Tähelepanu on teadvuse protsess, mis toimib selektiivselt ja on suunatud objektile. Kui lapsel on tähelepanelikkuse tase kõrgel tasemel, aitab see tulevikus teda koolis õppides, on tal hõlpsam keskenduda ja seda ei häiri. Kuigi laps on väike, on ta tähelepanu pöördumatu, ta ei saa seda kontrollida, ta on tihti põhikohustustest eemale läinud, on seda raske koondada. Sellega seoses on igasugune beebi tegevus muutumatu, muljetest täis, ta ei vii lõpuni ühe asja, haarab teise.
Sellepärast, kuni laps kasvab, peavad täiskasvanud aitama tal vabatahtlikult tähelepanu pöörata. Tulemuseks ei pea pikka aega ootama, ja vanemad on eriti hea meel, et vabatahtliku tähelepanu arendamisel on lapsel vastutustunne, nüüd täidab ta hoolikalt mis tahes ülesannet, isegi kui see pole väga huvitav. Omavoliline tähelepanu on mitu omadust, mille arendamine on vajalik selle järkjärguliseks arendamiseks. Näiteks üks omadustest on tähelepanu hulk. Lapse teadvus suudab katta mitut homogeenset objekti, seda kogust nimetatakse helitugevuseks.
Lisaks, kui laps saab keskenduda mitmele objektile, on see koondumise omadus. Järgmine tähelepanu omadus tuleneb eelmisest ja see tuleb arendada ka beebis. Mitme objektiga keskendudes saab laps teha nende suhtes mitmeid toiminguid, ilma et kaotataks ühtegi objekti, nii et laps õpiks oma tähelepanu jagama.
Oluline on võtta aega ja pöörata tähelepanu, aitab see võime tulevikus hõlpsalt liikuda mis tahes olukorras ja hüpata ühest tegevusest teise.
Ja loomulikult peab tähelepanu olema stabiilne, kuna see aitab ennetava kontrolli preschoolerajal, ja kooliaastatel on see oskus väga kasulik.
Kõiki neid tähelepanu omadusi on võimalik arendada erineval määral. Kontsentratsioon võib olla kõrge, kuid madal stabiilsus või maksimaalne väljakujunenud üleminek, samas kui maht ei ole väga suur.
Kõigi omaduste arendamiseks, harjutused, mida laps rõõmustab täiskasvanute juhendamisel, ning vanemad suudavad hinnata konkreetse vara väärtuse arengut.
Siin on eeskujuks tähelepanu keskpunkti arendamine. Lase kümme keerutatud köidet lapsele. Keermete algused ja otsad peavad olema vastavalt vasakul ja paremal küljel. Niitte algus (vasakul) on nummerdatud 1-10-ga ja nende otsad ei pea algnumbritele vastama, see tähendab, et otsad on segaduses. Laps peaks visuaalselt (ilma sõrmedeta või pliiatsita!) Leidma lõime lõpu ja nimetama numbri, mis vastab esialgsele numbrile. Kui laps täidab selle ülesande (see tähendab, leidis kõik algusjärgud) 2 minutiga, siis võime rääkida piisavalt kõrgetasemelisest stabiilsusest.
Järgmine treening aitab lapsel arendada tähelepanu pööramise kiirust. Selleks nõustute eelnevalt, et laps, näiteks looma puhul sõna, kuuldes, põrkab. Ja siis helistage ükskõik milliseid sõnu, sealhulgas loomade nimed nende vahel. Näiteks: raamat, pliiats, praamisümbris, MONKEY (hüpata), lusikas, lumi, boot, peegel, DOG (hüpata) jne. Kui laps kao läheb, peate seda tegema mitu korda, aidates ja kui see saab, saate tempo tõsta. Teine etapp on keeruline: pärast looma nime kuulmist, laps stomps ja taime nimi - klappimine.
Need ja muud harjutused tähelepanu arendamiseks ei ole pealetükkivad, igav ja rahulik lapsed ning aitavad lapsel õppida keskenduma ja olla tähelepanelik.