Kõigepealt vaatame probleemid, mis sellel perioodil tekivad, kuna koolis registreerimine on iga lapse elu uueks perioodiks, mis on sageli pöördepunkt, kuna see viib läbi lapse adaptiivsete võimete testid.
Kohanduvate võimete kaudu me mõtleme võime kohaneda, lapse õppe- ja kommunikatsioonipotentsiaali, valmisoleku kõiki tegureid. Uus kollektiiv, uus käitumisviis, uued tingimused ja reeglid, ametid ja režiim, milles lapse organism mobiliseerib adaptiivsete reaktsioonide süsteemi. Kooliga kohanemise probleem on nüüd väga äge, kuna igal aastal on kohanemise tase üha madalam.
Seda mõjutavad sellised tegurid nagu bioloogiline (mikrokeskkonna traumaatiline toime, pärilik vaimne potentsiaal, lapse tervis), sotsiaalne, psühholoogiline (isiklik) ja teised. Pange tähele, et arvame ka isiklikku asjaolu, sest paljud arvavad, et väike laps ei ole veel inimene, ja see pole nii, sest 6-aastaselt on lapse isiksus juba moodustunud, järgmisel korral võib see veidi muutuda, paraneda. Enamik tema iseloomu iseloomustab laps oma vanematest, nii et saate anda talle hea näite, anda lapsele võimalus suhelda.
Et ühiskonda kohaneda, saab uute rühmade seas laps, olles eelnevalt õppinud suhtlema erinevates sotsiaalsetes gruppides: lasteaedades, sõprade, naabritega, poiste ja tüdrukutega, ringiga, kus ta kõnnib. Andke lapsele rohkem võimalusi suhelda, suunata oma võimeid mitte ainult enda, vaid ka teiste jaoks, käitumise normide tundmaõppimiseks, uute tuttavate tegemiseks ja nende käitumiseks. Kui tal on palju sõpru ja tuttavaid, on tal lihtne klassikaaslastega suhelda ning me ei peaks tekitama probleeme meeskonnaga, samuti kartma seda.
Ma soovitan kaaluda psühholoogide poolt väljatöötatud psühholoogilise valmisoleku tüüpide kirjutamist ja klassifitseerimist. Seda saab jagada näiteks isiklikuks, tahtlikuks, sotsiaalselt psühholoogiliseks, intellektuaalseks, kõneks, füüsiliseks. Isiklik valmisolek on lapse valmisolek uue sotsiaalse rolli vastuvõtmiseks ja seda väljendatakse lapse suhtes õpetajate, koolilastega. Samuti on oluline arvestada tema suhtumist ennast, tema vanematega.
Volineva valmidust nimetatakse ka motiveerivaks, eeldab see lapse emotsionaalse sfääri teatud arengutaset. Laps peaks soovima kooli minna, ja selleks peaksid lapsevanemad igal võimalusel lapse seadma, pakkuma talle kogu olulist teavet, valmistama teda emotsionaalselt. Lapsel peab olema soov. Kui te seda ei jälgiks, siis saab selle kooli motivatsiooni arendada mänguvõimalustega, valmistada seda ette kooli enda jaoks, esitades selle mõnede pindmiste erinevustega. Laps peaks olema suuteline seadma eesmärgi ja saavutama selle, soovima midagi ja suutma välja töötada mõned plaanid oma eesmärgi saavutamiseks. Võite motiveerida last neid saavutama, andes tulemusi kasu eest, näiteks uue tabeli õppimiseks, edu lugemiseks või eruditsiooniks. Selgitage lapsele kooli tähtsust, näidake oma häid külgi, tekitage lapsel uut avastust, mis toob talle palju põnevat ja kasulikku.
Töötatakse välja sotsiaal-psühholoogiline (side) valmisolek, mis võimaldab lapsel suhelda eakaaslaste, õpetajatega. See on tema võime käituda ja rääkida. Siinkohal on oluline ka verbaalne tegur: õige hääldus, suutlikkus rääkida, küsimusi esitada ja neile vastata. Laske lapsel rääkida muinasjuttudest või üksikute tekstidest, siis paluge teha sellest tekstist küsimusi ja anda neile vastus ise, siis küsige endalt küsimusi.
Intellektuaalne valmisolek on minimaalne tase, mida laps peab enne kooli jõudma. Seepärast peaksite temaga kulutama nii palju aega kui võimalik, õpetage teda rääkima, lugema, lugema, analüüsima, rääkima talle huvitavaid fakte, arendama oma võimeid, sealhulgas loovaid. Saate anda lapsele tantsida spetsiaalsete koolieelarühmade jaoks, õpetada talle muusikat. Väga kasulikuks meetodiks on õpetada lapsi joonistama, samuti motiveerima teda seda tegema. Isegi kui teie lapsel pole mingeid erilisi kalduvusi joonistamisele ja ta ei muutu suurepäraseks kunstnikuks, on joonistus värvidega toimiv psühholoogiline tehnika, mida nimetatakse ka kunstiteraapiasse. Laps saab ennast ja oma tundeid väljendada, lõõgastuda ja oma võimeid õppides joonistada.
Füüsiline sobivus väljendab lapse proportsionaalset arengut - kasv, kehaline aste, üldine füüsiline areng, laste tervis. Selleks, et lapsel oleks hea tervis, hoolitseda tema toitumise, aktiivsuse eest - tal on palju vaja liikuda, kõndida värskes õhus, õpetada talle ka hommikust harjutusi, on see ainult teda kasuks.
Vaatamata asjaolule, et kooliealiste laste psühholoogilise ettevalmistuse probleemid koolis on tavalised, mida paljud vanemad kardavad, saab laps olla täielikult valmis uue eluetapi jaoks. Koostöö psühholoogide ja lapsega, hoolitseda tema ja tema arengu eest kõikides valdkondades, abistamiseks, toetamiseks, armastamiseks ja tähelepanu juhtimiseks, siis on teie laps hästi arenenud ja valmis oma elu uueks etapiks.