda edukalt rakendada! Palju "välismaalt" pakutavatest on väärt õppimist , - ennekõike rahulikkus ja enesekehtestatud eneseteostamine ilma enesevigastusega ("Ah, ma olen halb ema, kuna mu laps ei oska poti kasutamist kuus kuud \ aasta \ 2 aastat"). Ei saa - õppida ja seda siis teha , kui aeg saabub, kui see on valmis! Seetõttu esimene kasulik reegel, mida me laename teiste riikide emadelt: rahulikkus, ainult rahulikkus! Kõik on oma aja!
Mis maailm on lõng
Ida-Euroopas on lapsi õpetamiseks mõeldud mitmeid meetodeid: kõiki neid saab klassifitseerida, mille viis läbi Virginia Meditsiinikolledži (USA) professor P. Accardo, kes tuvastas kolme tehnika rühma:
Harjutamiseks potti lapse elu esimestel nädalatel. See meetod põhineb mitte ainult õppimisel, kuidas kiiresti lapsi harjutada potti, vaid ka seda, kui palju ema mõningate reflekside kujunemisel, kes õpib mõne välismärgiga (lapse sünnitus, ärevus), et tunnistada, kui väike tüdruk soovib tualetti minna.
Lapse vanusele pottide harjutamine on umbes 18 kuud. See on keskendunud lapsele, just sellel ajastul toimub viimane füsioloogiline ja psühholoogiline küpsemine, mille tõttu laps saab kontrollida urineerimist ja defekatsiooni.
Kontsentreerimine potti vanuses 3 aastat. See "laisk" tehnika juurutatakse lapse vanuses, kui ta hakkab imiteerima täiskasvanuid ja lõpuks mõistatusi küsimusega: "Miks ma olen mähe ja minu ema ja isa pole?".
Varakult? See on vara. See on vara!
Meie riigis, nagu paljudes maailma riikides, eelnes eelmise sajandi keskpaigaks esimene meetod - nn varajane koolitus. See oli õigustatud: ka aksessuaarid, pesumasinad ei olnud, ja mu emad olid väga huvitatud sellest, kuidas pinki kiiresti kasutada. See on ikkagi saladus, miks me erinevalt kogu progressiivsest maailmast sellisele lähenemisele sageli järgivad? Miks on lihtne potti harjutamise protsess (kui see toimub õigeaegselt ja ilma sundieta) põhjustab nii palju emotsioone ja palju lahkarvamusi. Ilmselt seetõttu, et meie vanaemad ja emad, kes võeti ühel ajal niisuguste kasulike saavutuste tõttu, nagu mähkmed ja pesumasinad, jätkaksid seda õigeks. Ja millised on teiste kaldu vaated, kui leitakse, et teie lapsel, kellele - õuduse pärast! - juba aasta on ikka ühekordselt mähkmekettad. Nüüd hakkab noore ema ennast kahtlema ja avab tõelise "lahingu poti jaoks".
Kuid just see on paha. Ära usu mind? Vaadake raamatut, mis ilmus kaugel 1930. aastatel, Gesseli "Laste vaimse arengu käsiraamatust", kust alustati väikelaste arengu füsioloogilistest aspektidest lähtudes väikelaste koolituse kooli, vastavalt Gesseli uurimusele, mis toimus kahe lapsega, kus õpetati pot on varakult ja teine - pärast 15-18 kuud, ei paku poeg õpinguid positiivseks tulemuseks. Metsad, kelle emad pöörasid suurt tähelepanu varases eas, ei viinud püsivat püsivat oskust ja vanemas eas do See oli lihtne ja jõupingutusteta, siis küsitakse, miks siis piinatakse ennast ja lapsi? "Benjamin Spock, kes tutvustas esmakordselt lapse valmisoleku oskust selle oskuse omandamiseks, soovitas pansionaatorite teadlastel varakult väljaõpet panustada, ning soovitasid lapsevanematel mitte kiirustada .
Parem hilja kui mitte kunagi?
Poodlaste õpetused tehti peaaegu kogu eelmise sajandi vältel ja kõik see tõi kaasa asjaolu, et järk-järgult Lääne varajane tehnika ei õnnestunud edukalt ja vanus, millest lapsed hakkasid seda oskama, nihkusid 7 kuni 20 kuuni. Samal ajal on oluline ka vanemate suhtumine selles küsimuses - nende sekkumise tase selles protsessis on vähenenud. Teisisõnu lõpetasid moms ja isad muretsema selle üle, kuidas lapse suhe potti areneb. Praegu on läänes iseteenindusliku väljaõppe staadium pikk aeg 18 kuni 36 kuud ja sõltub sellest, kuidas vanemad seda protsessi käsitlevad. Ükskõik, ja poolteist aastat tundub, et on aeg ja keegi 3 üsna rahulikult viitab asjaolule, et laps on pidevalt mähkmed. Näiteks selgus, et potti harjumine ei ole seotud ainult elukohariigi ja pereliikmete sissetulekuga, vaid ka - koduperenaine töötab või töötab. Arvatakse, et kui naine töötab, ta pigem hakkab lapsele potti harjutama sest see on rohkem huvitatud sellest, et ta muutuks iseseisvamaks varem. Me arvatavasti arvame, et see lähenemine on kummaline, kuid see ütleb ainult, et hooldusest alates pole varakult koolist poole midagi halba. Vastupidi, laps kasvab rahulikult, ja ema ei avalda ennast liiga palju vaeva ja koolitus algab 18 kuu pärast, mil ilmnevad kõik lapse valmisoleku oskust selle oskuse omandamiseks (võime teadlikult kontrollida soolestiku tööd, suutlikkust väljendada oma soovi verbalt, st küsi potti, soov käituda "nii suur".) Teisisõnu, laps on valmis, ei taha ta uusi asju õppida ja hakkab seda tegema järk-järgult ja ilma täiskasvanute surveta.
Ja ikkagi on see vajalik
Nüüd tundub, et kui kõik on nii maagiline ja lihtne, siis miks mitte isegi selle üle muretseda? Noh, arvan, et laps ei kasuta 2-aastase poti kasutamist. Näiteks ühes ja samas Türgis õpetavad lapsed ennast teenindama 22-28-aastaselt, Rootsis ja Hollandis - 32-37-aastaselt ja mitte keegi ei ole muutunud kohandatuks.
Jah, muretsema, muidugi pole seda väärt. Kuid ka pole vaja lasta asjad ise. Kõikides on vaja tervet mõistust kinni pidada. Nii ka liiga "laisk" suhtumine keraamikatööstusele põhjustab asjaolu, et laps kaotab sellise oskuse vajaduse, see tähendab, et juba 3 aastat või vanemal on juba ebaselge, miks ta peaks potti kasutama, kui enne seda ta oma isiklike asjadega hästi toime tulid milleks on mähkmed ja mida kasutatakse selles olukorras. Nii näevad pediaatrikud ette, et pot liiga liiga hilja harjutades võib põhjustada lapsele resistentsuse (nagu resistentsus varases eas), põhjustada kategooriliselt keeldumist potti ja tualetti kasutamisest, eriti kui me rakendame neid tingimusi meie tegelikkusele, on endiselt ebaselge, kuidas sellisel juhul anda lapsele lasteaia, kui on olemas nõue, et laps peaks neile juba tulema eneseteeninduse esmaste oskustega (ta võiks jalutada potti) .
Kokkuvõtteks võib öelda, et kõige kallim keskmine on kõige sobivam variant.
Lapse liiga varajane koolitamine potti - harva annab tulemusi ja pakub palju vaeva nii emale kui beebile.
Liiga hilja - see viib asja juurde, et vanemad kaotavad loodusliku valmisoleku perioodi, et õppida potti, ja pärast seda - potteri oskuste omandamise protsessi kaasnevad raskused. Keskenduge oma lapse arengule, kuulake tähelepanelikult, kas ta on valmis "täiskasvanute teaduseks." Niipea, kui näete seda valmisolekut (keskmiselt poolteist kuud), hakkate järk-järgult ja takistamatult seda õpetama.