Kooliealiste laste mõtlemise arendamise meetodid aitavad lapsel teada saada temast ümbritsevast maailmast, meelde kõik, mis ümbritseb teda ja teeb teatavaid järeldusi. Teatud meetodite ja eeskirjade järgi on mõtteviiside väljatöötamine vajalik.
Kuidas kriitilist mõtlemist arendada?
Kriitiline mõtlemine on peamine "filter", mis võimaldab teil probleemide lahendamisel leida kõige loogilisemaid järeldusi. Seepärast on eelkooliealistele mõtlemise arendamise metoodikale vaja seda tegurit lisada.
Kriitilise mõtlemise arendamise alustamine on vajalik varases eas. Selleks on lasteaia teadmistes lasteaedades vaja "asju korrastada". Tänapäeval peavad lapsed omandama suure hulga teadmisi ja need kõik teadmised "ümbritsevast" on nende peas kaootiliselt segased. Sellise mõtteviisi arendamiseks on vaja ülesandeid mänguvormil rakendada. Poiss peaks maitsema, et eristada õiget valet. Näiteks ütlete talle talle muinasjuttu, varem hoiatas lapsi, et kui ta näeb selles midagi valesti, lase tal öelda, et seda ei juhtu. Mida rohkem lapse vanus, seda raskem on muinasjuttude olukord. Sellise lõdvestunud ja rõõmsameelse kujul õpetate lapsel võimalust ja võimatust eristada ning julgustad teda kriitilise teadlikkuse arendamiseks.
Piltide abifunktsioonid. Näiteks pildil on kujutatud mitteolematu loom, siis peaksite lapsele küsima, mida kunstnik siin on teinud. Pidage meeles, et preschoolers'ide jaoks ei ole raske eristada olulist tähtsust.
Kuidas arendada kujutlusvõimet?
Kooliealistele lastele moodustub visuaalne mõtlemine. Selles vanuses on lapsel rõõm kaasata plastiliini joonistamisse, modelleerimisse ja projekteerimisse. Pidevalt tekkivad enne beebiülesandeid, mis vajavad mõtteid kujutades, aitab sellist mõtlemist efektiivselt edasi arendada.
Ärge unustage lapsega jalutama minna, näidates talle lilled, loomad, puud. Rääkige loomade tegevustest (hüpped, jooksevad). Pöörake tähelepanu värvide, kujundite ja suuruste eristamise oskustele. Mängi koos lapsega muinasjuttudes.
3-4 aastaseks saamiseks kasuta piltide kujunemisjärgus mõtlemise meetodit. Teie eesmärk on õpetada lapsel pilte oma mõttes luua. Selleks võtame paberile ringi ja joonistame selle joonist allapoole. Pärast lapse küsimist - mis see on? Lapsel on õigus nimetada oma ühendused, isegi kui nad isegi ei puuduta pilti, mis on pilt. Kui teil on kaks last, teatage võistlusest, kes kõige rohkem nimetab ühinguid. Kui kasvate, proovige ülesandeid keerulisemaks muuta. Näiteks juhime osa pildist ja palume, et laps oma puuduvat osa lõpetaks.
Samuti võib preschoolerile pakkuda keerulisemat harjutust, mis moodustab geomeetrilise esituse. Selleks tõmba paberist vasakul küljel ring, paremal joonisel kolm selle ringi osa, võttes arvesse, et üks neist on ülearune. Seejärel anname lapsele võimaluse leida kaks õiget osa, mis moodustavad ringi. Seda ülesannet saab teha teiste arvudega.
Kuidas arendada loogilist mõtlemist lastel?
Sellise mõtteviisi arendamine spetsiaalse tehnika abil aitab lapsel ajal, mil ta saab esimese klassi, lugeda aeglaselt lugemist ja mõista seda, samuti mõistab tema vanus matemaatika esimesi elemente.
Selle aluse esimene ala peaks olema lapsele nähtamatu ja mänguvorm või vestlus. Näiteks, miks rohi on märjaks, kes matsutab jne. Kui laps oma vastust täidab, liitub ta mängu täielikult.
Kui laps on järeldustes juba kindel, paku teda elusolukordade lahendamiseks. Näiteks peate leiba minema ja tänaval sajab vihma, mida ma peaksin tegema? Lõpuks kiitke last tema õige loogilise arutluskäigu eest ja kõik ülejäänud paluvad teda õigustada.
Kui lapsehoidja tunneb lihtsamate aritmeetiliste näidete lahendust (üks number on rohkem või vähem kui teine), siis selguse huvides näita seda objektide kujul: "Mul on 5 pliiatsit, võtsin 3, seal oli 2 neist, kas see on vähem?"